cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifda Mardian Arif
Contact Email
jurnal.jeej@ung.ac.id
Phone
+6282219951598
Journal Mail Official
jurnal.jeej@ung.ac.id
Editorial Address
Street of Jend. Sudirman No.6, Kota Tengah, Gorontalo 96128
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Jambura Elementary Education Journal
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 27236307     DOI : https://doi.org/10.37411/jeej
Core Subject : Education,
Education Other
The Jambura Elementary Education Journal is published by the Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, State University of Gorontalo. This jurnal is intended to publish articles on the results of thought, research and community service. The aim of this Journal is to have research results specifically on the education of elementary school teachers from practitioners, academics, researchers, and education observers. The scope of articles published is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media. The Jambura Basic Education Scientific Journal is published twice a year in June and December
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 73 Documents
 4   5   6   7   8 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE ROLE PLAYING SISWA KELAS V SDN 10 KWANDANG KABUPATEN GORONTALO UTARA Lisa, Melisa Pomanto
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v5i2.985

Abstract

Pomanto , Melisa . 202 1 . peningkatan kemampuan berbicara melalui metode role playing siswa kelas V SDN 10 Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo, Pembimbing I Dra. Ratnarti Pahrun, M.Pd, Pembimbing II Dr. Yusuf Jafar, M.Pd. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah melalui metode role playing kemampuan berbicara siswa kelas V SDN 10 Kwandang Dapat ditingkatkan?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara melalui metode role playing pada siswa kelas V SDN 10 Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas. Peneliti ini menggunakan teknik pengumpulan data melalaui tes unjuk kerja, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berbicara melalui bermain peran pada siklus I pertemuan I sebanyak 5 orang siswa dengan persentase 2 3 % , pada siklus I pertemuan II sebanyak 9 orang siswa dengan proporsi 4 1 %, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebanyak 1 5 orang dengan proporsi 68 %, pada siklus II pertemuan II sebanyak 18 orang siswa dengan proporsi 82 %. Hasil PADA SIKLUS II Penyanyi Sudah mencapai Indikator keberhasilan Yang Sudah ditetapkan, sehingga DAPAT disimpulkan bahwa DENGAN saya lalui saya tode bermain peran PADA Siswa Kelas V SDN 10K wandang meningkat.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SDN KURIPAN 1 BANJARMASIN Ramnah; Lili Agustina; Tri Winindyasari Palupi
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v5i2.3257

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kuripan 1 masih kurang baik, hal ini terlihat ketika siswa belum bisa menemukan kata sulit dan artinya, menceritakan kembali bahan bacaan, dan menyimpulkan bahan bacaan. Permasalahan tersebut menjadi hambatan siswa dalam memahami isi sebuah teks bacaan, sehingga sangatlah perlu bagi siswa untuk memperkuat kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kuripan 1 Banjarmasin, yang tertuju pada fokus penelitian yaitu 1) Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kuripan 1 Banjarmasin, 2) Faktor yang memengaruhi kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kuripan 1 Banjarmasin. Jenis penelitian ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa dan wali kelas V SDN Kuripan 1 Banjarmasin. Prosedur pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Penguji keabsahan menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil dalam penelitian ini yaitu 1) Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kuripan 1 Banjarmasin berdasarkan penilaian kelima indikator dari 17 siswa antara lain: (1) ada 14 siswa yang mampu menemukan ide pokok dengan persentase 82% termasuk pada kategori baik, (2) ada 8 siswa mampu menemukan kata-kata sulit dan artinya dengan persentase 47% termasuk pada kategori sangat kurang, (3) ada 17 siswa mampu menjawab pertanyaan dari bahan bacaan dengan persentase 100% termasuk pada kategori sangat baik, (4) ada 1 siswa mampu menceritakan kembali menggunakan bahasa sendiri dengan persentase 6% termasuk pada kategori sangat kurang, dan (5) ada 2 siswa mampu menyimpulkan bahan bacaan dengan persentase 12% termasuk pada kategori sangat kurang. 2) Faktor yang memengaruhi kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kuripan 1 Banjarmasin yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internalnya yaitu: a) Kemampuan membaca lancar, b) sikap dan minat siswa, c) banyak tidaknya perbendaharaan kata, d) kemampuan mengingat informasi, dan e) kemampuan berkonsentrasi. Faktor ekternalnya yaitu: a) bahan bacaan, b) metode pembelajaran membaca, c) kebiasaan membaca, dan d) fasilitas membaca.
Pengembangan Media Pembelajaran Geniuscard Berbasis Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Jenis-jenis Gaya Di Kelas IV SDN 9 Kabila Suti, Intan Nuraini; Abdul Haris Pana; Rifda Mardian Arif; Gamar Abdullah; Nurfadliah
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v5i2.3856

Abstract

Intan Nuraini Suti, 2025. Pengembangan Media Pembelajaran Geniuscard Berbasis Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Jenis-Jenis Gaya di Kelas IV SDN 9 Kabila. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo. Dengan pembimbing I Prof. Dr. Abdul Haris PanaI, S.Pd., M.Pd., MCE dan pembimbing II Rifda Mardian Arif, S.Pd., M.Pd., MCE. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana mengembangkan media pembelajaran Geniuscard yang layak, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS materi jenis-jenis gaya di kelas IV SDN 9 Kabila. Tujuan penelitian ini adalah mengembangan media pembelajaran Geniuscard yang layak, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS materi jenis-jenis gaya di kelas IV SDN 9 Kabila. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE yaitu, analysis, design, development, implementation, evaluation. Untuk menguji kelayakan media Geniuscard dilakukan validasi kepada tim ahli. Berdasarkan validasi oleh para ahli dan pengguna, media Geniuscard memperoleh hasil rekapitulasi nilai rata-rata presentase 95,4% dan dinyatakan sangat layak digunakan oleh guru dan siswa di sekolah dasar. Dalam uji kepraktisan media Geniuscard, peneliti menggunakan instrument lembar observasi guru dengan presentase kepraktisan penggunaan media Geniuscard dalam pembelajaran mencapai 97,5%, yang termasuk kedalam kategori sangat praktis. Dalam keefektifan media Geniuscard pada saat penerapan media di kelas IV SDN 9 Kabila, guru membagikan soal pretest dan posttest untuk mengukur keefektifan media. Total nilai pretest adalah 720, sedangkan total nilai posttest mencapai 1454. Perhitungan N-Gain menunjukan nilai sebesar 0,67 yang termasuk dalam ketegori “Sedang”. Dengan hasil rekapitulasi ini maka dapat dinyatakan bahwa media Geniuscard sangat efektif digunakan di sekolah dasar.
Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Materi Magnet Kelas V SDN 9 Limboto Yusuf, Istivani; Abdul Haris Panai; Rifda Mardian Arif; Irvin Novita Arifin; Gamar Abdullah
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v5i2.3857

Abstract

Istivani Yusuf. 2025. Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Materi Magnet Kelas V SDN 9 Limboto. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Prof. Dr. H. Abdul Haris PanaI, S.Pd., M.Pd., MCE dan Pembimbing II Rifda Mardian Arif, S.Pd., M.Pd., MCE. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh model PBL berbantuan media crossword puzzle terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS?” Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah “untuk mendeskripsikan adanya pengaruh model PBL berbantuan media crossword puzzle terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi magnet kelas V SDN 9 Limboto. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre experimental design dengan rancangan One-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V, sampel yaitu 20 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian dan pembahasan diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 53 sedangkan post-test sebesar 81. Jika dibandingkan nilai rata-rata pre-test dan post-test maka nilai rata-rata post test lebih tinggi dari nilai rata-rata pre-test. Hasil pengujian hipotesis thitung = 5.176 > ttabel = 1.729. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL berbantuan media crossword puzzle terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi magnet kelas V SDN 9 Limboto.
Persepsi Peserta Didik SMP terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka di Mata Pelajaran IPA Arif, Rifda Nur Hikmahwati; M., Fitrah Sukmadewi; Samputri, Salma; Arif, Rifda Mardian
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v5i2.4012

Abstract

This study aims to determine the perceptions of junior high school students towards the implementation of the independent curriculum in science subjects. This research uses descriptive statistics. The research subjects consisted of 58 students in two junior high schools, namely SMPN 2 Pattalassang and SMPN 3 Makassar. The data analysis technique uses descriptive statistics by calculating the percentage of each indicator. The results showed that the majority of students had a positive perception of science learning in the Merdeka Curriculum, with 53.5% of students stating Agree (36.1%) and Strongly Agree (17.4%). The most prominent indicator is “Science teachers facilitate active discussion and question and answer” with a total of 77.6% positive responses, followed by “Science assessment includes practice” (72.5%) and “Teacher feedback helps how to learn” (65.6%). However, motivation to explore science outside of school hours is still low. Positive responses totaled 29.3%, neutral responses totaled 41.7%, and negative responses totaled 4.8%.
Analisis Keberhasilan Penggunaan Macromedia Flash 8 sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SDN 3 Tomilito I. Pakaya, Idan; Istiwaroh Adam, Rina; Desriyarini Gui, Marsella
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i1.4020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keberhasilan penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Macromedia Flash 8 di kelas tinggi Sekolah Dasar Negeri 3 Tomilito, yang terletak di wilayah 3T Kabupaten Gorontalo Utara. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket yang disebarkan kepada siswa kelas IV, V, dan VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif Macromedia Flash 8 memperoleh kategori “baik” dalam mendukung proses pembelajaran. Rata-rata persentase penggunaan media pada kelas IV mencapai 83%, kelas V sebesar 86%, dan kelas VI sebesar 84%. Temuan ini menunjukkan bahwa media interaktif Macromedia Flash 8 mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran, serta efektif digunakan di lingkungan pendidikan dasar wilayah 3T.
Kajian Literatur: Analisis Literasi Sains dan Literasi Digital Siswa SMP pada Materi Pembelajaran IPA Arif, Rifda Nur Hikmahwati; Isra; Lestari, Dewi Ayu; Yanto, Nurfitra; Samputri, Salma
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is a literature review aimed at systematically analyzing previous research findings related to science literacy and digital literacy among junior high school students in the context of science education. The method used is a literature review focusing on science literacy and digital literacy. A total of 20 relevant articles and scientific journals indexed in reputable databases were collected and analyzed to derive recommendations related to the literature review. The findings indicate that the level of science literacy among junior high school students in science education is generally low to moderate, while digital literacy shows better results, ranging from moderate to high. This study concludes that the development of integrated science education with strengthened science and digital literacy is essential to enhance students' competencies in addressing the challenges of the 21st century.
Respon Mahasiswa terhadap Pembelajaran Filsafat Sains Berbasis Studi Kasus dalam Mengembangkan Pemahaman Konsep Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Arif, Rifda Nur Hikmahwati
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i1.4033

Abstract

This study aims to describe student perceptions of case study-based philosophy of science learning in developing understanding of the concepts of ontology, epistemology, and axiology. The research method used was a descriptive survey with a Likert scale questionnaire instrument distributed to students participating in the Philosophy of Science course in 3 classes (Regular A, Regular B, ICP). The data were analyzed descriptively by calculating the percentage and average of student responses on each indicator. Qualitative analysis was carried out on open answers based on students' impressions and messages. The results showed that the majority of students gave positive responses, with the percentage of “agree” and “strongly agree” answers reaching 92.12%, while the neutral response was 7.28% and the negative response was only 0.60%. Qualitative analysis showed that students were very enthusiastic and felt helped by the varied learning methods and intensive lecturer guidance, although they expected a longer duration of presentations and group discussions to deepen understanding. This finding shows that the case study approach is very acceptable to students and is considered capable of helping them understand the basic concepts of philosophy of science in a more applicable manner. This research is descriptive in nature so it has not been able to test the effectiveness directly, so further research with an experimental design is recommended.
CARTOON MOVIE CLIPS: MEDIA INOVATIF DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA SDN 5 SUWAWA Danial, Haris; Ngadi, Nurlin Amelia Chelsi; Hadjaratie, Noerja Fadhilla
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i1.4053

Abstract

This study investigates the effectiveness of using cartoon movie clips to enhance students' vocabulary mastery at SDN 5 Suwawa. The research employed a pre-experimental design with one group pre-test and post-test involving 31 fifth-grade students. The treatment was conducted over six sessions, where students were taught vocabulary through animated clips combined with games and role-playing strategies. The data were collected through vocabulary tests administered before and after the treatment. The results showed a significant improvement in students’ vocabulary scores, with the average score increasing from 32.93 in the pre-test to 65.5 in the post-test. Statistical analysis using a t-test indicated that the calculated t-value (-26.7) was lower than the critical value (-1.70), leading to the rejection of the null hypothesis (H0) and acceptance of the alternative hypothesis (H1). These findings support the conclusion that cartoon movie clips are effective in improving vocabulary mastery. Moreover, cartoon clips provided a visual and auditory learning experience that made vocabulary learning more engaging and enjoyable. However, challenges such as potential distractions and limited generalizability were also identified.
PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA MAGIC BALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Anugraini, Asri Putri; Wijayanti, Rina
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i1.4057

Abstract

Mathematics is a field that underlies technological progress and is very important in various disciplines because it helps improve human thinking power by using real objects. The purpose of the study was to change the learning pattern to be more interesting by learning using Make A Match with Magic Ball media. The provision of learning models is expected to improve student learning outcomes. During the observation, the researcher saw findings when students studied with their class teacher, the findings were that the teacher still used lecture learning, lacked initiative in using effective learning models and the teaching aids were also very minimal, in class students paid less attention to the teacher, students often said that mathematics was difficult, confusing because learning in class was centered on the teacher only, the researcher decided to use the Make A Match model with Magic Ball media as the solution. This study was conducted using the classroom action research method with the subjects being grade V elementary school students. The average value of 68.8 and completeness of 48% indicated that learning outcomes had not reached completeness. Student learning outcomes in cycle I reached an average of 73.5 and completeness of 68%, cycle II reached an average of 87.6 and completeness of 80%. In each learning cycle there is an increase, the second cycle is better thanks to the implementation of the Make A Match learning model with Magic Ball media. This model allows students to do better activities by finding partners while learning about ideas or topics in a fun

Page 6 of 8 | Total Record : 73

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): VOLUME 6 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2025 Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025 Vol 5 No 2 (2024): VOLUME 5 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2024 Vol 5 No 1 (2024): VOLUME 5 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2024 Vol 4 No 2 (2023): VOLUME 4 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2023 Vol 4 No 1 (2023): VOLUME 4 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2023 Vol 3 No 2 (2022): VOLUME 3 NOMOR 2 TAHUN 2022 Vol 3 No 1 (2022): VOLUME 3 NOMOR 1 TAHUN 2022 Vol 2 No 2 (2021): VOLUME 2 NOMOR 2, DESEMBER 2021 Vol 2 No 1 (2021): VOLUME 2 NOMOR 1, JUNI 2021 Vol 1 No 2 (2020): VOLUME 1 NOMOR 2, DECEMBER 2020 Vol 1 No 1 (2020): VOLUME 1 NOMOR 1, JUNI 2020 More Issue