JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah ]]>
<![CDATA[Bayu, Silvana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12247
<![CDATA[Teams Games Tournament (TGT) merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang diterapkan secara berkelompok yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan niat murid dalam memahami materi pelajaran melalui penggunaan permainan dan kompetisi. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature review terkait peningkatan hasil belajar matematika melalui model teams games tournament. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament dapat meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran matematika. Penggunaan media konkrit memberi kontribusi yang baik dalam mengembangkan pemahaman pemahaman konsep siswa terhadap pembelajaran matematika. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model TGT di kelas IV SD Al-Ittihadiyah memberikan dampak positif bagi siswa. Dampak tersebut meliputi : 1) pembelajaran lebih variatif, menyenangkan sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. 2). Pembelajaran mengutamakan kerjasama antara kelompok, hal ini berdampak pada peningkatan karakter siswa seperti tanggung jawab, kerjasama dan empati. 3) pembelajaran yang menantang, maksudnya siswa dituntut untuk lebih aktif menjawab pertanyaan dalam ajang game atau turnamen hal ini membawa dampak positif bagi siswa untuk rajin belajar agar menimbulkan kenaikan minat belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran IPS Pada Tingkat MI/SD ]]>
<![CDATA[Hilmy Nasution, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Sabina, Irlyanova]]>;
<![CDATA[Puspitasari, Putri]]>;
<![CDATA[Falih Daffa, M.]]>;
<![CDATA[Yusnaldi, Eka]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12248
<![CDATA[Dalam Pendidikan sekolah dasar sangat penting untuk menerapkan pembelajaran yang baik dan sesuai, untuk itu penulis mengambi judul penelitian penerapan pembelajaran IPS dengan model kooperatif pada tingkat Madrah Ibtidaiyah (MI) atau sekolah dasar (SD). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku, jurnal, artikel dan karya ilmiah lain yang relevan. Data dikumpulkan dan kemudian dilakukan analisis deskriptifuntuk mengetahui analisi yang mendalam. Hasil penelitian ini bahwa model kooperatif ini merupakan pembelajaran secara berkelompok sehingga dalam penerapan model pembelajaran kooperatif sebelumnya harus memperhatikan beberapa- hal dan juga unsur-unsur kemudian dapat menerapkan model pembelajaran kooperarif sesuai langkah-langkah yang sudah dijelaskan. Dengan begitu pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif bisa berjalan secara efektif.]]>
<![CDATA[Tinjauan Teori dan Evaluasi Efektivitas Komunikasi (Studi Kasus di Kemenag Riau) ]]>
<![CDATA[Ristian, Ristian]]>;
<![CDATA[El Widdah, Minnah]]>;
<![CDATA[Jamrizal, Jamrizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12249
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas komunikasi di Kementerian Agama Provinsi Riau, fokus pada tantangan dan solusi dalam konteks dinamika organisasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus dan studi pustaka. Komunikasi dianggap sebagai fondasi penting bagi hubungan baik antarpimpinan, karyawan, dan antarkaryawan dalam mencapai tujuan organisasi. Dalam konteks Kementerian Agama, dengan tanggung jawab melibatkan urusan pemerintahan di bidang agama, permasalahan seperti hoaks, digitalisasi sekolah keagamaan, dan globalisasi menjadi titik fokus. Solusi termasuk inisiatif digital, seperti Diklat Jarak Jauh dan komunikasi edukasi pra-nikah berbasis internet, mengatasi kendala infrastruktur dan peningkatan komunikasi publik. Penelitian ini mengusulkan evaluasi efektivitas komunikasi melalui umpan balik, tingkat respons, kejelasan pesan, penggunaan alat komunikasi, dan KPI. Diharapkan penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengidentifikasi potensi perbaikan dan strategi komunikasi yang inovatif di Kemenag Provinsi Riau.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas X IPA TI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Hesti, Feri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i1.12254
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang aktivitas dan hasil belajar . Penilaian hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah nilai matematika peserta didik dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang sering tampak dalam proses pembelajaran matematika yaitu rendahnya aktivitas kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik. Rendahnya aktivitas kemampuan ini sangat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas X IPA TI Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Refleksi digunakan sebagai dasar perbaikan perencanaan pada pertemuan berikutnya. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi dan tes hasil belajar setiap pertemuan pada siklus I dan siklus II. Data diperoleh secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Peningkatan aktivitas peserta didik dari kategori kurang pada siklus pertama menjadi kategori baik pada siklus kedua. Hasil belajar peserta didik yang tuntas pencapaian KKM pada siklus I hanya 14 orang peserta didik (43,75%), pada siklus II meningkat menjadi 29 orang peserta didik (90,63%). Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapkan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas X IPA TI pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers.]]>
<![CDATA[Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD/MI ]]>
<![CDATA[Yusnaldi, Eka]]>;
<![CDATA[Wibowo, Salsabila Putri]]>;
<![CDATA[Azzahra, Shadrina]]>;
<![CDATA[Sitorus, Putri Aulia]]>;
<![CDATA[Hutasuhut, Naila Audiva]]>;
<![CDATA[Nadya, Laila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12256
<![CDATA[Penelitian ini membahas strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di tingkat SD/MI. Strategi pembelajaran merupakan faktor penting belajar. Guru menerapkan strategi untuk mengembangkan proses pembelajaran dengan lebih baik. Guru harus mampu memahami strategi pembelajaran yang dapat memandu proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan. Dunia pendidikan tidak terlepas dari keberadaan guru. Guru merupakan salah satu komponen terpenting dalam kegiatan mengajar. Metode Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menggunakan data dan gambar, bukan angka, survei, atau grafik. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan kebijakan pendidikan dalam pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif untuk memajukan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di tingkat SD/MI. besar guru cenderung menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dalam mata pelajaran IPS, yang dapat menghambat pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.]]>
<![CDATA[Tingkat Pengetahuan Anggota Palang Merah Remaja (PMR) Tentang Penanganan Pertama pada Luka Bakar ]]>
<![CDATA[Usiono, Usiono]]>;
<![CDATA[Azzahra, Shadrina]]>;
<![CDATA[Hutasuhut, Naila Audiva]]>;
<![CDATA[Nadya, Laila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12257
<![CDATA[PMR merupakan wadah kegiatan di sekolah atau lembaga kepalang merahan dengan melalui program ekstrakurikuler di sekolah terutama pada anak – anak remaja Salah satu tugas pokok dari PMR yaitu melakukan pertolongan pertama jika terjadi kejadian kecelakaan atau luka bakar pada lingkungan di sekolah maupun di luar lingkungan sekolah pertolongan pertama adalah tindakan yang memberikan bantuan atau pertolongan pada orang yang terjadi luka bakar diperlukan tindakan yang tepat dan cepat untuk membatasi resiko yang terjadi. adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap pengetahuan dan penanganan pertama luka bakar pada seseorang, yang terjadi di masyarakat.]]>
<![CDATA[Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ]]>
<![CDATA[Yusnaldi, Eka]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Dwika Aulia Fitrah]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Fitriyanti]]>;
<![CDATA[Sabina, Lisa]]>;
<![CDATA[Mustika, Nikmah]]>;
<![CDATA[Adelia, Rahmi Wirdayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12258
<![CDATA[Seringnya kekeliruan pendidik maupun peserta didik dalam pengaplikasian pembelajaran IPS, membuat proses pembelajaran itu tidak mencapai tujuan bahkan keluar dari tujuan pembelajaran. Maka dari itu diperlukan pemahaman terkait hakikat sebenarnya pembelajaran ilmu pengertahuan sosial itu. Dengan demikian tujuan dari kepenulisan ini ialah untuk mengetahui hakikat pembelajaran IPS yang digunakan dalam proses pembelajaran, sebagai ranah atau batasan dalam mengajarkan pembelajaran IPS di sekolah. Adapun metodologi yang digunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan fokus penelititian studi pustaka yang memuat berbagai literatur yang nantinya akan dianalisis terkait hakikat pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Pada akhirnya hakikat pembelajaran ilmu pengetahuan sosial berisi tentang pengertian, tujuan, landasan, Karakteristik, Ruang Lingkup, Fungsi, dan Prinsip.]]>
<![CDATA[Pengaruh Teori Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Indriani, Ririn]]>;
<![CDATA[Rambe, Khoirul Bariah]]>;
<![CDATA[Wandini, Rora Rizky]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12259
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah merupakan suatu kemampuan berfikir tingkat tinggi yang mengharuskan siswa untuk mampu menggabungkan seluruh pengetahuan yang sudah didapatkan agar menjadi satu pengetahuan baru yang bisa di gunakan untuk menyelesaikan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Teori Polya dalam pemecahan masalah matematika dan dampaknya terhadap kemampuan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur dengan fokus pada penelitian kepustakaan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa penerapan Teori Polya dalam pembelajaran matematika memberikan pendekatan sistematis, meningkatkan pemahaman konsep, mengembangkan strategi pemecahan masalah, dan secara signifikan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa. Rekomendasi diberikan untuk mengintegrasikan Teori Polya dalam strategi pengajaran matematika guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK Di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi ]]>
<![CDATA[Yuriza , Devi]]>;
<![CDATA[Supriadi , Supriadi]]>;
<![CDATA[Zakir, Supratman]]>;
<![CDATA[Efriyanti, Liza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12260
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi, fenomena yang terjadi adalah kurangnya motivasi belajar siswa yaitu pada kelas V. Peneliti melihat di lokasi penelitian dalam proses pembelajaran siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, hal ini dibuktikan dengan beberapa siswa berbicara sesama teman saat guru menerangkan materi pelajaran, siswa tidak tertarik memperhatikan penjelasan guru, siswa jenuh dan bosan. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan oleh guru, guru hanya mengandalkan media konvensional berupa buku paket dan papan tulis sehingga menyebabkan motivasi belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media sparkol videoscribe terhadap motivasi belajar siswa paa mata pelajaran TIK di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental yaitu Nonequivalent Control Group Design yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 54 orang siswa yang terbagi menjadi dua kelas yaitu 27 siswa dari kelas eksperimen dan 27 siswa dari kelas kontrol. Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas data, setelah uji prasyarat dilakukan uji hipotesis menggunakan Independent sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistic 27. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Sparkol Videoscribe terhadap motivasi belajar siswa di SDS Jam’iyyatul Bukittinggi. Hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% yang menunjukkan bahwa nilai thitung = 4,929 sedangkan nilai ttabel = 1,674 yang berarti nilai thitung > ttabel yaitu 4,929 > 1,674. Berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh bahwa Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh penggunaan media Sparkol Videoscribe terhadap motivasi belajar siswa di SDS Jam’iyyatul Bukittinggi.]]>
<![CDATA[Pancasila Sebagai Ideologi Nasional ]]>
<![CDATA[Siregar , Hafizah Hafni]]>;
<![CDATA[Rorisa, Monnavia]]>;
<![CDATA[Alfiyah , Shafira]]>;
<![CDATA[Usiono, Usiono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12261
<![CDATA[Pancasila adalah suatu ideology yang dianut oleh bangsa, didalam pancasila terdapat isi di setiap silanya sesuai dengan cita-citanya , tujuan, dan harapan terbentuknya Negara Indonesia. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang menjadi pusat perhatian dunia, maka manusia dituntut untuk menciptakan peralatan yang canggih yang berguna untuk kemajuan bangsa. Pancasila merupakan nilai dasar bangsa Indonesia, sekaligus menjadi landasan kehidupan berbangsa dan bernegara sejak Indonesia merdeka. Tujuan Mini riset adalah untuk melakukan yaitu untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat Indonesia bahwa pancasila adalah ideologi sekaligus dasar Negara bagi seluruh rakyat Indonesia yang berdasar kepada cita-cita luhur bangsa.]]>
