JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Peran Aplikasi Mobile Banking dalam Kemudahan Transaksi Harian ]]>
<![CDATA[Suri, Maria Mersiana]]>;
<![CDATA[Pakael, Roswitha Leony]]>;
<![CDATA[Keluanan, Revi Alini]]>;
<![CDATA[Im, Maria Elsiana]]>;
<![CDATA[Klau, Martiningsih]]>;
<![CDATA[Lian, Yohanes P.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Aplikasi mobile banking telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari masyarakat modern, memfasilitasi transaksi keuangan dengan cara yang lebih efisien dan praktis. Penelitian ini menginvestigasi peran aplikasi mobile banking dalam mempermudah transaksi harian dan dampaknya terhadap aspek ekonomi. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan responden pengguna aktif di Indonesia, penelitian ini mengungkap bahwa penggunaan aplikasi ini tidak hanya mengurangi biaya transaksi dan meningkatkan efisiensi waktu, tetapi juga memperluas akses terhadap layanan keuangan, khususnya di daerah-daerah terpencil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi mobile banking berpotensi untuk meningkatkan inklusi keuangan dan stabilitas sistem keuangan, serta berkontribusi pada pertumbuhan ekonomi yang inklusif. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan teknologi keuangan digital yang aman dan terjangkau untuk mendukung pembangunan ekonomi yang berkelanjutan di masa depan.]]>
<![CDATA[Dampak Internet terhadap Perilaku Sosial Remaja (Studi Kasus: Lingkungan Kost) ]]>
<![CDATA[Tadon, Mursalim Z. N]]>;
<![CDATA[Rendo, Gregorius G.]]>;
<![CDATA[Loli, Alfrikardo B. T.]]>;
<![CDATA[Tanggel, Pankratius]]>;
<![CDATA[Salmay, Yohanis M.]]>;
<![CDATA[Lian, Yohanes Pemandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak internet terhadap perilaku sosial remaja di lingkungan kost. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif dan metode studi kasus diterapkan. Temuan dari penelitian ini menyoroti dampak internet yang cukup besar terhadap dinamika sosial remaja, mencakup aspek-aspek positif serta negatif Remaja yang sering menggunakan internet cenderung lebih terbuka dalam pergaulan namun juga rentan terhadap perilaku menyimpang seperti kecanduan internet dan isolasi sosial. Simpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya pengawasan dan pendidikan digital bagi remaja untuk meminimalkan dampak negatif dan memaksimalkan dampak positif dari penggunaan internet.]]>
<![CDATA[Implementasi Pengelolaan Manajemen Kurikulum pada Lembaga PAUD ]]>
<![CDATA[Suhardi, Suhardi]]>;
<![CDATA[Maylani, Wina]]>;
<![CDATA[Shakila, Chaowriska Anne]]>;
<![CDATA['Aisy, Rayi Roghadatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis terkait implementasi pengelolaan manajemen kurikulum pada lembaga PAUD. Manajemen kurikulum merupakan sebuah upaya untuk mencapai tujuan pendidikan dengan meningkatkan kualitas interaksi dalam belajar dan mengajar. Kurikulum dan pembelajaran memiliki keterkaitan satu sama lain. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research melalui pengumpulan data dan karya tulis ilmiah. Kurikulum memiliki peran penting dalam menciptakan pendidikan yang bermutu karena mencakup proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Manajemen kurikulum meliputi perencanaan kurikulum, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Kurikulum yang diterpkan di Indonesia sering mengalami perubahan seiring dengan pergantian Menteri. Upaya peningkatan dan pengembangan kurikulum merupakan proses berkelanjutan yang meliputi adaptasi gaya belajar, penataan isi, dan kompetensi perubahan zaman. Implementasi pengelolaan lembaga PAUD menjadi pendting dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas.]]>
<![CDATA[Implementasi Perwal Nomor 50 Tahun 2020 tentang Penyelenggaraan Klinik Pendidikan dalam Pemenuhan Hak Pendidikan Anak Disabilitas di Kota Kediri ]]>
<![CDATA[Maharani, Dini Nurhinda]]>;
<![CDATA[Setyowati, Rr. Nanik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemenuhan, perlindungan hak asasi penyandang disabilitas sangat rentan untuk ditinggalkan bahkan diskriminasi secara sosial dalam lingkungan masyarakat. Penelitian ini mendeskripsikan implementasi Perwal Nomor 50 tahun 2020 dalam mengoptimalkan hak pendidikan anak di Kota Kediri. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Pengumpulan data digunakan dengan teknik dokumentasi, wawancara dan observasi. Lokasi penelitian ini berada di Kota Kediri tepatnya Dinas Pendidikan Kota Kediri, Sekolah Luar Biasa, Sekolah Inklusi Kota Kediri. Hasil penelitian ini meliputi (1) Program Kebijakan Klinik Pendidikan yang meliputi bentuk program klinik pendidikan; (2) Pelaksanaan Program Pelayanan Klinik Pendidikan yang ditinjau dari bagaimana sosialisasi program kebijakan, kondisi dari permasalahan peserta didik sekolah inklusi dan SLB, hasil implementasi program klinik pendidikan; (3) Hambatan dan Evaluasi Pelaksanaan Program Klinik Pendidikan ditinjau sikap dan tanggapan terhadap program klinik pendidikan dari pendapat pelaksana kebijakan dan sasaran kebijakan. Dalam implementasi kebijakan menurut teori Edward III mengungkapkan supaya implementasi kebijakan menjadi efektif, yaitu Communication (Komunikasi), Resource (Sumber Daya), Disposition (Disposisi) or Attitudes, dan Bureaucratic (Birokrasi).]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Interaktif Berhitung untuk Sekolah Taman Anak-Anak Berbasis Multimedia ]]>
<![CDATA[Ridwan, Iwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan memegang peranan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mewujudkan cita-cita kesejahteraan umum serta mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana tercantum dalam Pembukaan UUD 1945. Salah satu tantangan dalam pendidikan adalah meningkatkan mutu pembelajaran, terutama dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 yang masih belum optimal. Penyerapan materi pelajaran oleh peserta didik bervariasi, dipengaruhi oleh motivasi belajar, efektivitas metode pembelajaran, waktu belajar, dan ketersediaan media pembelajaran yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia, khususnya untuk mengajar berhitung penjumlahan dan pengurangan di TK. Media ini diharapkan dapat meminimalisir kejenuhan peserta didik dengan menyajikan materi secara lebih menarik dan interaktif menggunakan animasi berbasis Macromedia Flash.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru tentang Kompetensi Kepribadian Tenaga Tata Usaha SMKN Kabupaten Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Firzanna, Ruri]]>;
<![CDATA[Susanti, Lusi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pada kompetensi kepribadian tenaga tata usaha SMKN Kabupaten Pesisir Selatan menurut persepsi guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali informasi tentang kompetensi kepribadian tenaga tata usaha menurut persepsi guru dalam hal memiliki integritas, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif dengan populasi guru SMKN berstatus PNS 170 orang dan sampel 64 orang, dipilih dengan rumus slovin dan teknik Stratified Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian tenaga tata usaha SMKN Kabupaten Pesisir Selatan menurut persepsi guru memperoleh skor rata-rata 4,32 berada pada kategori tinggi/mampu. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa persepsi guru tentang kompetensi kepribadian tenaga tata usaha SMKN Kabupaten Pesisir Selatan sudah dikatakan tinggi/mampu.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru tentang Proses Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah di SMK Negeri Se-Kecamatan Lubuk Begalung ]]>
<![CDATA[Pratama, Reski Yuda]]>;
<![CDATA[Susanti, Lusi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian data ini dilatarbelakangi permasalahan yang ditemukan pada Proses pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali informasi tentang proses pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah menurut persepsi guru yang ditinjau dari proses 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) umpan balik dan, 4) tindak lanjut.. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket model skala likert dengan lima pilihan jawaban, yaitu untuk Selalu, Sering Kadang – Kadang, Jarang, danTidak pernah. Hasil penelitian menyatakan bahwa proses pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah menurut persepsi guru memperoleh skor rata- rata 4,20 dalam kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Proses Pelaksanaan supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah di SMK Negeri Se-Kecamatan Lubuk Begalung menurut persepsi guru sudah baik.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Ilmu Kaligrafi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
<![CDATA[Hartono, Hamidah]]>;
<![CDATA[Syahputri, Adinda]]>;
<![CDATA[Bulqis, Isna]]>;
<![CDATA[Nst, Abdi Sampurna]]>;
<![CDATA[Tanjung, Dara Afjunita]]>;
<![CDATA[Nasution, Sakholid]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran kaligrafi merupakan implementasi kemampuan maupun potensi serta kemahiran dalam penulisan bahasa Arab. Namun penulisan kaligrafi tidak hanya menuliskan seni keindahan bahasa Arab saja, akan tetapi terdapat tinjauan lain yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan kemampuan dan minat maupun keterampilan mahasiswa/i dalam menuliskan seni kaligrafi serta kaidah-kaidah yang benar dalam penulisan khat bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Adapun subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa/i kalangan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) pendidikan bahasa Arab (stambuk 2022), sedangkan objek penelitian ini berupa objek material dan objek dari hasil studinya. Penelitian difokuskan pada permasalahan yang berkaitan pada tingkat kesulitan dan kemudahannya dalam menuliskan khat (kaligrafi) bahasa Arab. Data ini diperoleh dengan wawancara yang terstruktur yaitu studi kepustakaan maupun dokumentasi hasil penelitian, kemudian hasil penelitian ini berupa: penulisan kaligrafi dengan cara psikomotorik yang artinya keterampilan mahasiswa dalam menuliskan kaligrafi dan penulisan kaligrafi dengan cara kognitif yaitu terkait kecerdasan Mahasiswa serta idenya penulisan kaligrafi didasarkan dengan afektif yakni emosional, karakter maupun akhlak.]]>
<![CDATA[Perbedaan Motivasi Siswa Mengikuti Belajar Tambahan antara Pekerjaan orang tua PNS dan Swasta serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling ]]>
<![CDATA[Putri, Ananda Maha]]>;
<![CDATA[Ariani, Fitria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berbagai program kegiatan yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan diantaranya adalah belajar tambahan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi pelajaran. Jika siswa memiliki motivasi dalam mengikuti belajar tambahan di sekolah maka pemahaman siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut akan bagus dan cepat mencerna pelajaran yang diberikan oleh gurunya. Sukses atau tidaknya program tersebut ditentukan oleh banyak hal salah satunya adalah motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: motivasi siswa mengikuti belajar tambahan ditinjau dari status pekerjaan orangtua PNS dan swasta. Dan melihat perbedaan motivasi siswa mengikuti belajar tambahan antara pekerjaan orangtua PNS dan swasta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis deskriptif dan komparatif. Populasinya adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 9 Padang. Jumlah sampel sebanyak 130 orang yang dipilih dengan teknik cluster random sampling dan dikombinasikan dengan teknik proportional random sampling. Temuan penelitian memperlihatkan: secara umum motivasi siswa mengikuti belajar tambahan ditinjau dari status pekerjaan orangtua PNS dan swasta berada pada kategori sedang dan tidak terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa antara siswa yang orangtuanya PNS dan swasta (signifikansi 0,267). bstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris menggunakan huruf Arial ukuran 11, spasi 1 dan dengan panjang teks antara 100-150 kata. Untuk artikel dalam bahasa Inggris, abstrak bahasa Indonesia tidak perlu diikutsertakan. Abstrak versi Bahasa Indonesia ditulis menggunakan Bahasa Indonesia baku dengan ejaan yang disempurnakan. Penulisan singkatan dan rumus matematika di dalam abstrak perlu dihindari. Abstrak memaparkan secara ringkas tentang masalah, tujuan, metode, hasil dan kesimpulan.]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Ngembeh 1 ]]>
<![CDATA[Yahya, Yuwafa Faurelio]]>;
<![CDATA[Wardani, Dania Kusuma]]>;
<![CDATA[Mayangsari, Salsa Devista]]>;
<![CDATA[Mardliyah, Asih Andriyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Ngembeh 1. Penelitian bersifat kualitatif mempergunakan pendekatan studi kasus. Teknik mengumpulkan data mempergunakan wawancara mendalam (in–depth interview), dengan sumber data utama berasal dari informan salah satu pengajar. Teknik analisis mempergunakan model interaktif yang dilakukan melalui 3 tahapan setelah pengumpulan data penelitian, diantaranya peneliti mereduksi data yang terfokus pada pemilahan data, penyajian data dalam bentuk naratif, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data dinyatakan akurat apabila tidak ditemukannya perbedaan antara data yang dilaporkan pada penelitian dengan kumpulan data yang sebenarnya terjadi di lapangan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa di kelas 1 dan 4 pada ajaran 2022/2023 telah diimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDN Ngembeh I, selanjutnya secara bertahap pada tahun ajaran 2024/2025 pada kelas 2 dan 5. Di SDN Ngembeh 1 mengadopsi kategori Mandiri Berubah dan P5 yang telah diimplementasikan bertema kewirausahaan.]]>
