JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
22,841 Documents
<![CDATA[Analisis Yuridis Penyalahgunaan AI (Artificial Intelegent) dalam Fenomena Tung –Tung Sahur Sesuai Regulasi Hukum Hak Kekayaan Intelektual ]]>
<![CDATA[Handoko, Bimo Putra]]>;
<![CDATA[Lubis, Karina Puspita]]>;
<![CDATA[Santosa, Ajeng Hesti Putri]]>;
<![CDATA[Daniera, Keisha]]>;
<![CDATA[Fajrurrachman, Arif]]>;
<![CDATA[Lutfi, Muhammad Fauzi Rais]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) yang pesat, khususnya dalam image generator AI, telah menimbulkan dilema yuridis baru dalam sistem hukum hak cipta Indonesia, sebagaimana terlihat dalam fenomena viral “Tung Tung Sahur” yang menciptakan konflik kepemilikan dan lisensi antara kreator dengan perusahaan besar. Penelitian ini menganalisis kedudukan hukum karya yang dihasilkan melalui AI dalam sistem hukum hak cipta Indonesia serta merumuskan bentuk klausul kontrak lisensi digital yang ideal untuk mencegah sengketa serupa di masa mendatang. Metode penelitian yang digunakan adalah yuridis normatif dengan pendekatan konseptual dan analisis kualitatif, dipilih karena penelitian ini mengkaji peraturan perundang-undangan, teori hukum, dan pendapat sarjana tanpa menggunakan data primer. Hasil analisis menunjukkan bahwa karya “Tung Tung Sahur” menghadapi dilema yuridis kompleks karena AI sebagai pencipta teknis bukan subjek hukum yang diakui, melainkan objek hukum yang dapat dianalogikan sebagai pekerja berdasarkan Pasal 1367 KUHPerdata, sehingga kepemilikan hak cipta seharusnya berada pada operator AI meskipun unsur orisinalitas menjadi persoalan krusial akibat ketiadaan “tangan manusia” dalam proses penciptaan visual. Klausul kontrak lisensi digital yang ideal harus mencakup penegasan kapasitas para pihak, kepemilikan output AI yang tegas, transparansi algoritma, mekanisme audit dan verifikasi, ruang lingkup layanan AI, batas pemanfaatan karya, serta perlindungan hak moral dan hak ekonomi kreator yang memberikan kontribusi kreatif melalui prompt dan kurasi hasil AI. Fenomena Tung Tung Sahur mengekspos urgensi reformasi UU Hak Cipta Indonesia agar dapat mengakomodasi realitas penciptaan karya berbantuan teknologi AI dan mengatur mekanisme lisensi digital yang jelas untuk mencegah eksploitasi komersial tanpa kompensasi kepada kreator.]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Persamaan Reaksi Kimia Kelas X SMA ]]>
<![CDATA[Nggumba, Susana Pranesti]]>;
<![CDATA[Hayon, Vinsensia H.B.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurangnya minat dan pemahaman siswa terhadap kimia, terutama materi Persamaan Reaksi Kimia yang abstrak, menjadi masalah utama di SMA Swasta Sta. Familia. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan hasil dan respon belajar siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif (One-Shot Case Study) pada 22 siswa kelas X-1, data dikumpulkan melalui observasi guru, penilaian hasil belajar (tugas, latihan, diskusi), dan angket respon. Hasilnya, kemampuan guru mengelola PBL berkategori baik (reliabilitas 98%). Rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 82,5 (melebihi KKM 75) dengan ketuntasan 100%, dan respon siswa sangat positif (83,81%). Disimpulkan bahwa PBL efektif meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa pada materi kimia abstrak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Tempat Tumbuh terhadap Senyawa Flavonoid Ekstrak Etanol Daun Rambutan (Nephelium Lappaceum L) ]]>
<![CDATA[Mamonto, Mohammad Dilfansya]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Sekar Ayu]]>;
<![CDATA[Kusumaningtyas, Febrianika Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tanaman rambutan (Nephelium lappaceum L.) merupakan komoditas hortikultura tropis dengan nilai ekonomi tinggi yang tumbuh subur di wilayah tropis seperti Kebumen, Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh perbedaan tempat tumbuh (dataran tinggi dan dataran rendah) terhadap kandungan senyawa flavonoid pada daun rambutan menggunakan metode Kromatografi Lapis Tipis (KLT). Sampel daun diambil dari dua lokasi berbeda, kemudian diekstraksi dengan metode maserasi menggunakan pelarut etanol 96%. Hasil rendemen ekstrak menunjukkan nilai lebih tinggi pada daun dari dataran tinggi (14,38%) dibandingkan dataran rendah (10,42%). Analisis KLT dengan eluen kloroform:etil asetat (9:1) mendeteksi adanya flavonoid pada ekstrak daun dari dataran tinggi dengan nilai faktor retensi (Rf) 0,82, sedangkan pada ekstrak dari dataran rendah flavonoid tidak terdeteksi. Temuan ini mengindikasikan bahwa kondisi lingkungan seperti suhu, intensitas cahaya, dan ketinggian tempat tumbuh berperan penting dalam akumulasi metabolit sekunder, khususnya flavonoid. Kandungan flavonoid yang lebih tinggi pada daun rambutan dataran tinggi berpotensi meningkatkan nilai bioaktifnya sebagai bahan baku fitofarmaka dengan aktivitas antioksidan dan antibakteri. Penelitian ini mendukung pentingnya faktor geografis dalam pengembangan tanaman rambutan berkualitas bioaktif optimal.]]>
<![CDATA[Implementasi Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Antero, Nailah Aliya Putri]]>;
<![CDATA[Sumarsono, Raden Bambang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas implementasi kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter di TK Pembina Negeri 1 Kota Malang. Permasalahan penelitian berfokus pada bagaimana kebijakan tersebut direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi dalam membentuk karakter anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi serta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter diimplementasikan melalui pembiasaan, keteladanan guru, kegiatan pembelajaran tematik, serta dukungan lingkungan sekolah yang kondusif. Evaluasi dilakukan secara rutin melalui pengamatan perkembangan perilaku anak dan keterlibatan orang tua. Meskipun terdapat beberapa kendala eksternal, secara keseluruhan pelaksanaan kebijakan berjalan efektif dan berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter peserta didik.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN 4 Plososari pada Materi Keragaman Budaya Indonesia ]]>
<![CDATA[Navareta, Kayla Naya]]>;
<![CDATA[Nisa’, Khoirun]]>;
<![CDATA[Utami, Afifah Nur]]>;
<![CDATA[Mayangsari, Ardila Nurtika]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Rina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN 4 Plososari pada materi Keragaman Budaya Indonesia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru kelas, dan dokumentasi aktivitas siswa selama pembelajaran. Sebelum penerapan Jigsaw, minat belajar siswa tergolong rendah, terlihat dari minimnya keberanian bertanya, sikap pasif dalam diskusi, dan keterlibatan yang terbatas. Setelah model diterapkan, terjadi peningkatan yang jelas pada antusiasme dan partisipasi siswa, ditunjukkan melalui keberanian mengemukakan pendapat, interaksi aktif dalam kelompok ahli maupun kelompok asal, serta kesungguhan saat mempresentasikan hasil diskusi. Hasil evaluasi memperlihatkan bahwa sebagian besar siswa memperoleh nilai memuaskan, dengan hanya dua siswa yang berada di bawah KKTP. Temuan ini menunjukkan bahwa Jigsaw efektif meningkatkan minat dan pemahaman siswa, sehingga layak direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna.]]>
<![CDATA[Penerapan Game Literasi Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas I yang Mengalami Kesulitan Membaca ]]>
<![CDATA[Pradipta, Amanda Quinza]]>;
<![CDATA[Laelasari, Irma]]>;
<![CDATA[Aufa, Rizka Mazidatul]]>;
<![CDATA[Maharani, Amelia Puan]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Rina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan membaca permulaan masih menjadi tantangan bagi siswa kelas I, terutama dalam mengenali huruf, membaca suku kata, dan memahami makna bacaan sederhana. Penelitian ini mengkaji efektivitas game literasi interaktif dalam memperkuat kemampuan membaca awal dan membantu pemahaman siswa terhadap simbol Garuda Pancasila. Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah literatur yang terbit antara tahun 2020 hingga 2025 dan mengorganisasikan temuan melalui analisis tematik. Berbagai studi menunjukkan bahwa game literasi, baik manual maupun digital, memberikan dukungan terstruktur bagi perkembangan fonologis dan pemahaman awal. Hasil kajian menunjukkan bahwa game literasi interaktif meningkatkan motivasi, menjaga fokus belajar, serta mempertajam kesadaran fonologis siswa. Media ini juga menghadirkan pengalaman belajar yang konkret dan menarik sehingga membantu siswa memahami simbol Garuda Pancasila secara lebih jelas melalui fitur visual, audio, dan aktivitas interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa game literasi interaktif merupakan alat pembelajaran yang efektif dan mudah diakses untuk membantu siswa kelas I yang mengalami kesulitan membaca permulaan.]]>
<![CDATA[Analysis of the Influence of Bilingual Learning Methods on Increasing Elementary School Students' Vocabulary ]]>
<![CDATA[Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br.]]>;
<![CDATA[Siregar, Suci Ramadhani]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurkhayati Br]]>;
<![CDATA[Lubis, Adhaniha Karimah]]>;
<![CDATA[Simanjuntak, Satria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan kosakata merupakan salah satu komponen penting dalam pemerolehan bahasa kedua pada siswa Sekolah Dasar. Dalam konteks globalisasi, pembelajaran bilingual mulai diterapkan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran bilingual terhadap peningkatan kosakata siswa sekolah dasar melalui pendekatan kualitatif dengan desain Comprehensive Literature Review. Data dikumpulkan dari berbagai penelitian terdahulu yang relevan dan dianalisis menggunakan teknik sintesis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bilingual memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan penguasaan kosakata siswa, baik dari sisi pemahaman makna, penggunaan dalam konteks, maupun retensi jangka menengah. Selain itu, pembelajaran bilingual mampu meningkatkan keaktifan belajar, self-efficacy, serta fleksibilitas kognitif siswa dalam memproses informasi linguistik. Keberhasilan pembelajaran bilingual sangat dipengaruhi oleh strategi pengajaran seperti code-switching, penggunaan media visual, pendekatan kontekstual, serta pengulangan bermakna. Kesimpulannya, pembelajaran bilingual merupakan metode yang efektif dan layak untuk dikembangkan pada tingkat sekolah dasar guna memperkuat kompetensi kosakata Bahasa Inggris siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan global.]]>
<![CDATA[Penerapan Role Play dengan Kartu Peran Meningkatkan Keberanian Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ]]>
<![CDATA[Habsi, Sifa Maya]]>;
<![CDATA[Salsabila, Callista]]>;
<![CDATA[Malika, Ema]]>;
<![CDATA[Rinungga, Nara Xaviera]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Rina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Keberanian berbicara merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila karena berperan dalam pembentukan karakter siswa. Observasi awal pada siswa kelas IV SDN Wonolopo 03 menunjukkan rendahnya keberanian menyampaikan pendapat akibat rasa malu, ragu, dan takut salah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keberanian berbicara siswa melalui penerapan metode role play berbasis media kartu peran. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, dokumentasi, dan analisis perilaku siswa. Pembelajaran dilaksanakan melalui kegiatan membaca peran, berdiskusi dalam kelompok, dan memeragakan dialog di depan kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keberanian siswa yang terlihat dari meningkatnya partisipasi, kelancaran berbicara, interaksi sosial, serta rasa percaya diri. Media kartu peran membantu siswa memahami alur peran sehingga dapat mengurangi kecemasan. Dengan demikian, metode role play efektif meningkatkan keberanian berbicara siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.]]>
<![CDATA[Persepsi Generasi Muda terhadap Koperasi sebagai Lembaga Ekonomi Kerakyatan ]]>
<![CDATA[Sidabukke, Catrina Eglesia]]>;
<![CDATA[Ariani, Eka]]>;
<![CDATA[Hutauruk, Enjelia]]>;
<![CDATA[Azizah, Fifa Nur]]>;
<![CDATA[Rifki, Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggali persepsi generasi muda terhadap koperasi sebagai lembaga ekonomi kerakyatan, dengan fokus pada mahasiswa Universitas Jambi. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa generasi muda memiliki persepsi positif terhadap koperasi, terutama terkait nilai gotong royong, akses permodalan, dan potensi koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan ekonomi anggota. Namun, mereka menilai bahwa relevansi koperasi hanya dapat dipertahankan apabila koperasi mampu melakukan modernisasi melalui digitalisasi layanan, peningkatan profesionalisme, dan transparansi tata kelola. Meskipun koperasi dipandang memiliki keunggulan seperti prinsip demokrasi ekonomi dan orientasi pada kesejahteraan anggota, tantangan seperti minimnya inovasi, lemahnya manajemen, dan ketertinggalan teknologi masih menjadi hambatan untuk menarik minat generasi muda. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa generasi muda tetap mendukung keberadaan koperasi, tetapi mengharapkan pembaruan agar koperasi mampu bersaing dan mempertahankan eksistensinya di tengah perkembangan ekonomi digital.]]>
<![CDATA[Studi Literatur : Analisis Efektifitas Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran terhadap Peningkatan Motivasi dan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Seni Budaya ]]>
<![CDATA[Nolae, Nolae]]>;
<![CDATA[Fajrina, Suci]]>;
<![CDATA[Kencana, Mega]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian studi literature ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas penggunaan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran dalam rangka meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya. Wordwall merupakan salah satu platform pembelajaran interaktif berbasis web yang menyediakan berbagai jenis permainan edukatif seperti kuis, anagram atau permainan mencocokan gambar yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. Melalui telaah terhadap berbagai sumber penelitian terdahulu, ditemukan bahwa penggunaan Wordwall mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan partisipatif, sehingga mendorong siswa untuk lebih aktif dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran sehingga minat belajar pun akan tercipta. Dalam konteks mata pelajaran Seni Budaya, media ini terbukti efektif dan bermanfaat sebagai fasilitas pembelajaran berdasarkan pengalaman dan kreativitas, serta membantu guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran secara lebih menarik. Berdasarkan hasil kajian literatur, dapat disimpulkan bahwa Wordwall merupakan media pembelajaran digital yang berpotensi besar dalam meningkatkan motivasi, minat belajar dan keterlibatan siswa pada pembelajaran Seni Budaya, terutama apabila diintegrasikan dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan apresiasi seni]]>
