cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 24429511     EISSN : 26565862     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.
Arjuna Subject : -
Articles 1,557 Documents
 114   115   116   117   118 
Motivasi Lansia Dalam Mengikuti Pembelajaran Bahasa Arab di Rumah Bimbingan Belajar Bahasa Arab Al Hazin Hazin, Burhan Ibnu; imasinska, imasinska; qosim, nanang
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5631

Abstract

Ketika seseorang mengalami usia lanjut maka ia akan merasakan perubahan-perubahan baik pada secara fisik maupun psikologis, secara psikologis. Idealnya usia lanjut diisi dengan kematangan pada perubahan dialami. Akan tetapi Ketika seseorang mengalami usia lanjut makai ia akan dihadapkan dengan berbagai tantangan dan keterbatasan. Akan tetapi ada hal menarik yang terjadi pada beberapa siswa lansia di rumah bimbingan belajar bahasa Arab dan Inggris AL Hazin yang di dominasi usia SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi yang belajar bahasa Arab sehingga menimbulkan keinginan bagi peneliti untuk menggalinya lebih mendalam. Dalam hal ini Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif yang mana peneliti ingin menggali dengan lebih mendalam berkenaan dengan motivasi lansia dalam kegiatan bimbingan pembelajaran bahasa Arab di Rumah Bimbingan Belajar Arab dan Inggris Al Hazin. Dalam hal ini pengumpulan data menggunakan teknik wawancara serta observasi langsung di lapangan. Hasil perolehan data kemudian dianalisis melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifiksi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi lansia dalam mengikuti bimbingan belajar bahasa Arab adalah sebagai pemenuhan terhadap kebutuhan untuk belajar bahasa Arab, motivasi pada lansia yang mengikuti pembelajaran Bahasa Arab ini sesungguhnya sudah memenuhi dua hal yaitu intrinsic dan ekstrinsik. Faktor intrinsik merupakan adalah daya pendorong dalam memenuhi kebutuhan terhadap penguasaan bahasa Arab. Dari hasil wawancara yang dilakukan dengan cara semi terstruktur didapatkan bahwa bahwa mengisi waktu luang dan bisa memahami agama Islam dengan lebih baik merupakan faktor dominan dalam motivasi pembelajaran bahasa Arab bagi lansia sedangkan faktor lain adalah supaya bisa berkomunikasi secara langsung dengan orang arab berkaitan dengan pekerjaan di biro umroh atau haji. Adapun aspek menonjol dari faktor ekstrinsik adalah metode pengajaran materi pembelajaran bahasa Arab yang menumbuhkan semangat dalam mempelajari bahasa Arab di rumah bimbingan belajar bahasa Arab dan Inggris Al Hazin
Development Of Props Media “Smiling Clock” For Teaching Speaking Skill Khamidah, Niswatul; Rofi’ah, Siti; Widiarini, Widiarini
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5478

Abstract

 In the seventh grade of MTs Ma'arif Kawedusan, it was found that the understanding of English material was relatively low, because there weren't enough learning tools available to spark kids' interest in studying English.The purpose of the research is to develop props media Smiling Clock for teaching the speaking of telling time material.. In this learning media development research used the ADDIE method, where in this method researchers carried out as many as five stages. Analysis, design, development, implementation, and evaluation. After going through several processes until the product was finished, the researcher validated it. The first validation, the instrument validation, was based on instrument experts' evaluations, it received a score of 93% with the category "Very Valid". The second validation the media validation, was based on media experts evaluations, it received a score of 81% with the category "Valid". The last validation, the material validation was based on  material experts’ evaluation, it received a score of 90% with the criteria "Very Valid". Furthermore, revise the product according to the advice of media experts, products that are ready to be tested on students. Trials on students obtained data from student responses to learning, the percentage of answers from student responses that met the standard of "Very Good" was 91%. By considering the result of the research, it can therefore say that the props media Smiling Clock can be used for effective and efficient learning.    
Implementation of Eighth Class Informatics Learning in the Merdeka Curriculum at SMP Negeri 39 Padang Meriyani, Annisa; Eldarni, Eldarni; Hendri, Nofri; Amilia, Winanda
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5871

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang digunakan oleh program Sekolah Penggerak yang memasukkan Ilmu Informatika sebagai mata pelajaran inti, yang sebelumnya disebut Teknik Informasi dan Komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran Informatika kelas VIII Kurikulum Merdeka SMP Negeri 39 Padang dilihat dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, pada tahap perencanaan pembelajaran Informatika pada kurikulum mandiri guru membuat rencana pembelajaran yang disebut modul pengajaran. Kedua, pelaksanaan pembelajaran Informatika pada Kurikulum Merdeka juga dinilai lebih relevan dan interaktif. Pembelajaran berbasis proyek memberikan kesempatan yang lebih luas kepada siswa untuk secara aktif mengeksplorasi permasalahan di sekitar mereka. ketiga, evaluasi pembelajaran Informatika pada kurikulum ini cukup baik, guru dapat menyampaikan materi pembelajaran Informatika yang tergolong sulit untuk tingkat SMP dengan bahasa yang lebih sederhana sehingga siswa dapat memahami pembelajaran Informatika dan mencapai tujuan pembelajaran.
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Studi Survey di SMK Bina Pangudi Luhur Jakarta Khofifah, Siti Nur; Ulfah, Maria
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5763

Abstract

Kompetensi pedagogik adalah salah satu kompetensi atau kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam mengelola proses pembalajaran di kelas. Indikator-indikator dalam kompetensi pedagogik yang harus dimiliki setiap guru yaitu mengenal karakter setiap siswanya, menguasai teori belajar, mengembangkan kurikulum, membuat kegiatan pembelajaran yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi siswa, membangun komunikasi yang baik dengan siswa, dan evaluasi hasil belajar siswa.Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, wawancara, dan dokumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidak nya pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa di SMK Bina Pangudi Luhur Jakarta. Metode penarikan sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling, dengan jumlah responden 33 siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa jika dilihat dari segi uji koefisien Product Moment menghasilkan “rxy” atau “ro” sebesar 0,512, sedangkan “rt” pada taraf signifikan 5% = 0,274 dan taraf signifikan 1% = 0,245. Dengan demikian hipotesis nihil atau Ho ditolak dan hipotesis alternative atau Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa.Dari hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, apabila guru dapat meningkatkan kompetensi pedagogiknya dalam mengajar, maka hasil belajar siswa juga akan meningkat.
Dinamika Kepribadian Tokoh Amba Dalam Novel Amba Karya Laksmi Pamuntjak Dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran Sastra di SMA Mutmainnah, Nurul; Mahyudi, Johan; Aswandikari, Aswandikari
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5244

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang fokus kepada bagaimanakah dinamika kepribadian tokoh utama dalam novel Amba karya Laksmi Pamuntjak dan Implementasinya terhadap pembelajaran sastra di SMA berdasarkan kajian Psikoanalisis Sigmund Freud. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dinamika kepribadian tokoh utama dalam novel Amba karya Laksmi Pamuntjak berdasarkan kajian Psikoanalisis Sigmund Freud dan menjelaskan implementasi tokoh Amba terhadap pembelajaran sastra di SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan sumber data dalam penelitian ini yaitu novel Amba karya Laksmi Pamuntjak. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode studi pustaka dan metode baca dan catat. Metode analisis data yang digunakan adalah teori psikoanalisis Sigmund Freud pada aspek dinamika kepribadian yang terdiri dari id ke ego, dan id ke superego. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa struktur kepribadian tokoh utama Amba dipengaruhi oleh id ke ego dan id ke superego. Adapun mengenai Id ke Ego yang berhubungan dengan kenikmatan, penalaran, penyelesaian masalah, mengambil keputusan, menghindari ketidaknyamanan. Selanjutnya mengenai Id ke Superego yaitu berhubungan pula dengan pengendalian, hukuman, peringatan, pujian, dan menghindari ketidaknyamanan. Kemudian implementasinya terhadap pembelajaran sastra di SMA dengan disertai silabus, RPP, KD dan bahan ajar lainnya. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan, masukan, dan media informasi bagi mahasiswa lainnya.
Pola Pembinaan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab Haryadi, Herjan; Mudzakkir, Ahmad
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5719

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pola pembinaan guru dalam membentuk karakter siswa SD Green Islmaic School. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa sebagai sumber utama dalam mendapatkan data penelitian. Teknik pengambilan datanya adalah observasi, wawancara dan domunentasi. Instrument penelitiannya menggunakan instrument observasi kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam membina siswa dan observasi aktifitas siswa, wawancara guru dan siswa terkait pola pembinaan guru. Analisis datanya adalah reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan datanya adalah perpanjangan pengamatan dalam pembinaan, ketekunan peneliti dan triangulasi. Hasil penelitian adalah pola pembinaan yang digunakan oleh guru dalam membentuk karakter siswa SD Green Islamic School melalui pola pembiasaan berupa melaksanakan program 3S yaitu senyum, sapa dan salam, kemudian wajib berwudu’ sebelum masuk kelas, siswa berdoa, mengulang hapalan dan mengaji mulai pukul 07.30 sampai jam 09.00, melaksanakan solat duha dan zuhur berjamaah, mengulang hapalan 15 menit sebelum pulang sekolah, melaksanakan kegiatan sport and creativity setiap hari sabtu. Adapun pengkontrolan yang digunakan adalah berupa adanya buku control hapalan siswa dan solatnya yang ditanda tangani oleh orang tua wali Adapun factor pendukungnya adalah 5 orang gurunya adalah hafidz qur’an, 3 orang gurunya berpendidikan S2 dan 1 orang S3.
PENERAPAN PENDEKATAN REBT ( RATIONAL EMOTIF BEHAVIOR THERAPY) DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DI SMK NEGERI 1 TOMOHON MELALUI KONSELING INDIVIDU Soreh, Frengky; Mambu, Melky; Ginting, Clara; Sahabat, Eugenia; Pontoh, Injilia; Dongkilat, Meyvi; Kasenda, Rinna Yunita; Wantah, Mario Erick
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5186

Abstract

Rasa percaya diri sangatlah membantu bagi semua Individu, selain dapat berinteraksi dengan lebih mudah, percaya diri juga dapat membantu individu untuk dapat berbaur dengan hal yang berkaitan pendidikan. Percaya diri yang rendah dapat mempengaruhi individu dalam mengungkapkan perasaan atau hal yang ingin disampaikan, sering merasa malu karena takut gagal dalam berbagai hal. Contohnya takut gagal sebelum mencoba dan merasa malu memberikan pendapat. Peran guru dalam membimbing dan membantu anak dalam memenuhi tugas dan perkembangan anak agar terpenuhi. Dalam memenuhi tugas dan perkembangan anak yang kurang percaya diri maka perlunya guru bimbingan konseling dalam menangani anak dan membantu untuk meningkatkan rasa kepercayaan anak. Salah satu layanan dalam membangaun rasa percaya diri anak yaitu menggunakan teknik REBT atau (Rational Emotive Behavior Theraphy ) dengan menerapkan layanan konseling individu.
University Students’ Difficulties in Public Speaking Skills Seli, Fenny Yutika; Santosa, Imam
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5845

Abstract

Keterampilan berbicara di depan umum adalah kompetensi yang harus dimiliki siswa yang mempelajari Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing untuk sukses di sekolah, pekerjaan, dan kehidupan. Keterampilan berbicara di depan umum yang baik akan memberikan peluang dan kemudahan yang lebih baik bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi mahasiswa pendidikan bahasa Inggris di MNC University dalam hal keterampilan berbicara di depan umum. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif, untuk mengumpulkan data penelitian digunakan kuesioner menggunakan Google Forms dengan pertanyaan tertutup dan pertanyaan terbuka. Kuesioner akan berisi 16 pertanyaan yang didasarkan pada penelitian sebelumnya mengenai kesulitan dalam keterampilan berbicara di depan umum. Ada 28 responden dari program studi pendidikan bahasa Inggris di MNC University, Jakarta -Indonesia, yang berpartisipasi dalam studi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengaku mengalami kesulitan dengan keterampilan berbicara bahasa Inggris di depan umum.
Application of Religious Moderation Values in Pai Learning (Islamic Religious Education) at SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo sholati, siska khoiris; Aisida, Sufinatin
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6020

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa yang inklusif dan toleran dalam menghadapi keragaman agama dan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI, observasi kelas, dan kuesioner siswa. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo memiliki implikasi signifikan terhadap pemahaman siswa tentang inklusivitas, sikap tengah dalam beragama, dan harmoni antaragama. Guru-guru PAI menerapkan pendekatan pengajaran inklusif melalui diskusi terbuka, penggunaan materi multikultural, dan aktivitas kerjasama antaragama. Siswa yang terlibat dalam pembelajaran dengan pendekatan ini menunjukkan pemahaman yang lebih luas tentang agama, sikap tengah dalam menjalankan praktik agama, dan kemampuan untuk menghormati pandangan orang lain. Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis untuk pendidikan, pembelajaran PAI, dan implementasi nilai-nilai moderasi beragama
Penggunaan Wasailu Idhoh dalam Pembelajaran Mutholaah SMP 2 Daar el-Qolam Zhafira, Thirafi Diva; Nurmala, Mia; Abdurrahman, Maman
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5741

Abstract

Muthola’ah menjadi salah satu cabang mata pelajaran Bahasa Arab yang dipelajari oleh siswa dalam mengembangkan maharoh qiroah. Penelitian ini dilakukan untuk mengoptimalkan efektifitas kegiatan belajar mengajar di sekolah dalam kajian ilmu muthola'ah dengan bantuan alat peraga berupa media gambar yang dibentuk seperti wayang. penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus.  Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 7B SMP 2 Daar el-Qolam yang berjumlah 25 orang siswa yang terdiri dari 13 perempuan dan 12 laki-laki. Prosedur penelitian diawali dengan penetapan fokus masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan serta analisis, dan refleksi. Teknik pengambilan data pada penelitian ini dilakukan melalui tes, observasi dan wawancara. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa alat peraga berupa wayang dapat mengefektifkan hasil belajar pada mata pelajaran muthola'ah di kelas 7b SMP 2 Daar el-Qolam semester 1 tahun pelajaran 2023-2024. Keadaan tersebut dibuktikan dalam persentase hasil analisis data penilaian pada sebelum dan sesudah penggunaan alat peraga pada pelajaran muthola’ah. Yaitu dari nilai rata-rata 58,,8% menjadi 90,0% dan persentase siswa yang tuntas belajar yaitu dari 58,8% menjadi 85,2%. Maka dari itu disarankan kepada para guru untuk mengembangkan pembelajaran muthola'ah ini dengan menggunakan alat peraga agar para murid mempunyai gambaran lebih banyak tentang apa yang sedang terjadi dalam cerita materi muthola'ah tersebut.

Page 116 of 156 | Total Record : 1557

 114   115   116   117   118 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 10, No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education ( Agustus) Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Educartion (April) Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) More Issue