cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,400 Documents
 2586   2587   2588   2589   2590 
Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI di MTs Al-Washliyah Kolam M. Dava Aidil Fitra Harahap; Muhammad Rayhan; Mhd. Irham Taufiq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40322

Abstract

Kajian ini dilatarbelakangi oleh adanya hambatan yang dialami peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), suatu mata pelajaran yang memiliki ciri khas materi berdimensi historis, sarat dengan tokoh, peristiwa, dan rentang waktu yang menuntut kemampuan retensi tinggi dari siswa. Secara umum, penelitian ini diarahkan untuk menelaah dan mendeskripsikan upaya-upaya pedagogis yang ditempuh pendidik dalam merespons beragam bentuk kesulitan belajar tersebut di lingkungan MTs Al-Washliyah Kolam. Guna memperoleh gambaran yang mendalam dan kontekstual, penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif, dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, serta studi dokumentasi. Data diperoleh dari guru pengampu mata pelajaran SKI beserta peserta didik yang menjadi subjek penelitian, kemudian dianalisis melalui prosedur reduksi data, display data, dan verifikasi kesimpulan. emuan penelitian mengungkapkan bahwa pendidik menjalankan serangkaian strategi pembelajaran yang bersifat adaptif dan responsif terhadap kondisi peserta didik. Strategi dimaksud mencakup penerapan metode penyampaian materi yang beragam, meliputi narasi kisah sejarah, diskusi berbasis kelompok kecil, serta pemanfaatan media visual sebagai jembatan konseptual antara teks dan pemahaman siswa. Di samping itu, pendidik juga melakukan pendekatan individual secara terprogram kepada siswa yang teridentifikasi mengalami kesulitan, disertai pemberian motivasi ekstrinsik dan penguatan afektif secara konsisten. Adapun faktor-faktor yang mendasari timbulnya kesulitan belajar meliputi rendahnya minat intrinsik terhadap konten historis, terbatasnya kapasitas hafalan, serta minimnya ketersediaan sumber dan bahan ajar pendukung. Penerapan strategi-strategi tersebut secara keseluruhan berkontribusi pada peningkatan pemahaman konseptual serta keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran SKI.
Pendekatan Filsafat dalam Kajian Islam Puasa Ramadhan Siti Azizatul Ulya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Puasa Ramadhan merupakan salah satu ibadah utama dalam Islam yang tidak hanya memiliki dimensi ritual, tetapi juga sarat dengan makna filosofis yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji puasa Ramadhan melalui pendekatan filsafat guna mengungkap nilai-nilai esensial yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang bersumber dari buku-buku klasik dan kontemporer, jurnal ilmiah, serta sumber daring yang relevan. Dalam artikel ini akan dibahas tentang definisi filsafat dan puasa, serta pandangan para filsuf muslim mengenai ibadah puasa Ramadhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perspektif filsafat Islam, puasa dipahami sebagai latihan pengendalian hawa nafsu, pembentukan akhlak, serta upaya mencapai kesempurnaan jiwa. Puasa dapat melatih manusia untuk bersabar, jujur dan mengendalikan diri. Sejalan dengan pemikiran Al-Ghazali, puasa bukan hanya menahan makan, tetapi menjaga seluruh anggota tubuh dari perbuatan buruk. Ini menunjukkan bahwa puasa adalah latihan etika yang menyeluruh. Ibnu Sina juga mengungkapkan bahwa puasa mempunyai banyak manfaat untuk tubuh.
Perbandingan Hasil Belajar melalui Pre-test dan Post-test pada Kelas Konvensional dan Kelas Berbasis Media Digital di Kelas IV SDN Karangsari 02 Khalid Ramdhani; Salvina Cahya Az-Zahra; Reva Fadhillah; Nina Nurhavifah; Sabrina Siti Az Zahra; Rahmad Nauli Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40388

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena hasil belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran masih tergolong rendah akibat dominannya penggunaan metode ceramah. Tujuan penelitian adalah mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbantuan media digital berbasis Educaplay dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas IV SDN Karangsari 02. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan mengombinasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang memanfaatkan media digital Educaplay dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Data diperoleh melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital berbasis Educaplay memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain meningkatkan nilai akademik, media tersebut juga mampu mendorong keaktifan dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, media digital berbasis Educaplay dinilai efektif untuk mendukung peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Harmoni Alam dan Angka: Implementasi Nilai Kepasundanan dalam Akuntansi Toko Bunga Sabita Suryaputri; Najmi Yasyfa Zhillan; Neng Siti Nurfauziah; Ruth Helen Nainggolan; Ananda Zaskya Maulidya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai kepasundanan dalam praktik akuntansi pada usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM) di bidang florist, khususnya Toko Bunga Holland yang terletak di Jl. Wastukencana No. 34, Kota Bandung. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kasus, dengan pengumpulan data dilakukan melalaui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa praktik akuntansi di Toko Bunga Holland masih dilakukan secara sederhana melalui pencatatan manual, namun dipengaruhi oleh nilai-nilai budaya Sunda seperti someah, amanah, serta prinsip silih asah, silih asih, silih asuh. Nilai amanah tercermin dalam kejujuran dan transparansi pencatatan transaksi, nilai someah terlihat dalam pelayanan kepada pelanggan, sedangkan prinsip silih asah, silih asih, silih asuh diwujudkan melalui hubungan sosial antara pemilik usaha, pelanggan, pemasok, dan karyawan. Penelitian ini mene mukan bahwa praktik akuntansi UMKM tidak hanya berkaitan dengan hal teknik pencatatan keuangan, tetapi juga dipengaruhi oleh nilai budaya, etika, dan hubungan sosial. Penelitian ini memperkaya cara pandang terhadap akuntansi UMKM yang berbasis pada kearifan lokal di Indonesia.
Analisis Keterampilan Menulis Sambung Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Literasi, Pengembangan Kognitif, dan Keterampilan Motorik Halus Naila Nurazizah; Siti Nur Lail Agustin; Suci Ramadhani; Nuryadin Nuryadin; Moch Baena Huda; Eka Fahrurozi; Dine Trio Ratnasari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis sambung pada siswa sekolah dasar melalui pendekatan literasi, pengembangan kognitif, dan keterampilan motorik halus. Menulis sambung merupakan salah satu bentuk kemampuan menulis awal yang penting karena melatih ketepatan bentuk huruf, kerapian, koordinasi tangan, dan kemampuan berpikir terstruktur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan menulis sambung siswa dipengaruhi oleh pemahaman literasi dasar, kesiapan kognitif dalam mengenali bentuk dan urutan huruf, serta perkembangan motorik halus yang mendukung kelancaran gerak tangan. Sejumlah penelitian terdahulu menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kendala dalam melafalkan, mengenali, dan menulis huruf serta kata-kalimat karena kurangnya perhatian dan motivasi keluarga, rendahnya latihan, serta hambatan kognitif dan motorik. Di sisi lain, pembelajaran yang bermakna, latihan berkelanjutan, dan bimbingan sistematis terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis sambung siswa secara signifikan. Hasil analisis ini menegaskan bahwa penguatan literasi, stimulasi kognitif, dan latihan motorik halus perlu dilakukan secara terpadu agar kemampuan menulis sambung siswa sekolah dasar berkembang optimal
Teori dan Prinsip Pengembangan Multimedia Pembelajaran Muhammad Zaki Al Asyraf; Mardhia Hayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori dan prinsip pengembangan multimedia pembelajaran serta implikasinya dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap berbagai buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran berlandaskan pada teori kognitif, khususnya Cognitive Theory of Multimedia Learning, yang menekankan integrasi informasi visual dan verbal dalam proses belajar. Prinsip-prinsip pengembangan multimedia seperti koherensi, segmentasi, dan pengelolaan beban kognitif terbukti mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam perspektif PAI, desain multimedia harus mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dan pembentukan karakter selain aspek kognitif. Implikasi penggunaan multimedia dalam pembelajaran PAI menunjukkan peningkatan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik. Dengan demikian, multimedia pembelajaran memiliki peran strategis dalam mendukung inovasi pembelajaran yang relevan dengan tuntutan era digital.
Pentingnya Perkembangan Bahasa Anak dalam Menjalin Interaksi dengan Lingkungan Sosial Adila Tri Yuniarti; Tiara Miranda; Mufaroah Mufaroah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40393

Abstract

Perkembangan bahasa merupakan aspek penting dalam pertumbuhan anak usia dini karena berperan dalam kemampuan berkomunikasi, berpikir, serta menjalin interaksi dengan lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya perkembangan bahasa anak dalam menjalin interaksi dengan lingkungan sosial. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur dengan pendekatan kuantitatif melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal, buku, tesis, disertasi, serta publikasi yang relevan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa perkembangan bahasa anak berlangsung secara bertahap mulai dari tahap pra-linguistik hingga tahap tata bahasa. Bahasa memiliki berbagai fungsi, antara lain fungsi instrumental, regulatif, heuristik, interaksional, personal, imajinatif, dan representasional yang mendukung kemampuan anak dalam berkomunikasi dan bersosialisasi. Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh faktor genetik, jenis kelamin, kognitif, serta lingkungan. Lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat memiliki peran penting dalam memberikan stimulasi bahasa yang mendukung kemampuan anak berinteraksi secara efektif. Interaksi sosial yang positif melalui komunikasi dengan orang tua, guru, dan teman sebaya terbukti dapat meningkatkan kosakata, kemampuan menyusun kalimat, serta keberanian anak dalam mengungkapkan pendapat. Sebaliknya, kurangnya stimulasi bahasa dan interaksi sosial dapat menyebabkan hambatan dalam perkembangan bahasa anak. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan yang komunikatif dan mendukung perkembangan bahasa anak agar mampu menjalin interaksi sosial secara optimal.
Analisis Efektivitas Metode Communicative Language Teaching (CLT) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Literature Review Noredyo Molyaningrum
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40395

Abstract

Kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris merupakan salah satu kompetensi penting yang dibutuhkan pada era globalisasi. Namun, dalam praktiknya, banyak peserta didik masih mengalami kesulitan menggunakan Bahasa Inggris secara aktif meskipun telah mempelajari tata bahasa dan kosakata dalam jangka waktu yang lama. Salah satu pendekatan yang dikembangkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Communicative Language Teaching (CLT), yaitu pendekatan pembelajaran yang menempatkan komunikasi sebagai tujuan utama dalam proses belajar bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan CLT dalam pembelajaran Bahasa Inggris, mengidentifikasi manfaat yang diperoleh peserta didik, serta mengkaji berbagai tantangan yang muncul dalam implementasinya. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang dipublikasikan pada periode 2022–2026. Proses analisis dilakukan melalui identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis terhadap temuan penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan CLT memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi komunikatif, keterampilan berbicara, kepercayaan diri, motivasi belajar, serta partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Selain itu, aktivitas komunikatif seperti diskusi, role play, simulasi, dan kerja kelompok terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan bermakna. Meskipun demikian, implementasi CLT masih menghadapi berbagai kendala, antara lain keterbatasan kompetensi guru, jumlah peserta didik yang besar, keterbatasan waktu pembelajaran, serta budaya belajar yang masih berorientasi pada guru. Oleh karena itu, diperlukan dukungan institusional dan pengembangan kompetensi guru agar penerapan CLT dapat berjalan secara optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa CLT merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing.
Pengaruh Kepercayaan Interpersonal terhadap Pengungkapan Diri Pada Pengguna Close Friends Instagram: Moderasi Kekhawatiran Privasi Nur Fajri; Faradillah Firdaus; Tri Sulastri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40396

Abstract

Penggunaan fitur Close Friends Instagram memungkinkan individu melakukan pengungkapan diri secara lebih selektif, namun tetap berhadapan dengan persoalan kepercayaan interpersonal dan kekhawatiran privasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kepercayaan interpersonal terhadap pengungkapan diri pengguna Close Friends Instagram serta menguji peran kekhawatiran privasi sebagai variabel moderator. Subjek penelitian berjumlah 398 pengguna Instagram yang aktif menggunakan fitur Close Friends. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, serta analisis data menggunakan regresi linear sederhana, regresi moderasi, dan analisis regresi terpisah berdasarkan dimensi pengungkapan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan interpersonal berpengaruh signifikan terhadap pengungkapan diri secara keseluruhan (R² = 0,60; p < 0,05). Selain itu, hasil uji moderasi menunjukkan bahwa kekhawatiran privasi berperan signifikan sebagai variabel moderator dalam hubungan antara kepercayaan interpersonal dan pengungkapan diri (p < 0,05). Analisis tambahan menunjukkan bahwa kepercayaan interpersonal berpengaruh signifikan terhadap dimensi Intent (R² = 0,17; p < 0,05) dan Positive–Negative (R² = 0,046; p < 0,05), namun tidak berpengaruh signifikan terhadap dimensi Amount, Depth–Intimacy, dan Honesty–Accuracy (p > 0,05). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepercayaan interpersonal mendorong kesiapan dan ekspresi emosional dalam pengungkapan diri, sementara kekhawatiran privasi berfungsi sebagai faktor pembatas pada aspek pengungkapan yang lebih sensitif, sehingga temuan ini berimplikasi pada pemahaman perilaku berbagi informasi di media sosial semi-privat.
Strategi Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dwi Anggina Pasha; Nisya Sazwana Nasution; Alisah Amanda; Rizky Fatma Sofi Nasution; Alya Nurmaini; Elvi Mailani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40397

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang memegang peranan penting dalam pembentukan kemampuan berpikir logis, analitis, dan sistematis siswa sejak jenjang sekolah dasar. Namun demikian, tidak sedikit siswa yang menunjukkan sikap kurang berminat, bahkan cenderung cemas ketika berhadapan dengan pelajaran matematika. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika di tingkat sekolah dasar. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai strategi pembelajaran matematika yang menyenangkan dan mengeksplorasi pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar serta kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap berbagai penelitian, buku teks, dan artikel jurnal ilmiah yang relevan dan terbit dalam rentang 2016 hingga 2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang menyenangkan seperti permainan edukatif, pembelajaran berbasis proyek, penggunaan media konkret, serta pendekatan kontekstual terbukti mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Peran guru sebagai fasilitator yang kreatif dan inovatif juga terbukti menjadi faktor kunci dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan bermakna. Dengan penerapan strategi yang tepat, hasil belajar matematika siswa sekolah dasar dapat meningkat secara signifikan, baik dari sisi pemahaman konsep maupun kemampuan numerasi. Artikel ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi para pendidik di jenjang sekolah dasar dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih efektif, menarik, dan berpusat pada siswa.

Page 2588 of 2640 | Total Record : 26400

 2586   2587   2588   2589   2590 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue