JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Folklor Satua Bali 'I Lutung Teken I Kekua' sebagai Media Pendidikan Karakter: Systematic Literature Review ]]>
<![CDATA[Sujana, I Wayan]]>;
<![CDATA[Swadnyana, Ida Bagus Yoga]]>;
<![CDATA[Satiari, Putu Putri]]>;
<![CDATA[Saputra, I Nyoman Aries Wira]]>;
<![CDATA[Sutrisna, Komang Randy Arjuna]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38062
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai moral, fungsi sosial, serta implikasi satua Bali I Lutung Teken I Kekua sebagai media pendidikan karakter. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA terhadap 10 artikel terpilih dari database Google Scholar, Garuda, dan Semantic Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa satua ini mengandung lima nilai moral utama, yaitu kejujuran, akibat keserakahan, kecerdikan dan kebijaksanaan, keadilan, serta gotong royong, dengan nilai kejujuran sebagai yang paling dominan. Selain itu, satua juga memiliki fungsi sosial sebagai media transmisi budaya dan pengembangan kemampuan berpikir kritis. Implementasi dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui integrasi berbasis kearifan lokal dan pengembangan media inovatif. Dengan demikian, satua I Lutung Teken I Kekua memiliki potensi besar sebagai media pendidikan karakter yang relevan dengan Profil Pelajar Pancasila.]]>
<![CDATA[Transformasi Pendidikan di Era Modern: Strategi Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI) ]]>
<![CDATA[Nisfiya, Intan]]>;
<![CDATA[Zawawi, M. Ilmil]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38063
<![CDATA[Transformasi pendidikan di era modern menuntut peningkatan kualitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI) melalui inovasi berbasis teknologi dan pedagogi serta integrasi nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MI. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital, seperti media interaktif dan e-learning, mampu meningkatkan motivasi serta partisipasi siswa. Selain itu, penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan masalah terbukti mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Lingkungan belajar yang kondusif turut mendukung keberhasilan transformasi pembelajaran. Dengan demikian, strategi terintegrasi mampu meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan di MI.]]>
<![CDATA[Peran Teknologi Informasi dalam Transformasi Pendidikan Digital di MI ]]>
<![CDATA[Elmawati, Elmawati]]>;
<![CDATA[Aryani, Cindy Dwi]]>;
<![CDATA[Mawarita, Mawarita]]>;
<![CDATA[Mabruri, Mabruri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38064
<![CDATA[Transformasi Pendidikan dalam era digital memanfaatkan berbagai teknologi untuk Transformasi meningkatkan aksebilitas,efektivitas,dan kualitas pembelajaran. Pembelajaran digital memberikan pengalaman yang inovatif, Sementara analisis data dan pembelajaran mesin mendukung personalisasi pembelajaran. Pemanfaatan teknologi ini bukan hanya mengubah cara kita belajar dan mengajar, tetapi juga menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adaptif dan responsif diera digital. Teknologi menjadi sebuah alat pendukung yang digunakan dalam pendidikan untuk mempermudah guru dalam mengajar peserta didik dengan hasil yang ingin dicapai. Di masa seperti saat ini sering kita temui adanya penggunaan teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh seorang pendidik untuk mengajar atau pelajar untuk belajar. Seiring berjalannya waktu teknologi dalam dunia pendidikan mengalami berbagai perkembangan, dimana segala hal sudah memanfaatkan teknologi untuk mempermudah segala pekerjaannya didalam dunia pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Gamifikasi terhadap Sikap Positif Siswa Pada Kelas VIII SMPN 4 Kubung ]]>
<![CDATA[Yuri, Cicia Oktri]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Basyirun, Fajri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38065
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya sikap positif siswa dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya motivasi, disiplin, dan partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap sikap positif pada siswa kelas VIII SMPN 4 Kubung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif, populasi yang diambil adalah siswa kelas VIII.1 dan VIII.2 di SMPN 4 Kubung pada tahun ajaran 2025/2026, berjumlah 43 orang. Sampel penelitian berjumlah 43 siswa dengan teknik total sampling. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gamifikasi terhadap sikap positif siswa dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 6,505 > t tabel 1,681. Koefisien determinasi sebesar 50,8% menunjukkan bahwa gamifikasi berkontribusi terhadap sikap positif siswa. Dengan demikian, gamifikasi dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan sikap positif siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Problem Based Learning terhadap Literasi Budaya Bali pada Cerita Rakyat Lokal Putri Ayu lan Desa Trunyan untuk Siswa SD ]]>
<![CDATA[Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi]]>;
<![CDATA[Pradnyani, Luh Made Lely]]>;
<![CDATA[Satiari, Putu Putri]]>;
<![CDATA[Erawati, Anak Agung Ayu Ratih]]>;
<![CDATA[Wraspati, Ni Komang Dyah Tri Rahma]]>;
<![CDATA[Suryani, Ni Luh Putu]]>;
<![CDATA[Pradnyadewi, Ni Putu Ayu Indah]]>;
<![CDATA[Vebianti, Ni Kadek Eliana]]>;
<![CDATA[Putra, I Putu Yoga Agasthia Dharma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38066
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan literasi budaya Bali pada siswa Sekolah Dasar melalui cerita rakyat lokal Putri Ayu lan Desa Trunyan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimental dengan desain one group pre test–post test yang melibatkan 30 siswa kelas V SD Negeri 10 Pedungan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre test sebesar 52,66 meningkat menjadi 80,00 pada post test, dengan selisih peningkatan 27,34 poin. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 13,3% menjadi 100%. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa metode PBL berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan literasi budaya Bali siswa SD.]]>
<![CDATA[Implementasi Supervisi Akademik dan Manajerial dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Noviandari, Dwi]]>;
<![CDATA[Sintawati, Dea]]>;
<![CDATA[Putri, Dwi]]>;
<![CDATA[Wiadnyani, Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38067
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi supervisi akademik dan supervisi manajerial dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar melalui pendekatan studi kasus. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik wawancara mendalam terhadap kepala sekolah dan pihak terkait supervisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan secara rutin oleh kepala sekolah melalui observasi langsung dan tidak langsung terhadap proses pembelajaran, serta dilengkapi dengan tindak lanjut berupa refleksi dan pemberian solusi kepada guru. Sementara itu, supervisi manajerial dilakukan oleh yayasan secara berkala dengan fokus pada aspek keuangan, administrasi, dan tata kelola sekolah. Supervisi ini melibatkan seluruh komponen sekolah dan dilakukan secara sistematis. Kendala yang ditemukan bersifat teknis dan dapat diatasi melalui koordinasi serta persiapan yang matang. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi supervisi akademik dan manajerial berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan tata kelola sekolah.]]>
<![CDATA[Dinamika Human-AI Collaboration: Strategi Mitigasi Penurunan Kreativitas dan Berpikir Kritis pada Mahasiswa Pengguna Generative AI ]]>
<![CDATA[Siswanto, Kenes Indrani]]>;
<![CDATA[Rakha, Muhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38068
<![CDATA[Integrasi Generative Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan tinggi telah membawa transformasi besar dalam efisiensi akademik, namun secara simultan memicu kekhawatiran terhadap degradasi kemampuan kognitif mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika kolaborasi antara manusia dan AI serta merumuskan strategi mitigasi untuk mencegah penurunan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas pada mahasiswa. Menggunakan pendekatan metode kombinasi (Mixed Methods) dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan mahasiswa aktif pengguna AI generatif sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner profil kemandirian belajar, wawancara semi-terstruktur, dan analisis tugas akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI yang berlebihan tanpa regulasi mandiri yang kuat memicu pergeseran agensi dari manusia ke teknologi (AI-centered agency), yang berdampak pada penurunan orisinalitas ide dan inisiatif analitis. Temuan kunci mengungkapkan bahwa kemandirian belajar (Self-Regulated Learning) bertindak sebagai penyangga (buffer) krusial dalam menjaga agensi manusia. Strategi mitigasi yang dirumuskan menekankan pada penguatan model kolaborasi human-centered, di mana AI difungsikan sebagai mitra dialogis untuk memicu refleksi metakognitif, bukan sebagai pengganti proses berpikir. Simpulan penelitian ini menegaskan pentingnya literasi AI dan desain instruksional yang adaptif guna mempertahankan kedaulatan kognitif mahasiswa di era kecerdasan buatan.]]>
<![CDATA[Keterlibatan dan Konsumsi Perilaku Para Gamer Esport ]]>
<![CDATA[Susanto, Madhyamadana Adwitiya]]>;
<![CDATA[Arafah, Willy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38069
<![CDATA[Penelitian ini berutjuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan konsumen dalam esports (consumer esports engagement) terhadap niat pembelian (purchase intention), keterlibatan komunitas (community engagement), co-production, word of mouth, serta rekrutmen (recruitment). Penelitian ini bertujuan untuk memahami sejauh mana keterlibatan konsumen dalam esports dapat mempengaruhi aspek-aspek tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui kuesioner yang dibagikan kepada responden. Desain penelitian yang digunakan adalah eksplisit deskriptif untuk menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa bahwa keterlibatan konsumen dalam eSport mencakup antusiasme, dukungan terhadap tim, dan keinginan untuk membeli produk terkait. Konsumen juga aktif berinteraksi dalam komunitas, memperkuat loyalitas mereka. Selain itu, mereka bersedia memberikan masukan untuk pengembangan eSport dan sering berbagi pengalaman positif melalui word of mouth, yang membantu meningkatkan kesadaran merek dan merekrut pengguna baru ke ekosistem eSport.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Flashcard Digital Berbasis Wordwall pada Cerita Rakyat Men Brayut untuk Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi]]>;
<![CDATA[Adhiputra, I Gusti Ngurah Bagus Mahendra]]>;
<![CDATA[Wulandari, Ni Luh Rita]]>;
<![CDATA[Apsari, Kadek Helsa Kirana]]>;
<![CDATA[Smarananda, I Putu David]]>;
<![CDATA[Nandini, Anak Agung Ayu Nadia]]>;
<![CDATA[Putri, Ni Luh Rai Mita Rachma]]>;
<![CDATA[Widaputri, Ni Putu Tika]]>;
<![CDATA[Suastini, Nyoman Deby]]>;
<![CDATA[Dewi, Ni Putu Indah Pramitha]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38070
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman nilai karakter siswa serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang menarik di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa flashcard digital berbasis cerita rakyat Men Brayut yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi berdasarkan penilaian ahli serta uji coba kepada siswa. Media ini juga terbukti praktis dan mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa terhadap nilai karakter. Dengan demikian, flashcard digital berbasis cerita rakyat efektif digunakan sebagai media pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan bermakna.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Pembuatan E-LKPD Model Pembelajaran Projek Inkuiri pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Erlina, Stevi]]>;
<![CDATA[Festiyed, Festiyed]]>;
<![CDATA[Mufit, Fatni]]>;
<![CDATA[Ulmi, Fauziah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38071
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa serta penggunaan bahan ajar yang masih bersifat konvensional dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembuatan E-LKPD model pembelajaran Projek Inkuiri pada materi pemanasan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mengacu pada model desain pembelajaran Dick & Carey difokuskan pada tahap analisis kebutuhan. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis siswa, analisis LKPD yang digunakan guru, angket kebutuhan siswa, dan wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih berada pada kategori rendah, LKPD yang digunakan belum interaktif dan belum terstruktur, serta siswa dan guru membutuhkan bahan ajar digital yang mendukung pembelajaran berbasis penyelidikan dan proyek. Dengan demikian, pembuatan E-LKPD model Projek Inkuiri diperlukan untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.]]>
