JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Peran Guru BK dalam Mengoptimalkan Tugas Perkembangan Remaja di Sekolah Menengah ]]>
<![CDATA[Syahfitri, Desiana]]>;
<![CDATA[Barus, Nia Ramadhani]]>;
<![CDATA[Lesmana, Gusman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38449
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran guru bimbingan dan konseling dalam mengoptimalkan tugas perkembangan remaja di sekolah menengah, serta mengidentifikasi hambatan dan strategi efektif yang diterapkan dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di sekolah menengah dengan melibatkan guru BK, kepala sekolah, wali kelas, dan siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK menjalankan perannya melalui layanan bimbingan klasikal, konseling individual, konseling kelompok, serta kolaborasi dengan berbagai pihak di lingkungan sekolah dan keluarga. Hambatan utama yang ditemukan meliputi rasio guru BK dan siswa yang tidak ideal, beban administratif berlebihan, serta keterbatasan sarana prasarana. Strategi efektif yang diterapkan mencakup pendekatan developmental counseling, pemanfaatan teknologi digital, dan pemberdayaan program konselor sebaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan peran guru BK secara kelembagaan dan profesional merupakan kebutuhan mendesak demi tercapainya optimalisasi tugas perkembangan remaja secara menyeluruh dan berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Penerapan Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III di SDN 001 Tembilahan Hulu ]]>
<![CDATA[Murniati, Murniati]]>;
<![CDATA[Aliyyah, Rusi Rusmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38450
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teori belajar humanistik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III di SDN 001 Tembilahan Hulu. Dalam penelitan ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas III dan siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan prinsip-prinsip humanistik melalui pemberian perhatian individual, komunikasi yang hangat, penghargaan terhadap setiap usaha siswa, serta pelibatan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut terbukti mampu menumbuhkan rasa percaya diri, antusiasme, keberanian bertanya, dan ketekunan siswa dalam mengikuti proses belajar. Temuan ini sejalan dengan kajian yang menyatakan bahwa pembelajaran humanistik berorientasi pada upaya memanusiakan peserta didik sehingga mampu menumbuhkan motivasi intrinsik dan meningkatkan kualitas hasil belajar siswa sekolah dasar. Dengan demikian, penerapan teori belajar humanistik dapat menjadi alternatif strategis bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan memotivasi siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Teori Humanistik Model PBL pada Materi Bagun Datar Kelas 2 Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Riadianto, Agus Darul]]>;
<![CDATA[Aliyyah, Rusi Rusmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38452
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori belajar humanistik pada materi bangun datar dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Pendekatan humanistik menekankan pentingnya pengalaman belajar yang bermakna, keterlibatan aktif siswa, serta interaksi pedagogis. Dalam pembelajaran matematika, pada materi bangun datar, pendekatan ini menjadi relevan untuk mengatasi kecenderungan pembelajaran yang masih berorientasi pada prosedur mekanistik tanpa pemahaman konseptual yang mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan peneliti sebagai instrumen utama yang sekaligus berperan sebagai pelaksana pembelajaran. Untuk menjaga objektivitas data, penelitian ini melibatkan observer eksternal selama proses pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi berupa hasil kerja siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan humanistik mampu memfasilitasi siswa dalam mengonstruksi pemahaman konsep bangun datar. Dengan demikian, pendekatan humanistik berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih bermakna.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kebiasaan Sarapan terhadap Kemampuan Fisik dan Konsentrasi Belajar Siswa yang Aktif Berolahraga ]]>
<![CDATA[Damanik, Novella Dearny]]>;
<![CDATA[Girsang, Daulat Adrian]]>;
<![CDATA[Silalahi, Anju William]]>;
<![CDATA[Sinurat, Parlinggoman]]>;
<![CDATA[Manalu, Nimrot Capello]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38453
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan sarapan terhadap kemampuan fisik dan konsentrasi belajar siswa yang aktif berolahraga. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa yang aktif mengikuti kegiatan olahraga dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kebiasaan rutin sarapan, yaitu sebanyak 16 siswa (64%). Pada hasil kemampuan fisik, sebanyak 10 siswa (40%) berada pada kategori baik dan 8 siswa (32%) berada pada kategori sangat baik. Sementara itu, hasil konsentrasi belajar menunjukkan bahwa 11 siswa (44%) memiliki tingkat konsentrasi tinggi dan 7 siswa (28%) memiliki tingkat konsentrasi sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kebiasaan sarapan memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan fisik dan konsentrasi belajar siswa yang aktif berolahraga.]]>
<![CDATA[Analisis Teknik Dasar Bulu Tangkis Pada Atlet Persatuan Bulu Tangkis ]]>
<![CDATA[Tamba, Deo Fransisco]]>;
<![CDATA[Silalahi, Anju William]]>;
<![CDATA[Siboro, Roy Gonzales]]>;
<![CDATA[Sinurat, Parlinggoman]]>;
<![CDATA[Ahady, Muhammad Yan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38454
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan teknik dasar bulu tangkis pada atlet Persatuan Bulu Tangkis. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 orang atlet yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk persentase dan distribusi kategori kemampuan atlet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penguasaan teknik dasar bulu tangkis atlet Persatuan Bulu Tangkis secara umum berada pada kategori baik. Sebanyak 8 atlet (40%) berada pada kategori baik, 4 atlet (20%) kategori sangat baik, 5 atlet (25%) kategori cukup, 2 atlet (10%) kategori kurang, dan 1 atlet (5%) kategori sangat kurang. Teknik servis dan forehand menjadi teknik yang paling dikuasai oleh atlet, sedangkan teknik backhand, dropshot, dan footwork masih perlu ditingkatkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan teknik dasar atlet sudah cukup baik, namun masih diperlukan latihan yang lebih terarah untuk meningkatkan kemampuan teknik secara maksimal.]]>
<![CDATA[Konseling Keluarga Islami dalam Mengatasi Konflik Rumah Tangga ]]>
<![CDATA[Desnita, Wulan]]>;
<![CDATA[Zatrahadi, M. Fahli]]>;
<![CDATA[Miftahuddin, Miftahuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38455
<![CDATA[Masalah perceraian dan pernikahan yang semakin meningkat dalam komunitas muslim di seluruh dunia menarik perhatian sosial dan agama. Tekanan ekonomi, gaya hidup modern, dan kurangnya pemahaman tentang nilai-nilai suci pernikahan semuanya berkontribusi pada peningkatan tingkat perceraian. Tujuan utama dari artikel ini adalah untuk mempelajari peran konseling keluarga dalam menangani konflik perkawinan dan bagaimana hal itu dapat digunakan untuk membangun keluarga yang harmonis dan makmur. Penelitian ini bersifat kualitatif dan menggunakan pendekatan tinjauan literatur. Konseling, khususnya konseling Islam, memberi pasangan tempat yang aman untuk menangani masalah mereka, membantu mereka menemukan sumbernya, berkomunikasi lebih baik dan membangun kembali kepercayaan. Pasangan belajar tentang peran mereka, menyelesaikan konflik secara konstruktif, dan membangun keluarga yang harmonis berdasarkan prinsip Islam dengan berfokus pada nilai-nilai spiritual, komunikasi yang efektif, dan pemecahan masalah yang dipandu. Pada akhirnya, ini membantu mereka mencapai kesejahteraan hidup dunia dan akhirat. Untuk mengatasi tantangan dan memperkuat ikatan perkawinan.]]>
<![CDATA[Peran Pola Asuh Guru terhadap Perkembangan Interaksi Sosial Anak Autis ]]>
<![CDATA[Nurfazrianti, Maisitoh]]>;
<![CDATA[Zatrahadi, M. Fahli]]>;
<![CDATA[Miftahuddin, Miftahuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38456
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pola asuh guru dalam mendukung perkembangan interaksi sosial anak autis di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan hasil penelitian yang relevan terkait pola asuh guru, interaksi sosial, dan anak autis. Data dikumpulkan melalui platform Google Scholar, ScienceDirect, dan Ebook dengan rentang publikasi antara tahun 2020 hingga 2026. Hasil analisis menunjukkan bahwa pola asuh guru yang penuh perhatian, sabar, konsisten, dan menggunakan komunikasi yang sederhana mampu meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak autis. Selain itu, pendekatan bermain, dukungan emosional, serta kolaborasi antara guru dan orang tua juga berkontribusi terhadap peningkatan rasa percaya diri dan kemampuan bersosialisasi anak. Lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif juga menjadi faktor penting dalam menunjang perkembangan sosial anak autis. Studi ini menegaskan bahwa peran guru tidak hanya sebagai pendidik akademik, tetapi juga sebagai pembimbing sosial dan emosional bagi anak autis.]]>
<![CDATA[Analisis Optimalisasi Pelayanan Nasabah Berdasarkan Queuning System Pada Bank Syariah Indonesia Kantor Cabang Sibolga ]]>
<![CDATA[Malau, Fitriana]]>;
<![CDATA[Dewi, Sandra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38457
<![CDATA[Dengan menggunakan pendekatan sistem antrean, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat optimalisasi layanan nasabah di Kantor Cabang Bank Syariah Indonesia (BSI) Sibolga. Dasar penelitian ini adalah pertumbuhan jumlah nasabah secara signifikan dari tahun ke tahun, yang tidak diimbangi oleh peningkatan jumlah petugas teller. Hal ini mengakibatkan terjadinya antrean panjang, waktu tunggu yang cukup lama, dan potensi menurunnya kepuasan serta loyalitas nasabah terhadap bank. Untuk menjawab permasalahan tersebut, digunakan metode Penelitian deskriptif ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Pengamatan langsung, wawancara staf dan nasabah, serta pencatatan data internal bank merupakan beberapa metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Model antrean M/M/2 (multi-saluran-fase-tunggal) digunakan untuk analisis data, yang merepresentasikan dua teller dengan satu jalur layanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedatangan nasabah (λ) adalah 20,5 nasabah per jam, dengan kemampuan pelayanan (μ) masing-masing teller sebesar 15 nasabah per jam. Utilisasi teller (ρ) sebesar 68,3% menunjukkan bahwa teller bekerja pada tingkat efisiensi yang masih optimal. Rata-rata nasabah dalam antrean (Lq) sebesar 1,195 dan waktu tunggu rata-rata (Wq) sebesar 3,5 menit, serta total waktu dalam sistem (Ws) sebesar 7,5 menit. Kondisi ini masih dalam batas toleransi standar pelayanan perbankan. Namun demikian, tren peningkatan jumlah nasabah menandakan perlunya strategi perbaikan sistem. Rekomendasi dari penelitian ini adalah penambahan teller pada jam sibuk dan penerapan sistem antrean berbasis teknologi digital. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam pengambilan kebijakan strategis pelayanan bank ke depan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Religiusitas terhadap Kontrol Diri Siswa di MAN 1 Kota Bukittinggi ]]>
<![CDATA[Khairani, Latifa]]>;
<![CDATA[Syawaluddin, Syawaluddin]]>;
<![CDATA[Yarni, Linda]]>;
<![CDATA[Rahmi, Alfi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38458
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kontrol diri yang sangat esensial yang dapat berdampak pada beberapa aspek penting dalam kehidupan efektif individu. Dalam dunia pendidikan, kontrol diri merupakan suatu aspek yang sangat penting. Dapat mengonrtrol diri dengan baik sehingga mampu menghadapi dan menyelesaikan masalah dalam kehidupannya dengan lebih terarah. Oleh karena itu, penting bagi siswa untuk memiliki kontrol diri yang tinggi.. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh lingkungan keluarga dan religiusitas terhadap kontrol diri. (2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga terhadap kontrol diri. (3) seberapa besar pengaruh religiusitas terhadap kontrol diri. (4) seberapa besar lingkungan keluarga dan religiusitas secara bersama-sama memengaruhi kontrol diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI atau Fase F1 sebanyak 311 siswa. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengolahan data menggunakan uji kualitas data, uji asumsi klasik, metode regresi linier sederhana, regresi linier berganda dan uji hipotesis dengan bantuan software SPSS26. Uji asumsi klasik menghasilkan bahwa berdistribusi normal, tidak terjadi multikolinearitas, dan tidak memiliki gejala heteroskedastisitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh dan signifikan dari variabel Lingkungan Keluarga (X1) terhadap Kontrol Diri (Y) dengan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan tingkat persentase sebesar 6,7%. (2) terdapat pengaruh dan signifikan dari variabel Religiusitas (X2) terhadap Kontrol Diri (Y) dengan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan tingkat persentase sebesar 15,4%. (3) terdapat pengaruh dan signifikan dari variabel Lingkungan Keluarga (X1) dan Religiusitas (X2) terhadap Kontrol Diri (Y) dengan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan tingkat persentase sebesar 15,5%. Maka dapat disimpulkan bahwasannya lingkungan keluarga dan religiusitas saling berhubungan dalam membentuk kontrol diri pada siswa di MAN 1 Kota Bukittinggi. Lingkungan keluarga dan religiusitas sama-sama menjadi faktor yang mempengaruhi kontrol diri.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Konstruktivisme melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Teks Prosedur Kelas V SDN NO. 101011 Batang Garut ]]>
<![CDATA[Siregar, Roha Yanti]]>;
<![CDATA[Aliyyah, Rusi Rusmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38459
<![CDATA[Masih banyak guru yang menyampaikan teks prosedur melalui ceramah dan pembelajaran yang monoton. Dimana guru tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk benar-benar terlibat dalam materi teks prosedur tersebut. Akibatnya, siswa tidak bisa menulis teks prosedur serta gagal mengaitkan teks prosedur dengan kehidupan sehari-hari. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan konstruktivisme berbasis pembelajaran proyek (Project Based Learning) pada materi teks prosedur kelas V SDN NO. 101011 Batang Garut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Setelah dilakukan tiga kali pertemuan, tujuan pendekatan konstruktivisme sudah tercapai dan penelitian ini sudah menggunakan sintaks model pembelajaran berbasis proyek yang sudah sesuai. Maka, ditarik kesimpulan bahwa Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivisme dan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) pada materi teks prosedur kelas V SDN No. 101011 Batang Garut efektif digunakan.]]>
