cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elsa Efrina
Contact Email
Elsa Efrina
Phone
-
Journal Mail Official
jpkk@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 25985183     EISSN : 25982508     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus merupakan jurnal yang diterbitkan oleh jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP UNP sebagai sarana publikasi ilmiah di bidang Pendidikan Kebutuhan Khusus. Jurnal akan terbit dua kali dalam satu tahun (bulan April dan November). Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus merupakan jurnal publikasi dibidang penelitian, khususnya pada penelitian anak-anak berkebutuhan khusus. Fokus pada jurnal ini diantaranya yaitu: identifikasi dan asesmen anak berkebutuhan khusus, intervensi dini bagi anak berkebutuhan khusus, pengembangan teknologi pembelajran bagi anak berkebutuhan khusus, strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus, program pembelajaran serta layanan bagi anak berkebutuhan khusus.
Arjuna Subject : -
Articles 256 Documents
 20   21   22   23   24 
Analisis Pola Interaksi Guru dan Anak dengan Sindrom Down dalam Konteks Sosiologi Abdullah, Muhammad Irfan; Fauziah, Meli
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana dinamika komunikasi antara guru dengan anak sindrom down untuk menelaah hubungan anak sindrom down dengan masyarakat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi partisipatif digunakan untuk merekam interaksi dalam berbagai situasi pembelajaran dan lingkungan inklusif. Teori interaksionisme simbolik Herbert G. Blumer digunakan untuk menjelaskan proses interaksi berdasarkan pemaknaan antara bentuk interaksi simbolis dan non-simbolis dalam mewujudkan konsep tindakan bersama sebagai hasil interaksi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen kepada guru dan orang tua murid dengan teknik pemilihan informan melalui purposive sampling. Penelitian ini melibatkan guru dan anak sindrom down di SLB YKS 3 Katapang yang melibatkan dua orang guru dan dua anak sindrom Down sebagai objek penelitian. Temuan menunjukkan adanya variasi dalam pola interaksi antara guru dan anak dengan sindrom Down, dengan beberapa poa yang menekankan pada pendekatan individualis dan responsif, sementara yang lain cenderung lebih terstruktur dan berorientasi pada tujuan. Implikasi penelitian untuk praktik pendidikan inklusif dan pengembangan intervensi pedagogis yang lebih efektif juga dibahas dalam artikel ini. penelitian ini berkontribusi pada gambaran bagi masyarakat dalam memahami bagaimana anak sindrom down dalam berinteraksi dan mengurangi pandangan negatif terhadap anak disabilitas, terutama anak sindrom down.
Analisis Keterlambatan Berbicara Pada Anak Gustiana, Annisa Aulia
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.900

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis keterlambatan berbicara pada anak yang dapat mengidentifikasi faktor penyebab dan memperkuat dukungan keluarga dalam mengatasi masalah perkembangan berbicara pada anak. Pada penelitian ini pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif merupakan suatu metode untuk menjabarkan atau menggambarkan fakta, data, informasi, dan objek penelitian dengan terstruktur dan sesuai dengan kondisi situasi pada saat itu. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data pendekatan kualitatif yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Secara umum faktor yang menyebabkan keterlambatan berbicara pada anak yaitu faktor genetik dan lingkungan. Sesuai dengan keadaan AR, penyebab dari keterlambatan berbicara dikarenakan faktor lingkungan. Berdasarkan pengakuan Ibu AR, anaknya dititipkan kepada neneknya ketika ia dan suaminya bekerja di siang hari. Keterlambatan berbicara dapat berdampak pada kesulitan berkomunikasi dan sulit mengatur emosi. Menurut orang tua AR, AR memiliki emosi yang tidak stabil karena ia masih belum mampu mengekspresikan apa yang dia inginkan dengan baik. Orang tua dapat membantu anak mengatasi keterlambatan berbicara dan mengembangkan keterampilan komunikasi yang penting dengan memberikan perhatian, motivasi, dan dukungan yang tepat. Peran orang tua AR membuahkan hasil ditandai dengan kondisi AR yang jauh lebih baik dan sudah memiliki teman di sekolah maupun di rumah.
Membentuk Life Skill dan Kemandirian Anak Disabilitas melalui Program Entrepreneurship di Pondok Perkampungan Ainul Yakin Nurhayati, Puput; Siagian, Togar; Setyo, Bono
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.911

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah program entrepeneurship yang telah di implementasikan dapat meningkatkan life skill  dan kemandirian para santri arahan bantu dan santri mandiri Pondok Perkampungan Ainul Yakin Gunung Kidul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan fokus pada studi kasus di Pondok Perkampungan Ainul Yakin Gunung Kidul. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Subjek penelitian adalah anak-anak disabilitas dari klasifikasi arahan bantu dan mandiri yang telah mengikuti program entrepreneurship di Pondok Perkampungan Ainul Yakin Gunung Kidul. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi program entrepreneurship telah berhasil dalam meningkatkan life skill  dan kemandirian anak disabilitas. Mereka menunjukkan peningkatan dalam keterampilan interpersonal, problem-solving, dan kemandirian dalam kegiatan sehari-hari. Studi ini menunjukkan bahwa program entrepreneurship dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas hidup anak disabilitas. Penelitian ini merekomendasikan agar lebih banyak lembaga pendidikan yang menerapkan program serupa untuk membantu anak-anak disabilitas mencapai potensi mereka. Anak disabilitas merupakan individu yang memiliki perbedaan dalam beberapa aspek, seperti fisik, mental, intelektual, atau sensorik. Anak disabilitas seringkali mengalami keterbatasan dalam keterampilan dan kemandirian yang diperlukan mereka untuk menjalani kehidupan bersosial serta bermasyarakat melalui kegiatan entrepreneurship, anak-anak dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.
Peran Pendidikan Inklusif: Strategi dan Tantangan dalam Penghapusan Diskriminasi terhadap Anak-Anak Berkebutuhan Khusus Fuji Astuti, Rahayu; Ani Putri, Khairunnisa
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.926

Abstract

This study seeks to gain a thorough understanding of the experiences of children with special needs in inclusive education and efforts to eliminate discrimination against them in schools that provide inclusive education. The approach utilized in this research is qualitative, which allows for in-depth information gathering through conducting interviews, observations and analyzing documents. The outcomes show the need for supportive policies, customized school services, adjustments to learning materials, and active participation of parents in promoting the development of children with disabilities. In addition, Islamic views also emphasize the importance of eliminating discrimination against children with disabilities by emphasizing human values such as respect, justice, care, solidarity, humanity, diversity and human rights. These values align with the principles of inclusive education which aims to create a fair and friendly environment for all children. This research is anticipated to contribute to science, especially in developing more effective and humane inclusive education policies and practices, as well as promoting the formation of an inclusive and just society for all individuals, including children with special needs.
Gambaran Konsentrasi Belajar Siswa Slow Learner pada Salah Satu SMK Negeri di Jakarta Ardana, Nadilla; Lestari, Melina
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.932

Abstract

Siswa slow learner memiliki kendala dalam pembelajaran, diantaranya adanya gangguan konsentrasi dan perhatian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis gambaran konsentrasi belajar pada siswa slow learner di SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualtitatif dengan metode naratif. Peneliti melakukan wawancara semi terstruktur pada 5 orang siswa slow learner dari kelas 10 dan 11, dan 5 orang guru, pertanyaan berdasarkan gangguan konsentrasi dalam smith 2014. Analisa data menggunakan Nvivo 14 dengan fitur word cloud dan project map. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi belajar pada siswa slow learner. Siswa slow learner memiliki kesulitan duduk dengan tenang dengan berpindah-pindah tempat duduk, terburu-buru dalam mengerjakan aktivitas praktek, sering berbicara berlebihan, sering barganti-ganti aktivitas, siswa slow learner hanya beraktivitas di dalam kelas, mempunyai kesulitan dalam mempertahankan perhatian, siswa slow learner sering di gangguin teman, Siswa slow learner mempunya kesulitan menjawab pertanyaan dari guru dan teman, siswa slow learner jarang mengerjakan tugas di sekolah, tidak memeperhatikan penjelasan guru di kelas.
Permainan Money Monopoly sebagai Media Meningkatkan Literasi Keuangan pada Anak Autis Verdian, Ristania Harwin; Sujarwanto, Sujarwanto; Widjati, Wiwik; Widiastuti, Erna
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.950

Abstract

This study aims to enhance the financial literacy skills of autistic students through the use of the educational game Moly. The Moly application is designed as an interactive and engaging Money Monopoly game to help autistic children understand financial concepts, recognize currency denominations, conduct transactions, and manage money in everyday situations. This study employs a Classroom Action Research (CAR) method with two cycles, each consisting of two actions. The sample consists of 6 autistic students at SDLB SLBN Seduri Mojokerto. The results show a significant increase in the financial literacy skills of the students, with the average score rising from 40% in the pretest to 81% in the posttest. Observations during the learning process also indicate increased participation and positive interactions among the students. This improvement reflects the effectiveness of the Moly application in enhancing financial literacy and social skills of autistic students.
Penerapan Perencanaan Strategis dengan Analisis SWOT di Sekolah Inklusif Darwis, Anissa Alhaqqoh; Susilowati, Eni; Tominsen, Yohanes; Matori, Zunus; Nurlaili, Nurlaili
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.954

Abstract

Perencanaan strategis merupakan elemen penting yang memastikan institusi pendidikan dapat mencapai misi dan tujuannya secara efektif. Tahap awal sebelum melakukan perencanaan strategis tersebut adalah dengan menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dikenal dengan analisis SWOT. SLB Negeri Bontang juga melakukan analisis tersebut berdasarkan hasil dari studi dokumentasi berupa rapor pendidikan pada jenjang SD tahun 2023 dan wawancara dengan pihak terkait. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap analisis SWOT yang dilakukan sebelum merumuskan perencanaan pendidikan di SLB Negeri Bontang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan perhitungan analisis SWOT menggunakan studi dokumen dan wawancara. Hasil peneltian menunjukkan bahwa pengambilan keputusan berdasarkan data akan menguatkan arah pelaksanaan pendidikan. Disamping itu, perencanaan yang disusun berdasarkan analisis yang tepat akan menghasilkan rencana strategis yang efektif dan efisien.
Kontribusi Work Value Bimbingan Karir Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Disabilitasi di Perguruan Tinggi Iswari, Mega; Nurhastuti, Nurhastuti; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Mustika, Humaira; Ajeng, Rara
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v8i2.988

Abstract

Mahasiswa disabilitasi sering menghadapi berbagai hambatan dalam memasuki dunia kerja, baik dari segi aksesibilitas informasi, pengembangan keterampilan, maupun adaptasi di lingkungan kerja. Bimbingan karir yang menekankan pada internalisasi work value diyakini dapat meningkatkan kesiapan kerja mereka. Penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif desktriptif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 500 mahasiswa. Sampel ini sebanyak 64 mahasiswa di perguruan tinggi Sumatera Barat yang dipilih dengan mengunakan metode clauster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah work value, bimbingan karir dan kesiapan kerja mahasiswa disabilitas yang dikembangkan sendiri. Data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi work value dalam bimbingan karir terhadap kesiapan kerja mahasiswa disabilitasi di perguruan tinggi sumatera barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara bimbingan karir berbasis work value dengan kesiapan kerja mahasiswa disabilitas. Bimbingan karir yang efektif tidak hanya memberikan informasi karir yang relevan, tetapi juga membantu mahasiswa mengembangkan nilai-nilai kerja seperti tanggung jawab, ketekunan, dan adaptabilitas, yang penting dalam menghadapi tantangan di dunia kerja. Penelitian ini juga menemukan bahwa mahasiswa disabilitasi yang mendapatkan bimbingan karir dengan penekanan pada work value menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi dan kemampuan yang lebih baik dalam menavigasi tantangan di lingkungan kerja.
Pengaruh Metode Modelling Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Pada Anak Autism Spectrum Disorder Mukti, Alfina Margina; Sudarman, Sudarman; Husadani, Rizki
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 9 No. 1 (2025): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v9i1.1137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian metode modelling terhadap kemampuan bahasa ekspresif pada anak autism spectrum disorder di UPTD Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusif Kota Surakarta, dengan jenis penelitian yang digunakan merupakan kuantitatif dengan desain One-Grup Pre-Test and Post-Test Desain, dengan cara pengambilan data dengan purposive sampling yang menjadi kriteria anak autism spectrum disorder, sampel yang digunakan sebanyak 15 responden. Hasil uji pair t-test diperoleh signifikansi 0,000 yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh metode modelling dalam peningkatan bahasa ekspresif pada anak autism spectrum disorder di UPTD Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusif Kota Surakarta. Dari hasil diatas dapat disimpulkan bahwa metode modelling dapat digunakan untuk meningkatkan bahasa ekspresif. Sehingga harapannya terapis maupun orangtua dapat menggunakan metode modelling pada proses terapi berlangsung dan saat dilakukan secara mandiri dirumah untuk meningkatkan bahasa ekspresif anak.
Ragam Permainan Tradisional dalam Menstimulasi Aspek Perkembangan Anak Tunagrahita: Sebuah Literature Review Shinta Maharani Gunawan, Ni Putu; Desira Swandi, Ni Luh Indah
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 9 No. 2 (2025): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v9i2.984

Abstract

This research aims to determine traditional games that stimulate the development aspect of mentally retarded children. The method used in this research is a literature review which analyzes relevant articles that meet the research criteria. Based on the results of a review of the previous literature, it was found that there were eight traditional games identified as being able to stimulate development in cognitive, motoric, and social-emotional aspects in mentally retarded children. The application of traditional games in the world of education can be a strategy that supports the learning and development process of mentally retarded children.

Page 22 of 26 | Total Record : 256

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): JPKK Vol. 9 No. 1 (2025): JPKK Vol. 8 No. 2 (2024): JPKK Vol. 8 No. 1 (2024): JPKK Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): JPKK Vol. 7 No. 1 (2023): JPKK Vol. 6 No. 2 (2022): November 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 2 (2021): November 2021 Vol 5 No 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol 5 No 2 (2021): In Press Vol. 4 No. 2 (2020): November 2020 Vol 4 No 2 (2020): November 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 2 (2019): November 2019 Vol 3 No 2 (2019): November 2019 Vol 3 No 1 (2019): April 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol 2 No 2 (2018): November 2018 Vol 2 No 2 (2018): November 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): November 2018 Vol 2 No 1 (2018): April 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol 1 No 1 (2017): November 2017 Vol. 1 No. 1 (2017): JPKK More Issue