JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
2,685 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 2 (2024)"
:
2,685 Documents
clear
<![CDATA[Tata Kelola Drainase di Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan ]]>
<![CDATA[Pinem, Evri Yani Br]]>;
<![CDATA[Rusli, Zaili]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di Kecamatan Pangkalan Kerinci pada Dinas Pekerjaan Umum dan Penataan Ruang Kabupaten Pelalawan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana tata kelola drainase dan apa saja yang menjadi faktor penghambat dalam pelaksanaan tata kelola drainase di Kecamatan Pangkalan Kerinci. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teori tata kelola menurut Sedarmayanti yang menggunakan 4 indikator untuk menjawab rumusan masalah yaitu: coordinating, motivating, communication, dan commanding. Hasil penelitian ini menununjukkan bahwa tata kelola drainase di Kecamatan Pangkalan Kerinci tidak terlaksana atau tidak dikelola dengan baik. Hal ini terbukti dari masih belum berjalannya tugas dan fungsi Bidang Sumber Daya Air sebagaimana mestinya. Hal ini dapat dilihat dari belum adanya penanganan jangka panjang pada tata kelola drainase, kemudianBidang Sumber Daya Air juga belum memiliki SOP terkait tata kelola drainase. Berdasarkan hasil temuan, maka peneliti menyarankan dibuatnya rencana penanganan jangka panjang agar permasalahan drainase dapat teratasi secara keseluruhan serta Dinas PUPR hendaknnya segera merumuskan dan menerbitkan SOP demi kelancaran Dinas PUPR menjalankan tugas dan fungsinya khususnya Bidang Sumber Daya Air yang berwenang menangani permasalahan drainase secara teknis..]]>
<![CDATA[Analisis Faktor-Faktor yang Memengaruhi Tindakan Tidak Aman (Unsafe Action) pada Pekerja Konstruksi ]]>
<![CDATA[Heryanti, Wiyanda]]>;
<![CDATA[Lenggogeni, Lenggogeni]]>;
<![CDATA[Anisah, Anisah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Sebagian besar kecelakaan kerja pada proyek konstruksi diakibatkan oleh tindakan tidak aman (unsafe action). Terkait dengan potensi kecelakaan tersebut, dilakukan beberapa upaya yang bersifat reaktif untuk mencegah dan menekan terjadinya kecelakaan kerja. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor tindakan tidak aman (unsafe action) pekerja konstruksi yang berpengaruh terhadap kecelakaan kerja. Pendekatan kuantitatif deskriptif yang bersifat survey analitik (cross sectional) dan observasional. Data numerikal akan diolah menggunakan metode Analytical Hierarcy Process (AHP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap menjadi faktor dengan peringkat teratas yang dapat memengaruhi tindakan tidak aman berdasarkan faktor internal, dengan nilai faktor prioritas sebesar 0,1548, serta pengawasan safety officer menjadi faktor dengan peringkat teratas berdasarkan faktor eksternal, dengan nilai faktor prioritas sebesar 0,1844. Berdasarkan hasil penelitian, perlu adanya peningkatan dan evaluasi terhadap kebijakan K3 yang berlaku, kinerja manajemen K3, serta kinerja pekerja agar terciptanya lingkungan kerja yang aman.]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah MTs Miftahul Ulum ]]>
<![CDATA[Kholis, M. Nur]]>;
<![CDATA[Ningrum, Seftia Wulan Ayu]]>;
<![CDATA[Hanum, Nur Kholida]]>;
<![CDATA[Azis, Muhammad Aqmal]]>;
<![CDATA[Mardliyah, Asih Andriyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dlilakukan di MTS Salafiyah bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka, tantangan, dan strategi pendidik untuk mengatasinya. Penelitian mengunakan metode kualitatif dengan teknik wawancara kemudian hasilnya dianalisis deskriptif. Penelitian menunjukkan bahwa untuk menerapkan kurikulum merdeka, pendidik harus memahami kurikulum secara menyeluruh, merencanakan pelajaran dengan baik, menggunakan metode belajar bervariasi, memanfaatkan sumber belajar efektif, dan melakukan evaluasi berkala. Meskipun kurikulum lebih fleksibel dan kreatif, pendidik juga menghadapi tantangan dalam menyesuaikan metode pembelajaran dengan kesiapan siswa. Strategi efektif seperti pelatihan pendidik diharapkan dapat meningkatkan pendidikan dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Mindfulness Journal untuk Meningkatkan Penerimaan Diri Santri Pondok Pesantren Thoyyib Fatah Surabaya ]]>
<![CDATA[Firdaus, Intan Nur]]>;
<![CDATA[Khusumadewi, Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penerimaan diri merupakan aspek penting dalam kesejahteraan psikologis yang dibutuhkan semua individu, termasuk santri pondok pesantren, karena penerimaan diri yang rendah dapat menghambat aktualisasi diri. Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk media Mindfulness Journal yang dinilai berdasarkan akseptabilitas, mencakup kegunaan, kelayakan, ketepatan, dan kepatutan. Metode yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan Borg & Gall, dibatasi hingga tahap kelima. Hasil uji coba awal menunjukkan bahwa media ini memperoleh skor akseptabilitas 84% dari ahli materi, 86% dari ahli media, dan 87% dari lima calon pengguna. Kesimpulannya, Mindfulness Journal memenuhi kriteria akseptabilitas dengan penilaian layak untuk pengembangan lebih lanjut.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Pembelajaran Adu Baku terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Azhar, Nabilah]]>;
<![CDATA[Rahayu, Puji]]>;
<![CDATA[Putri, Hafiziani Eka]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis pengaruh pendekatan RME berbantuan media Adu Baku terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dan menganalisis pemahaman konsep matematis peserta didik yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan RME berbantuan media Adu Baku lebih baik dibandingkan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group desain. Sampel yang digunakan 46 peserta didik dengan 23 orang di kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan 23 orang di kelas IVA sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh dari penggunaan pendekatan RME sebesar 49,2%. Sehingga dapat dinyatakan bahwa pendekatan RME memiliki pengaruh terhadap pemahaman konsep matematis. Pada Interpretasi rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen dan Kelas Kontrol terdapat dalam kriteria sedang dan terdapat peningkatan dalam pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan RME dengan selisih sebesar 0,194. Sehingga Pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan RME lebih baik dengan model pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Studi Literature: Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Fitri, Septi Bunal]]>;
<![CDATA[Lestari, Mega]]>;
<![CDATA[Sudarno, Sudarno]]>;
<![CDATA[Priyono, Priyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Manajemen kepala sekolah adalah cara kepala sekolah dalam mengatur serta melakukan koordinasi dengan bahawannya.Tujuan penelitian ini adalah untuk merewiuw manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dari tahun 2015-2024. Metode yang digunakan adalah sistematik literature review dengan menggunakan Publish or Perish untuk mengumpulkan artikel dengan memasukan kata kunci manajemen kepemimpinan kepala sekolah. Hasil reviuw menunjukan bahwa 10 artikel tekah direviuw dari tahun 2015-2024 didapat informasi bahwa dalam penelitian-penelitian di atas dengan rentang waktu 2015-2024 dapat dilihat bahwa rata-rata peneliti menggunakaan metode kualitiatif dengan pendekataan deskriptif untuk melihat kepemimpinan kepala sekolah. Berdasarkan hasil yang di dapat terlihat bahwa untuk kepemimpinan kepala sekolah menerapkan beberapa gaya kepemimpinan seperti (1) gaya kepemimpinan instruktif (telling) dalam meningkatkan kedisiplinan, (2) kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan konsultatif (selling) dalam meningkatkan motivasi kerja guru, (3) kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan delegatif (delegating) dalam meningkatkan tanggung jawab guru. Berdasarkan beberapa penelitian tersebut, disarankan agar kepada kepala sekolah dapat menerapkan gaya kepemimpinan yang lebih baik atau bervariasi agar tujuan yang diinginkan dapat tercapai dengan baik dan maksimal.]]>
<![CDATA[Peran Teknologi Digital dalam Membangun Pendidikan Generasi Emas ]]>
<![CDATA[Sitanggang, Andri Sahata]]>;
<![CDATA[Nurazizah, Riska]]>;
<![CDATA[Trinanda, Anavadya Dyra]]>;
<![CDATA[F, Adinda Intan Nur]]>;
<![CDATA[Nabila, Azzahra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Di era globalisasi teknologi berkembang pesat, Sehingga tidak bisa dipungkiri bahwa pengaruhnya berdampak terhadap generasi saat ini. Teknologi merupakan komponen kunci dalam membantu pertumbuhan sistem pendidikan di Indonesia.Dengan meningkatnya perkembangan teknologi digital, maka generasi saat ini diharuskan mampu bersaing mengikuti alur perkembangan teknologi, baik dari pola pikir maupun dalam implementasi penerapan nilai-nilai yang sesuai dengan kaidah pendidikan karakter. Tujuan penelitian ini yaitu menjadi bahan acuan serta pertimbangan bagaimana teknologi digital dapat membantu proses pembelajaran sehingga dapat memudahkan para pelajar saat ini untuk Indonesia emas 2045. Penelitian ini mengkaji kesenjangan penggunaan teknologi dalam Pendidikan di Indonesia yang memungkinkan menghambat proses belajar pada generasi emas. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk pengumpulan data berupa kuesioner dengan metode kuantitatif. Topik pembahasan rumusan masalah dikumpulkan melalui riset. Dari hasil analisis data, ditemukan bahwa mayoritas responden sebanyak 98.3% telah memanfaatkan teknologi untuk mengakses informasi dan sumber belajar. Dari hasil penelitian ini, harapan responden terhadap penggunaan teknologi di bidang pendidikan yaitu calon generasi emas dapat menikmati hasil dari proses perkembangan Indonesia di bidang pendidikan, serta dengan adanya teknologi yang semakin berkembang mampu meningkatkan kualitas sumber daya dan kurikulum Pendidikan yang lebih baik.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Pembelajaran Hybrid terhadap Hasil Belajar pada Mata Kuliah Aljabar Linier dan Matrik ]]>
<![CDATA[Maimunah, Maimunah]]>;
<![CDATA[Qadarsih, Nurmala Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran hybrid saat ini menjadi pembelajaran yang paling memungkinkan untuk dilaksanakan pasca pandemi covid 19. Terlebih pada mata kuliah Aljabar Linier dan Matrik di Prodi Teknik informatika yang sebagian besar mahasiswanya mengalami kesulitan dalam memahami materi pada mata kuliah tersebut karena sebagian besar berupa perhitungan yang membutuhkan pemahaman lebih dalam. Mata kuliah Aljabar linier dan matrik selalu dianggap sebagai mata kuliah yang yang sangat sulit. Padahal di sisi lain mata kuliah Aljabar linear dan matrik juga berperan dalam berbagai ilmu alam dan ilmu sosial serta teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran hybrid pada mata kuliah aljabar linear dan matrik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sampel penelitian sebanyak 50 orang mahasiswa yang mengambil mata kuliah aljabar linier dan matrik pada semester genap 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung, angket respon mahasiswa, dan dokumentasi berupa hasil belajar dalam bentuk tugas, ujian tengah semester dan akhir semester. Penerapan pembelajaran hybrid dianalisis berdasarkan indikator pembelajaran efektif dengan 5 indikator yaitu 1) Pelaksanaan pembelajaran, 2) Interaksi selama pembelajaran, 3) Respon mahasiswa, 4) keaktifan mahasiswa saat pembelajaran, dan 5) Hasil belajar. Hasil menunjukKan bahwa penerapan pembelajaran hybrid pada mata mata kuliah aljabar linier dan matrik dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa. Pembelajaran hybrid memiliki dampak yang positif pada proses pembelajaran dan secara simultan dapat meningkatkan hasil belajar, keterampilan berkomunikasi, disiplin, dan kemandirian belajar mahasiswa. Selain itu, pembelajaran hybrid dapat memfasilitasi mahasiswa dalam memahami materi perkuliahan yang diajarkan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kesulitan Belajar dan Kecemasan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Hartuti, Purni Munah]]>;
<![CDATA[Z, Rini Widia Putri]]>;
<![CDATA[Maududi, Roni Al]]>;
<![CDATA[Awaludin, Aulia Ar Rakhman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh kesulitan belajar dan kecemasan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas VI SD Negeri Sukatani 7, Tapos, Depok, Tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini termasuk penelitian survei menggunakan rancangan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri Sukatani 7 yang berjumlah 120 orang siswa, sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI A berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, angket dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis regresi ganda menggunakan software SPSS Statistic 22.0. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang disesuaikan dengan teori yang relevan dapat diambil kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan kesulitan belajar dan kecemasan belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa. Banyak faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dan kecemasan belajar siswa diantaranya faktor internal siswa, faktor lingkungan sekolah dan keluarga. Berdasarkan apa yang sudah dikaji oleh peneliti dengan melihat banyak faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dan kecemasan belajar, guru dan orang tua diharapkan dapat memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat belajar agar hasil belajar meningkat.]]>
<![CDATA[Website Artificial Intellegence sebagai Sarana Penguatan Literasi Digital pada Proses Pembelajaran di Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Mariko, Selli]]>;
<![CDATA[Mulyani, Nani]]>;
<![CDATA[Arfa, Avini Nurazhimah]]>;
<![CDATA[Pinahayu, Ek Ajeng Rahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurikulum merdeka memberikan keleluasaan Pendidik untuk melakukan pembelajaran sesuai dengan tahap capaian perkembangan peserta didik. Pendidik diharapkan mampu mengembangkan instrument dan materi pembelajaran menyesuaikan konteks dan muatan lokal. Namun faktanya, banyak kendala yang dihadapi pendidik dalam mengembangkan instrument pembelajaran. 1. Pendidik kurang responsive dan adaptif terhadap kemajuan teknologi. 2. Pendidik belum sepenuhnya mengadaptasikan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran. 3. Instrument yang dikembangkan oleh guru belum mengedepankan konsep High Order Thinking Skill (HOTS). Analisis deskriptif kualitatif yang dihasilkan untuk menangani masalah tersbut adalah pendidik perlu mengimplementasikan Website Artificial Intellegence (WAI) dalam mengembangkan instrument pembelajaran. Selain itu, outcome yang diharapkan dapat meningkatkan literasi digital peserta didik. Meningkatnya literasi dari peserta didik diharapkan mampu mengedapankan cara berpikir kreatif, berpikir kritis, kemampuan berargumen, dan kemampuan mengambil keputusan.]]>
