cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 1758   1759   1760   1761   1762 
Menanamkan Karakter Percaya Diri Siswa Melalui Pengembangan Diri dalam Seni Tari di MTs Siulak Gedang Valentineri, Nabila Azzahra; Astuti, Fuji
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28142

Abstract

Karakter percaya diri merupakan aspek penting dalam perkembangan psikologis dan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan pengembangan diri seni tari dalam menanamkan karakter percaya diri siswa di MTs Siulak Gedang. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seni tari memberikan ruang bagi siswa untuk mengekspresikan diri, meningkatkan keberanian tampil di depan umum, serta mengembangkan identitas diri yang positif. Selain itu, kegiatan ini juga melatih kedisiplinan, kerja sama, dan tanggung jawab. Temuan ini memperkuat pentingnya seni sebagai media pembelajaran karakter percaya diri pada siswa di lingkungan madrasah.
Inovasi Perbankan Syariah dalam Mendukung Pencapaian SDGs untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat Silaban, Romika; Ardiansyah, Hamdan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28143

Abstract

Inovasi perbankan syariah merupakan pengembangan produk, layanan, sistem, dan model bisnis yang tetap berlandaskan prinsip-prinsip Islam seperti keadilan, transparansi, serta larangan terhadap riba dan praktik eksploitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi inovasi perbankan syariah dalam mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya dalam aspek peningkatan kesejahteraan masyarakat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan penyebaran kuesioner kepada mahasiswa dan masyarakat umum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden menyadari dan mengakui peran positif inovasi perbankan syariah dalam meningkatkan inklusi keuangan, terutama bagi kelompok masyarakat yang kurang terlayani. Temuan ini memperkuat posisi perbankan syariah sebagai instrumen keuangan yang tidak hanya fokus pada profit, tetapi juga memiliki kepedulian terhadap aspek sosial dan keberlanjutan. Namun, tantangan literasi keuangan syariah masih menjadi hambatan yang perlu diatasi melalui sinergi lintas sektor.
Transformasi Pendidikan Indonesia -Singapura : Menjawab Tantangan Zaman Abad 21 Sofiani, Ika Kurnia; Ulfa, Desri; Silfia, Amidda; Pratama, Aidil
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28145

Abstract

Memasuki abad ke-21, transformasi pendidikan menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan globalisasi, revolusi industri 4.0, dan dinamika sosial budaya yang terus berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif strategi transformasi pendidikan di Indonesia dan Singapura dengan menggunakan metode studi pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah dan kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Singapura telah berhasil menerapkan pendekatan sistemik, konsisten, dan berbasis data dalam transformasi pendidikannya, didukung oleh integrasi teknologi, kurikulum yang fleksibel, serta pengembangan kapasitas guru yang berkelanjutan. Sementara itu, Indonesia masih berada dalam fase transisi, dengan berbagai upaya seperti Kurikulum Merdeka, digitalisasi sekolah, dan pendidikan karakter, namun menghadapi kendala dalam pemerataan mutu, infrastruktur, dan kesinambungan kebijakan. Kajian ini menyimpulkan bahwa praktik terbaik dari Singapura dapat menjadi bahan refleksi strategis bagi Indonesia untuk memperkuat sistem pendidikannya secara kontekstual, inklusif, dan berkelanjutan guna mencetak generasi unggul abad 21.
Penerapan Strategi Game-Based Learning sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Globalisasi Ervina, Ervina; Silfia, Amidda; Ulfa, Desri; Basir, Abdul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28146

Abstract

Globalisasi membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan yang menuntut inovasi pembelajaran agar mampu mencetak generasi yang tangguh dan kompeten secara global. Salah satu inovasi tersebut adalah Game-Based Learning (GBL), yaitu pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan unsur permainan ke dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan mengkaji literatur terpercaya dari tahun 2020-2024 terkait penerapan GBL dan dampaknya pada motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa GBL efektif meningkatkan motivasi intrinsik dan keterlibatan aktif siswa, serta mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan sosial. Selain itu, GBL dapat mengakomodasi berbagai gaya belajar, memberikan pengalaman pembelajaran yang inklusif dan interaktif, serta mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, keberhasilan GBL sangat bergantung pada kesiapan guru, dukungan infrastruktur teknologi, dan keterlibatan orang tua serta institusi pendidikan. Integrasi teknologi seperti augmented reality dan virtual reality semakin memperkaya pembelajaran berbasis game. Evaluasi komprehensif dan perencanaan matang diperlukan agar GBL tidak sekadar hiburan, melainkan strategi pembelajaran yang efektif dan berdampak jangka panjang. Secara keseluruhan, GBL merupakan inovasi pembelajaran yang relevan dan adaptif dalam menjawab tantangan globalisasi serta meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai jenjang.
Enhancing Fifth-Grade Students’ Understanding of the Simple Present Tense Through Direct Classroom Instruction Parapat, Trisna Natalia Br; Simanjuntak, Eva Betty; Erwinsyah, Indri Khairunnisa; Nasution, Syahkira Sifah; Tanjung, Dwi Rahmi Anissa; Munthe, Haya Sabila Aulia Br; Andari, Nesa; Pasaribu, Sekar Melati; Simanjuntak, Selvi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD Al-Quba Medan terhadap penggunaan Simple Present Tense melalui metode pembelajaran langsung di kelas. Subjek penelitian berjumlah 20 orang siswa yang mengikuti proses pembelajaran secara aktif. Metode yang digunakan meliputi pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa, serta observasi untuk mencatat aktivitas belajar selama proses berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap struktur dan penggunaan Simple Present Tense, terutama pada aspek penambahan -s/es pada kata kerja, serta penggunaan do/does dalam kalimat tanya dan negatif. Pendekatan pembelajaran langsung terbukti efektif karena memberikan contoh konkret dan latihan terstruktur yang membantu siswa memahami konsep tata bahasa secara bertahap. Dengan demikian, metode ini dapat menjadi strategi pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan kemampuan grammar siswa sekolah dasar.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Pada Materi Fisika Kelas X Berbasis Blended Learning Berorientasi Literasi Skill R.I 4.0 Husna, Rahmi Juita; Razi, Pakhrur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28149

Abstract

Sistem pendidikan indonesia saat ini menuntut peserta didik memiliki keterampilan-keterampilan yang dapat menjawab tantangan revolusi industri 4,0. Adapun salah satu keterampilan yang penting dikembangkan adalah literasi skill. Namun, pengintegrasian literasi skill dalam proses pembelajaran disekolah masih jarang ditemukan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (R&D) dan objek penelitiannya adalah Lembar Kerja Peserta Didik berorientasi literasi skill RI 4.0. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian ADDIE yang memiliki langkah-langkah: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Analisis penelitian yang digunakan adalah analisis data deskriptif untuk menganalisis data. Menurut hasil analisis data yang telah dilakukan didapatkan nilai rata-rata validasi lembar kerja peserta didik adalah 86,4 sehingga berada pada kategori sangat valid dan nilai rata-rata praktikalitas lembar kerja peserta didik adalah 83,5 dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berorientasi literasi skill pada materi hukum newton serta usaha dan energi valid dan praktis sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran fisika kelas x sma.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IX SMP Negeri 21 Kota Malang Wirakusuma, Zuhana Ade; Sari, Lina Yulia; Yulianingsih, Yulianingsih; Limgiani, Limgiani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28150

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IX-6 di SMP Negeri 21 Kota Malang melalui penggunaan metode Problem Based Learning (PBL) dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi "Menjaga Keutuhan Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)." Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang didasarkan pada model spiral Kemmis dan McTaggart dan terdiri dari dua bagian. 34 siswa menjadi subjek penelitian. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, dokumentasi, wawancara, dan analisis lapangan, bersama dengan teknik analisis data kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa telah meningkat, terbukti dari rata-rata peningkatan keterampilan berpikir kritis mereka dari 65,29 di semester pertama menjadi 82,06 di semester kedua. Model PBL yang efektif meningkatkan keterampilan analitis, evaluatif, dan pertumbuhan signifikan siswa dalam kurikulum Pendidikan Pancasila.
Menelaah Konsep Pembelajaran Kontekstual dalam Perspektif Pendidikan Modern Ervina, Ervina; Aisyah, Nurul; Diniati, Rina; Muth'mainnah, Sarah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam konsep pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dalam kerangka pendidikan modern. CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan antara materi akademik dengan konteks kehidupan nyata siswa, baik secara pribadi, sosial, maupun budaya. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis prinsip-prinsip dasar, karakteristik utama, serta keunggulan pembelajaran kontekstual dibandingkan metode konvensional. Hasil kajian menunjukkan bahwa CTL yang didukung oleh penggunaan media multimedia terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasi belajar siswa. Pendekatan ini sejalan dengan karakteristik pendidikan modern yang menekankan pada pembelajaran aktif, kolaboratif, berbasis teknologi. Selain itu, CTL juga mampu menjawab tantangan pendidikan masa kini dengan menghadirkan proses belajar yang bermakna, relevan, dan adaptif terhadap perubahan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan model pembelajaran yang mampu mengoptimalkan potensi peserta didik secara holistik dan kontekstual.
Transformasi Manajemen Pesantren dalam Menyongsong Pendidikan Islam Kontemporer: Integrasi Nilai Tradisi dan Inovasi Sistemik Simamora, Nazwa Maudina; Tasya, Khairan; Ramadayani, Sintya; Syabilla, Yahra Sal; Iqbal, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28152

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji transformasi manajemen pesantren dalam merespons tantangan pendidikan Islam kontemporer melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data diperoleh dari empat buku utama dan sepuluh artikel jurnal akademik yang relevan. Fokus kajian meliputi struktur kelembagaan, kepemimpinan kiai, sistem asrama, supervisi guru, dan pendidikan karakter. Hasil menunjukkan pergeseran manajemen pesantren dari model otoriter tradisional ke sistem yang lebih kolaboratif dan terstruktur. Kiai berperan sebagai pemimpin strategis, sedangkan asrama menjadi pusat pembinaan karakter. Supervisi guru berkembang dari pendekatan informal menjadi sistem evaluasi berbasis mutu. Transformasi ini merupakan sintesis antara nilai Islam klasik dan praktik kelembagaan modern.
Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran di TK Nurul Fata Tapaktuan Aceh Selatan Khoiriyah, Khoiriyah; Nurjannah, Rieska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28153

Abstract

Kecerdasan Interpersonal yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu anak usia 4-5 tahun di TK Nurul Fata Tapaktuan Aceh Selatan dengan permasalahan rendahnya kecerdasan interpersonal anak yang ditandai dengan anak belum terbiasa bekerjasama dengan teman sebayanya, anak belum mampu menaati aturan yang berlaku, anak tidak mau berbagi dengan teman sebaya, belum mampu berkomunikasi baik dengan teman sebaya, belum mampu bertanggung jawab atas prilakunya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan interpersoanl anak melalui kegiatan bermain peran di TK Nurul Fata Tapaktuan Aceh Selatan. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun pada kelompok A TK Nurul Fata Tapaktuan Aceh Selatan yang berjumlah 10 orang anak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas, yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Indikator keberhasilan 80% anak mencapai Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian diperoleh sebanyak 2 orang anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 8 orang anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dengan indikator anak mampu bekerjasama dengan teman sebaya, menaati aturan yang berlaku, berbagi dengan teman sebaya, berkomunikasi baik dengan teman sebaya, dan bertanggung jawab atas prilakunya.

Page 1760 of 2572 | Total Record : 25715

 1758   1759   1760   1761   1762 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue