cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,490 Documents
 2519   2520   2521   2522   2523 
Analis Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Belajar Kognitif Kelas V SD Nainggolan, Dinda Putri; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38463

Abstract

Penelitian ini mengarah pada analisis proses berpikir siswa kelas V Sekolah Dasar ketika mereka menyelesaikan soal cerita matematika dengan landasan teori belajar kognitif. Kemampuan memahami masalah mengolah informasi serta menentukan strategi penyelesaian yang tepat sering kali menjadi kesulitan bagi siswa dalam menghadapi soal cerita matematika. Kajian terhadap proses kognitif siswa menjadi penting agar pemahaman dan cara mereka menyelesaikan permasalahan yang diberikan dapat diketahui. Pendekatan deskriptif kualitatif diterapkan dalam penelitian ini yang melibatkan siswa kelas V SD sebagai subjeknya. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan memanfaatkan tes soal cerita matematika serta wawancara mendalam guna mengeksplorasi proses berpikir para siswa. Tahapan analisis data kemudian dilakukan melalui reduksi data lalu penyajian data dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Proses berpikir siswa ketika mengerjakan soal cerita dapat diuraikan menjadi beberapa tahap menurut hasil penelitian. Tahapan tersebut mencakup pemahaman terhadap soal identifikasi informasi kunci penerjemahan soal ke dalam model matematika dan pelaksanaan perhitungan untuk menemukan jawaban. Meskipun demikian masih ditemukan siswa yang kesulitan menangkap maksud soal serta menentukan langkah penyelesaian yang benar. Kurangnya penguasaan konsep dan kesalahan dalam memilih strategi menjadi penyebab umum munculnya kesalahan tersebut. Penerapan teori belajar kognitif di dalam pembelajaran matematika memungkinkan guru untuk merancang pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna karena proses berpikir siswa dapat dipahami.
Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Kooperatif-Kolaboratif dalam Mengembangkan Kolaborasi Siswa Kelas V SDN 21 Rantau Utara Hayani, Riya Datul; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38464

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa kerja kelompok di sekolah dasar belum selalu menunjukkan kolaborasi yang bermakna. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis kooperatif dan kolaboratif dalam mengembangkan kemampuan kolaborasi siswa kelas V SDN 21 Rantau Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 22 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, refleksi siswa, dokumentasi, dan wawancara singkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi LKPD, pembagian peran, diskusi, presentasi, dan refleksi membantu siswa lebih aktif mendengarkan, berbagi tugas, menyampaikan pendapat, dan bertanggung jawab terhadap hasil kelompok. Namun, kolaborasi belum muncul otomatis karena masih terdapat siswa dominan dan siswa pasif. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi perlu dirancang, dibimbing, dan direfleksikan secara berkelanjutan.
Analisis Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran PPKn Berbasis Model Scramble di SDN 155708 PO. Manduamas 2 Gaja, Dama Darni; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38465

Abstract

Partisipasi siswa dalam pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar sering belum berkembang secara optimal karena pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Scramble dan menganalisis perilaku partisipasi siswa kelas VI SD Negeri 155708 PO. Manduamas 2. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Scramble mendorong keterlibatan siswa secara lebih aktif, terutama dalam aspek visual, lisan, menyimak, dan metakognitif. Siswa tampak lebih antusias menyusun jawaban yang diacak, berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan bekerja sama dalam kelompok. Namun, partisipasi belum merata karena masih terdapat siswa yang pasif dan memerlukan pendampingan. Model Scramble dapat menjadi alternatif pembelajaran PPKn yang interaktif, bermakna, dan selaras dengan penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Peran dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah dalam Manajemen Pendidikan di SD Negeri 4 Banyuasri Pratama, Yoga Redyta Eka; Purnamasari, Ni Luh Pritha; Purnawati, Ni Luh Putu; Gayatri, Ni Komang Sri; Pramudana, I Nyoman Aldy Pramaarta; Werang, Basilius Redan; Kusumawardani, Dewa Ayu Novi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38466

Abstract

Kepala sekolah memiliki peran penting dalam pengelolaan dan pengembangan sekolah. Kompetensi kepala sekolah sangat menentukan keberhasilan manajemen pendidikan, baik dalam administrasi, pengelolaan, maupun kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran dan tanggung jawab kepala sekolah dalam mengelola satuan pendidikan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ialah kepala sekolah, sedangkan objek penelitian meliputi peran dan tanggung jawab kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah di SD Negeri 4 Banyuasri berperan dalam pengelolaan tenaga pendidik, peserta didik, serta sarana dan prasarana. Kepala sekolah juga membangun komunikasi dengan guru, melaksanakan supervisi pembelajaran, dan terlibat aktif dalam kegiatan sekolah. Peningkatan mutu pendidikan dilakukan melalui program berbasis kurikulum seperti KOSP, RKT, dan RKJM. Tantangan berupa keterbatasan tenaga kebersihan diatasi melalui kerja sama guru dan siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah secara bersama-sama.
Peran AI dalam Personalisasi Pembelajaran di Pendidikan Vokasi Teknik Otomotif Pratama, Hadyan Rangga; Supriyatno, Mohamad Januar; Munawar, Wahid
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) menjadi isu penting dalam transformasi pendidikan, khususnya pada pendidikan vokasi yang menuntut pembelajaran adaptif, praktis, dan berorientasi pada kebutuhan industri. Pendidikan vokasi teknik otomotif menghadapi tuntutan baru akibat perkembangan teknologi kendaraan, sistem diagnostik digital, sensor, dan layanan otomotif berbasis data. Artikel ini berfokus pada peran AI dalam mendukung personalisasi pembelajaran di pendidikan vokasi teknik otomotif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku akademik, laporan penelitian, dan dokumen relevan yang berkaitan dengan AI dalam pendidikan, personalisasi pembelajaran, pendidikan vokasi, dan pembelajaran otomotif. Literatur dianalisis menggunakan analisis isi melalui proses identifikasi, klasifikasi, perbandingan, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat mendukung personalisasi pembelajaran melalui materi adaptif, asesmen otomatis, umpan balik, analitik pembelajaran, simulasi praktik, dan rekomendasi pembelajaran lanjutan. AI juga membantu guru mengenali perbedaan kemampuan dan kebutuhan belajar peserta didik. Kajian ini menyimpulkan bahwa AI dapat memperkuat relevansi pendidikan vokasi teknik otomotif, tetapi penerapannya memerlukan kesiapan guru, infrastruktur, etika data, dan uji coba praktik di sekolah vokasi
Implementasi Blended Learning dan Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAI Berbasis TI Rosalina, Agustina; Fitriani, Sandra Dewi; Latieva, Alghina; Putri, Siti Aula; Azis, Abdul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38484

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital menghadapi tantangan dalam memanfaatkan teknologi informasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode blended learning serta Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran PAI berbasis teknologi informasi. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis artikel, buku, dan jurnal ilmiah yang relevan. Pendekatan yang dipakai adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning meningkatkan fleksibilitas dan kemandirian belajar siswa, sementara PBL mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah berbasis nilai-nilai Islam. Namun, implementasi kedua metode ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan kompetensi digital guru, infrastruktur yang tidak merata, dan kesiapan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru, penyediaan fasilitas yang memadai, serta kolaborasi antarsekolah, orang tua, dan pemerintah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Strategi Persuasi Bahasa dalam Promosi Destinasi Wisata pada Platform TikTok: Analisis Wacana pada Konten Media Sosial Pariwisata Daerah Aiman, Alesha Khairina; Tyas, Arini Wahyuning; Nindariu, Fiora Aprillia; Rahmawati, Gita; Ramadhan, Zahran Yurahman; Rizkyanti, Mochamad Whilky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38485

Abstract

Perkembangan platform media sosial TikTok telah membuka dimensi baru dalam strategi komunikasi pariwisata daerah di Indonesia. Fenomena masifnya penggunaan konten video pendek sebagai media promosi destinasi wisata menunjukkan pergeseran paradigma dari promosi konvensional menuju komunikasi digital yang lebih interaktif dan persuasif. Namun demikian, kajian mendalam mengenai strategi persuasi bahasa yang digunakan dalam konten-konten tersebut masih sangat terbatas, padahal pemahaman terhadap mekanisme linguistik persuasif sangat krusial bagi efektivitas promosi pariwisata daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi persuasi bahasa yang digunakan dalam konten TikTok promosi destinasi wisata daerah, mengungkap struktur wacana persuasif yang terbentuk, serta mendeskripsikan hubungan antara pilihan kebahasaan dengan respons audiens terhadap konten pariwisata tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis wacana kritis (Critical Discourse Analysis/CDA) yang mengacu pada kerangka teori Fairclough. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan observasi terhadap 30 konten TikTok akun pariwisata daerah yang dipilih secara purposif berdasarkan tingkat keterlibatan audiens (engagement rate) tertinggi. Analisis dilakukan pada tiga dimensi: teks (meliputi pilihan leksikal, struktur gramatikal, dan gaya bahasa), praktik diskursif (produksi dan konsumsi teks), serta praktik sosiokultural (konteks sosial dan ideologi yang melatarbelakangi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam strategi persuasi bahasa yang dominan dalam konten TikTok pariwisata daerah, yaitu: (1) penggunaan diksi emotif dan estetis untuk membangkitkan daya tarik afektif; (2) strategi apeal otoritas melalui testimoni dan rekomendasi personal; (3) teknik repetisi leksikal untuk penguatan pesan; (4) penggunaan modalitas imperatif lunak yang mengajak tanpa memaksa; (5) konstruksi identitas lokal melalui unsur budaya dan kearifan setempat; serta (6) strategi intertekstual yang memanfaatkan tren dan referensi populer. Struktur wacana persuasif yang terbentuk cenderung mengikuti pola AIDA (Attention, Interest, Desire, Action) yang diadaptasi ke dalam format video vertikal berdurasi pendek. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kajian linguistik terapan, khususnya dalam ranah analisis wacana digital dan komunikasi pariwisata. Temuan ini dapat menjadi acuan bagi pengelola destinasi wisata daerah, kreator konten, serta pemangku kepentingan pariwisata dalam merancang strategi komunikasi yang lebih efektif dan terukur di era digital. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya khazanah studi wacana persuasif dalam konteks media sosial berbasis video pendek yang selama ini masih minim mendapat perhatian akademis.
Penerapan Pendekatan Kooperatif Kolaboratif Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw di Sekolah Dasar Puspitasari, Nita; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38486

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 yang menekankan kolaborasi serta partisipasi aktif siswa mendorong penerapan pendekatan kooperatif kolaboratif dalam proses pembelajaran dan penelitian ini menggambarkan penerapan pendekatan kooperatif kolaboratif melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw di sekolah dasar serta mengidentifikasi dampaknya terhadap keaktifan dan pemahaman belajar siswa. Peneliti menerapkan metode kualitatif deskriptif di SDN 17 Semende Darat Laut dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara serta dokumentasi. Penelitian menemukan bahwa model Jigsaw dalam pendekatan kooperatif kolaboratif efektif meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar karena relevansinya dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan kolaborasi serta partisipasi aktif siswa.
Analisis Pemerataan Pendidikan di Indonesia: Studi Literatur tentang Ketimpangan Pendidikan antara Sekolah Dasar di Wilayah Perkotaan dan Pedesaan Lailaturrahmah, Cindy; Muallimah, Raudatul; Wijayanti, Novi Syifaul; Zawawi, M. Ilmil
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38487

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemerataan pendidikan dasar di Indonesia dengan fokus pada ketimpangan antara sekolah dasar di wilayah perkotaan dan pedesaan melalui pendekatan studi literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketimpangan terjadi pada aspek input (ketersediaan guru, sarana prasarana, dan akses teknologi), proses (kualitas pembelajaran dan lingkungan belajar), serta output (capaian literasi-numerasi dan keberlanjutan pendidikan). Faktor penyebab utama meliputi kondisi geografis, distribusi sumber daya yang tidak merata, serta kesenjangan sosial-ekonomi. Dampaknya terlihat pada rendahnya capaian kompetensi dasar dan meningkatnya kesenjangan hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif melalui kebijakan berbasis kebutuhan daerah, pemerataan distribusi guru, serta penguatan akses teknologi pendidikan.
Representasi Politik dalam Pelaksanaan Reses Anggota DPRD Partai Keadilan Sejahtera Provinsi Sulawesi Tengah Arum, Khoirinisak Kusuma; Alamsyah, M. Nur; Rusdin, Rusmawaty Bte
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38488

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis model representasi anggota DPRD PKS Provinsi Sulawesi Tengah dalam pelaksanaan reses pada Dapil I Kota Palu dan Dapil IV Banggai. Penelitian ini menggunakan teori representasi politik oleh Pitkin, (1967) yang terdiri dari 4 indikator yaitu; representasi formalistik, representasi deskriptif, representasi simbolik, representasi substantif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe deskriptif. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa reses tidak hanya berfungsi sebagai forum pertemuan antara anggota DPRD dan masyarakat, tetapi juga menjadi bagian dari proses penghimpunan, pengolahan, dan tindak lanjut aspirasi dalam mekanisme pemerintahan daerah. Pada Dapil I Kota Palu, reses cenderung lebih terstruktur dengan ragam aspirasi yang lebih luas, sedangkan pada Dapil IV Banggai reses berlangsung lebih partisipatif dengan kecenderungan usulan yang lebih banyak berkaitan dengan kebutuhan sosial-keagamaan. Berdasarkan teori representasi Hanna Pitkin, penelitian ini menemukan bahwa pelaksanaan reses memperlihatkan dimensi formal, simbolik, deskriptif, dan substantif, dengan bentuk yang paling menonjol yaitu representasi substantif yang selektif. Disebut substantif karena anggota DPRD berupaya membawa aspirasi masyarakat ke tahap prioritisasi dan tindak lanjut, sedangkan disebut selektif karena peluang realisasi usulan dipengaruhi oleh kelengkapan administrasi, hasil verifikasi, kesesuaian program, dan ketersediaan anggaran.

Page 2521 of 2649 | Total Record : 26490

 2519   2520   2521   2522   2523 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue