cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 2568   2569   2570   2571   2572 
Developing Students’ Comprehension of Word Categories Through the use of Structured Learning Strategies Heriyanto Heriyanto; Destiana Destiana; Whissa Gusti Shandiya; Masagus Firdaus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas Instruksi Berbasis Strategi (Strategy-Based Instruction/SBI) dalam meningkatkan pemahaman dan penggunaan bagian-bagian kalimat pada siswa EFL di kelas Tata Bahasa Inggris Modern. Meskipun banyak siswa mampu mengidentifikasi kelas kata, mereka sering mengalami kesulitan ketika menerapkan pengetahuan ini secara akurat dalam kalimat dan teks singkat. Untuk menjembatani kesenjangan ini, penelitian ini menggabungkan pelatihan eksplisit dalam strategi pembelajaran kognitif, metakognitif, memori, sosial, dan afektif berdasarkan kerangka kerja yang diusulkan oleh Rebecca L. Oxford. Desain kuasi-eksperimental yang menggunakan model kelompok kontrol pra-uji-pasca-uji diimplementasikan selama enam minggu dengan siswa kelas X. Instrumen penelitian terdiri dari Tes Bagian-Bagian Kalimat (Parts of Speech Test/POST) yang telah divalidasi, rubrik tugas menulis, daftar periksa observasi, dan kuesioner persepsi siswa. Temuan kuantitatif menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai peningkatan yang signifikan dalam akurasi identifikasi, koreksi kesalahan, dan penggunaan tata bahasa dalam penulisan. Sementara itu, bukti kualitatif dari observasi kelas dan refleksi siswa menunjukkan peningkatan otonomi pembelajar, peningkatan kesadaran tata bahasa, dan peningkatan kepercayaan diri. Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan strategi pembelajaran ke dalam pengajaran tata bahasa dapat menggeser pembelajaran dari pendekatan yang berfokus pada aturan menjadi proses yang lebih aktif, reflektif, dan dapat ditransfer.
Grammatical Complexity as a Hidden Barrier Shaping Junior High School Students' Willingness to Communicate in English Dika Julia Astari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini meneliti kompleksitas tata bahasa sebagai hambatan tersembunyi yang memengaruhi kemauan siswa untuk berkomunikasi (WTC) dalam bahasa Inggris di kalangan siswa kelas tujuh SMPN 17 Medan. Menggunakan desain kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi interpretatif, data dikumpulkan dari 33 siswa melalui kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Lima siswa dipilih untuk wawancara mendalam menggunakan purposive sampling. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (2014) dan statistik deskriptif untuk hasil kuesioner. Temuan menunjukkan bahwa kompleksitas tata bahasa bertindak sebagai hambatan kognitif, emosional, dan perilaku terhadap komunikasi. Kesulitan dengan tenses, kesesuaian subjek-predikat, struktur kalimat, dan urutan kata meningkatkan kecemasan siswa dan mengurangi kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Ketakutan membuat kesalahan tata bahasa dan evaluasi negatif seringkali menyebabkan siswa ragu-ragu atau menghindari komunikasi. Oleh karena itu, guru harus menyediakan lingkungan belajar yang mendukung dan berorientasi pada komunikasi untuk meningkatkan kepercayaan diri dan partisipasi siswa dalam komunikasi bahasa Inggris.
Analisis Pola Diksi terhadap Ambiguitas Informasi B. Sapitra; I. Khairani; E. Lorensia; W. Zahara; N. Cahyani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pilihan kata “diksi” menentukan kejelasan informasi, karena ketidaktepatan pemilihan kata sering memicu ambiguitas dan kesalahpahaman komunikasi. Riset ini mengkaji bagaimana diksi menyebabkan ambiguitas informasi dan mengidentifikasi bentuk-bentuk yang paling sering menimbulkan ketidakpastian interpretasi. Dengan pendekatan deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan melalui Google Forms dari mahasiswa tahun kedua Universitas Negeri Medan. Data tersebut dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif untuk menguji pemahaman responden terhadap elemen linguistik yang ambigu. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas responden kesulitan menafsirkan informasi akibat pemilihan diksi yang keliru, terutama kata polisemik, istilah yang kurang spesifik, dan struktur frasa yang ambigu. Lebih lanjut, ketepatan diksi terbukti meningkatkan kejelasan informasi secara signifikan. Temuan ini menegaskan pentingnya penggunaan diksi yang presisi, kontekstual, dan komunikatif untuk meminimalkan ambiguitas dalam komunikasi lisan maupun tulisan, sekaligus memberikan panduan penting bagi wacana akademik dan profesional yang efektif.
Analisis Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Literasi Digital Generasi Gen Z terhadap Hoaks Gita Mentari Fajriani; Jasiah Jasiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan media sosial membuat Generasi Z semakin mudah menerima dan menyebarkan informasi, tetapi kondisi ini juga meningkatkan risiko keterpaparan mereka terhadap hoaks digital. Penelitian ini dilakukan karena kajian tentang literasi digital masih banyak menekankan kemampuan teknis, sedangkan integrasi nilai Pendidikan Agama Islam sebagai dasar etika dalam menangkal hoaks belum banyak dijelaskan secara khusus. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana konsep nilai Pendidikan Agama Islam yang relevan dalam membangun literasi digital Generasi Z, dengan tujuan menjelaskan nilai tabayyun, jujur, amanah, dan tanggung jawab sebagai fondasi perilaku digital. Data diolah melalui studi kepustakaan dengan menelaah jurnal, buku, dan laporan resmi, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa empat nilai utama PAI mampu membentuk tiga kemampuan konkret, yaitu memeriksa sumber informasi, menahan diri sebelum membagikan berita, dan menolak konten yang berpotensi fitnah. Kesimpulannya, Pendidikan Agama Islam berperan sebagai fondasi moral yang memperkuat literasi digital Generasi Z agar lebih kritis, etis, dan bertanggung jawab dalam menghadapi hoaks di media sosial.
Analisis Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru di MI Riyadhlatut Tholabah Putri Durrotul Aniqoh; Ruswan Ruswan; Fatah Syukur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya komitmen pedagogis guru sering kali berakar dari minimnya stimulasi manajerial tingkat satuan pendidikan dasar. Studi ini bertujuan mengeksplorasi strategi kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik pendidik di Madrasah Ibtidaiyah Riyadlotut Tholabah. Melalui metode kualitatif studi kasus, data dihimpun melalui wawancara mendalam, observasi, dan telaah dokumentasi, lalu divalidasi lewat triangulasi sumber serta metode. Hasil riset mengonfirmasi bahwa akselerasi semangat kerja dicapai melalui integrasi sistem penghargaan, supervisi klinis, iklim kerja harmonis, dan komunikasi interpersonal. Kepala madrasah memanifestasikan perannya secara simultan sebagai penggerak, fasilitator, dan teladan. Kesimpulannya, pola kepemimpinan humanis-strategis ini terbukti memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan profesionalisme pengajaran secara berkelanjutan.
Analisis Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka sebagai Paradigma Baru Pembelajaran: Studi Literatur Rini Luthfiani; Alifia Rahmadita; Mahfira Artia Rahma; Rayna Br Saragih; Raifan Syafiq Mirza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan permasalahan yang dihadapi oleh guru sekolah dasar ketika mereka menerapkan Kurikulum Merdeka sebagai paradigma pembelajaran baru. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Salah satu masalah utama yang ditemukan dalam penelitian ini adalah guru tidak memahami konsep Kurikulum Merdeka, memiliki keterbatasan dalam penggunaan teknologi, dan mengalami kesulitan menerapkan pendekatan pembelajaran yang berbeda. Ditawarkan solusi yang memperkuat pelatihan, pendampingan, kolaborasi guru, dan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus siap, mendapatkan dukungan dari fasilitas, dan mendapatkan dukungan terus menerus untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran akan menjadi efisien, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik jika ini dilakukan.
Permasalahan Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar Septia Naila Rosa; Putri Nashfati Al Adhiah; Sania Latihifa; Marda Syachrani; Alfira Rahma Dina; Raisha Jihan Afifa; Nindy Profithasari; Handoko Handoko
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah dasar, seperti perbedaan kemampuan siswa, kesulitan memahami soal, serta keterbatasan guru dalam menyusun evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi formatif dan sumatif, kendala yang dihadapi guru, serta upaya yang dilakukan dalam mengatasi permasalahan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran telah dilaksanakan melalui berbagai bentuk penilaian yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Namun, pelaksanaan evaluasi masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, beban kerja guru, dan belum optimalnya penyusunan soal berdasarkan tingkat kognitif. Guru melakukan berbagai upaya seperti remedial, pendekatan individual, penggunaan media pembelajaran, serta pemberian motivasi kepada siswa.
Model Inovatif Pengelolaan Publikasi Ilmiah Mahasiswa untuk Mendukung Peningkatan Luaran Akademik Perguruan Tinggi Moh. Zainudin; Ahmad Miftahurroziq; M. Fajar Gufianto; Eka Nurjanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Publikasi ilmiah mahasiswa merupakan salah satu indikator penting dalam penguatan budaya riset, peningkatan kualitas luaran akademik, serta pencapaian kinerja perguruan tinggi. Namun, produktivitas publikasi mahasiswa masih relatif rendah akibat berbagai kendala yang berasal dari faktor individu, institusional, teknologi, dan eksternal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model inovatif pengelolaan publikasi ilmiah mahasiswa yang mampu mendukung peningkatan luaran akademik perguruan tinggi secara berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kajian konseptual melalui analisis dan sintesis literatur yang relevan dengan publikasi ilmiah, manajemen pengetahuan, transformasi digital pendidikan tinggi, dan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian. Literatur diperoleh dari jurnal nasional dan internasional, prosiding, buku referensi, serta dokumen kebijakan pendidikan tinggi yang dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi faktor-faktor utama dalam pengelolaan publikasi ilmiah mahasiswa. Hasil kajian menghasilkan model yang dibangun berdasarkan Knowledge Management Theory, Digital Academic Ecosystem, dan Student Research Engagement. Model terdiri atas komponen input, process, technology support, output, dan outcome yang terintegrasi dalam satu sistem pengelolaan publikasi. Implementasi model didukung oleh platform digital terintegrasi yang memfasilitasi pelatihan penulisan, pendampingan publikasi, monitoring artikel, dan pengelolaan luaran penelitian. Model ini berpotensi meningkatkan produktivitas publikasi mahasiswa, memperkuat budaya riset, mendukung pencapaian indikator kinerja utama, meningkatkan kualitas akreditasi, serta memperkuat reputasi akademik perguruan tinggi pada tingkat nasional maupun internasional.
Analisis Kesadaran Mahasiswa Universitas Negeri Medan Prodi Pendidikan Matematika Stambuk 2024 dalam Penggunaan Bahasa Indonesia Baku Pada Presentasi Akademik Ferdiansyah Rigani; Jona Mikhael Hutagaol; Nuraidah Zahra; Pebi Fauziyana Br Tarigan; Reva Lenita Girsang; Ayu Nadira Wulandari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar kesadaran mahasiswa dalam penggunaan Bahasa Indonesia baku pada saat presentasi akademik. Penelitian ini dilakukan didasarkan pada permasalahan yang sering ditemui di lingkungan akademik khususnya dalam presentasi, yaitu kualitas kemampuan berbahasa baku mahasiswa yang masih rendah. Subjek pada penelitian ini ialah mahasiswa Pendidikan Matematika, Stambuk 2024, Universitas Negeri Medan yang terdiri dari 19 responden. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan pengumpulan data dilakukan secara digital, dengan menyebar kuesioner berskala likert melalui tautan Google Form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek aspek kesadaran penggunaan berbahasa Indonesia yang baku pada mahasiswa memperoleh persentase sebesar 86,58% (sangat tinggi), pada aspek hambatan dalam menggunakan bahasa Indonesia baku memperoleh presentase sebesar 73,68% (tinggi), dan pada aspek upaya dan motivasi mahasiswa diperoleh persentase sebesar 87,37% (sangat tinggi). Maka simpulan dari penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesadaran mahasiswa dalam penggunaan bahasa baku pada kegiatan presentasi secara keseluruhan berada pada kategori sangat tinggi.
Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan setelah Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Aktivitas Annisa Saktiono; Syifani Azzura; Agnia Kamila Rambe; Brilyant Alvindo Sihombing; Fitrah Ifandi Hasibuan; Ayu Nadira Wulandari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) terhadap penggunaan Bahasa Indonesia mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan dalam aktivitas akademik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terhadap sepuluh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan yang aktif menggunakan AI dalam kegiatan perkuliahan. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memanfaatkan AI, khususnya ChatGPT dan Gemini, dalam berbagai aktivitas akademik seperti mencari referensi, memahami materi pembelajaran, menyusun tugas, memperbaiki tata bahasa, serta membantu penulisan karya ilmiah. Penggunaan AI memberikan pengaruh positif terhadap penggunaan Bahasa Indonesia akademik mahasiswa, seperti meningkatnya pemahaman terhadap penggunaan bahasa formal, kata baku, struktur kalimat efektif, dan penggunaan diksi ilmiah dalam penulisan akademik. Selain itu, AI juga membantu mahasiswa memahami materi pembelajaran secara lebih mudah dan meningkatkan efisiensi dalam menyelesaikan tugas akademik. Namun, penggunaan AI secara berlebihan juga menimbulkan dampak negatif berupa meningkatnya ketergantungan mahasiswa terhadap teknologi, berkurangnya kemampuan berpikir kritis, serta menurunnya kreativitas dalam mengembangkan ide dan menyusun tulisan secara mandiri. Oleh karena itu, penggunaan AI dalam dunia pendidikan perlu dilakukan secara bijak agar teknologi tersebut dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran tanpa mengurangi kemampuan berpikir mandiri dan kualitas akademik mahasiswa.

Page 2571 of 2572 | Total Record : 25715

 2568   2569   2570   2571   2572 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue