cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 212   213   214   215   216 
Pengembangan Asesmen Diagnostik Kognitif Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Ende Lio Nahak, Roswita Lioba
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7562

Abstract

Latar belakang penetian ini dilakukan karena melihat tantangan yang dialami oleh siswa kelas IV SDI Ende 14 yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan konsep geometri serta minimnya minimnya asesmen diagnostik kognitif berbasis kearifan lokal. Tujuan penelitian untuk mengembangkan asesmen diagnostik kognitif berbasis kearifan lokal masyarakat Ende Lio pada materi bangun ruang dan bangun datar bagi siswa kelas IV SDI Ende 14 dengan menggunakan R&D model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan 70% siswa mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep geometri dan minimnya instrumen asesmen yang relevan dengan kearifan lokal, maka dilakukan pengembangan asesmen berbasis kearifan lokal Masyarakat Ende Lio. Hasil validasi oleh validator ahli dan revisi produk menghasilkan soal yang valid dengan nilai koefisien reliabilitas yang sangat reliabel : 0,936 serta tingkat kesukaran dan daya pembeda yang bervariasi. Implementasi dilakukan dengan uji coba produk dan pengumpulan data respon siswa  serta menunjukkan hasil positif dengan rata-rata 79,33% dengan kriteria layak dan di tahap evaluasi formatif dilakukan berdasarkan masukan dari validator ahli. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa produk pengembangan asesmen diagnostik kognitif berbasis kearifan lokal masyarakat Ende lio pada materi bangun ruang dan bangun datar di kelas IV sangat valid dan layak digunakan sebagai asesmen diagnostik.
Pengembangan Media Pembelajaran Edutainment Menggunakan Nearpod pada Materi Akuntansi Dasar Kelas X Layanan Perbankan Jannah, Sifaul; Hardini, Han Tantri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7230

Abstract

Perkembangan zaman yang sangat pesat, terutama dalam bidang teknologi, menuntut dunia pendidikan untuk terus menyesuaikan diri. Salah satu tantangan utama adalah bagaimana memanfaatkan teknologi terbaru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penlitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan, mengetahui kelayakan, dan respon peserta didik terhadap media pembelajaran edutainment menggunakan nearpod pada materi akuntansi dasar kelas X layanan perbankan di SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari analisi, desain, pengembangan, impementasi, dan evaluasi. Namun, penelitian inin hanya dilakukan sampai tahap pengembangan. Uji coba terbatas dilakukan pada 20 siswa kelas X layanan perbankan sebagai responden. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan angket respon peserta didik. Hasil validasi menunjukkan kelayakan “sangat layak” dari ahli media (98%) dan materi (95%), “layak” dari ahli bahasa (77%), serta respon peserta didik “sangat baik” (99%). Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran edutainment menggunakan nearpod pada materi akuntansi dasar sangat layak digunakan serta dapat diimplemntasikan secara efektif dalam proses pembelajaran di sekolah, memberikan dukungan yang signifikan dalam emingkatkan kualitas pembelajaran akuntansi dasar
Sistem Penempatan Pendidik di Sekolah Dasar Islam Terpadu Berbasis Islamic Full Day School Qoyyin, Nadya Ismazahrotin May; Sukarman, Sukarman; Qisthiyyah, Wardah; Dewi, Izaty Nurillah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7421

Abstract

Penempatan pendidik di Sekolah Dasar berbasis Islamic Full Day School harus disesuaikan dengan bidang keilmuan dan keahlian yang dimiliki seta kebutuhan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Sistem penempatan pendidik di SDIT Amal Insani Jepara, (2) Apa saja faktor yang mempengaruhi sistem penempatan pendidik,(3) Kendala yang ditemukan dalam proses penempatan, (4) Implementasi sistem penempatan pendidik di sekolah berbasis Islamic Full Day. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian adalah: (1) Penempatan pendidik di SDIT Amal Insani Jepara berdasarkan prinsip “the right man in the right job and the right man on the right place”.(2) Faktor yang yang mempengaruhi sistem  penempatan pendidik adalah pengetahuan, pengalaman, sikap, dan komitmen. (3) Kendala yang dialami adalah kurangnya guru pengampu mata pelajaran yang sesuai dengan linieritas jurusan seperti PJOK. (4) Dalam proses penempatan pendidik selain memiliki kemampuan akademik yang bagus pendidik harus memiliki akhlak dan pengetahuan keagamaan yang baik mengingat sekolah berbasis Islamic Full Day School.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah SDIT Amal Insani merupakan Sekolah Dasar berbasis Islamic Full Day School sehingga dalam sistem penempatan pendidik harus mempertimbangkan antara kemampuan pengetahuan duniawi dengan pengetahuan keagamaan.
Education Of The Elements That Influence Interest In A Career As A Tax Consultant Angelica, Elniara; Hidayat, Vinny Stephanie
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7667

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how financial rewards, labor market considerations, and workplace environment affect students' desire in pursuing careers as tax consultants. The whole student body of Maranatha Christian University's accounting program makes up the research population. In this study, thirty students make up the sample. Purposive sampling was the sample technique employed in this study, which employed explanatory research as its methodology. T Test and multiple regression analysis using SPSS are used in research hypothesis testing.  The study's findings demonstrate that financial  rewards have an impact on students' desire in pursuing careers as tax consultants. The work environment and labor market considerations have little bearing on a student's desire to become a tax consultant
Hubungan Regulasi Emosi dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Akhir Azzahara, Aulia; Adetya, Sandra
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.6960

Abstract

Pengerjaan skripsi berpotensi dapat memicu timbulnya stres akademik pada mahasiswa akhir. Dengan regulasi emosi yang tepat dan dilatih dengan baik dianggap dapat membantu persoalan yang dialami oleh mahasiswa untuk mengatasi distress yang menganggu. Peneliti menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan studi korelasi. Peneliti ingin lebih lanjut mengetahui hubungan antara regulasi emosi dengan stres akademik pada mahasiswa akhir. Penelitian ini dilakukan kepada 100 mahasiswa Univeritas Gunadarma Kalimalang Jurusan Manajamen (48 laki-laki dan 52 perempuan) yang sedang mengerjakan skripsi dengan menggunakan metode convenience sampling untuk pengambilan sampel. Data diperoleh dari kuesioner yang disebarkan melalui google form. Peneliti menggunakan skala yang disusun sendiri untuk mengukur stres akademik dan skala Emotion Regulation Questionnare (ERQ) untuk mengukur regulasi emosi. Berdasarkan hasil uji korelasi Pearson correlation menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,942 (P<0,05) dan nilai pearson correlation adalah -0,007. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan, negative, dan sangat lemah antara regulasi emosi dengan stres akademik pada mahasiswa akhir. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (ha) ditolak.
Pemerolehan Bahasa Pertama Anak: Rerata Panjang Ujaran (RPU) pada Anak Usia 38 Bulan Jamilah, Siti Hajrul; Yanti, Prima Gusti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7546

Abstract

Salah satu perkembangan anak yang mendapat perhatian besar adalah perkembangan bahasa, terutama masalah perolehan bahasa pertama anak. Perolehan bahasa pertama pada anak terjadi begitu pesat sejak ia lahir. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian terkait pemerolehan bahasa pertama pada anak berusia 38 bulan atau 3 tahun 2 bulan berinisial AA. Penelitian dilakukan dengan cara observasi langsung dan juga wawancara kepada orang tua AA. Temuan yang ditemukan selama observasi yaitu AA sudah memiliki banyak kosakata dan sudah mampu merangkai kata menjadi beberapa jenis kalimat, seperti kalimat lengkap, kalimat tak lengkap, kalimat introgatif, deklaratif, imperatif, dan interjektif. Selain itu Rerata Panjang Ujaran (RPU) AA sebesar 3.26 kata per tuturan sesuai dengan rentang RPU pada usianya. Perkembangan bahasa AA tidak lepas dari peran keluarganya yang selalu mengajak AA berinteraksi di rumah. Oleh karena itu, sangat penting bagi orang tua untuk menstimulasi anak-anak agar perkembangan bahasanya bisa berkembang dengan baik
Pengembangan Komik Congklak untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Neno, Fobona Eunike; Kusuma, Dani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7746

Abstract

Media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti mengembangkan media komik congklak untuk kelas 2 SD pada materi penjumlahan dan pengurangan yang bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 siswa kelas 2 SD Inpres Buraen 2. Penelitian ini menggunakan instrument lembar validasi, angket minat belajar siswa, soal pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa komik congklak valid dengan presentase 88% pada media pembelajaran dan dikategorikan sangat layak, kemudian presentase 65%  pada materi pembelajaran yang dikategorikan cukup. Komik congklak meningkatkan minat belajar siswa dengan hasil respon angket minat belajar siswa yang memperoleh presentase 30% sebelum menggunakan media komik congklak, sedangkan presentase 91,25% sesudah menggunakan media komik congklak. Komik congklak juga meningkatkan hasil belajar siswa dengan  nilai Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0, 05 sehingga hipotesis diterima. Adanya perbedaan hasil belajar matematika pada soal pretest dan postest. Media komik congklak juga praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran dengan presentase tanggapan guru adalah 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa komik congklak valid, efektif dan praktis untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan.
Literasi Keagamaan Katolik dan CharacterBuilding Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan “Barries and Challenges” Tobing, Ona Sastri Lumban; Astuti, Florentina Dwi; Handayani, Exnasia Retno Palupi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7010

Abstract

This research based on the problems about catholic religion literacy, impact, obstacles and challenges toward students’ character building in vocational school. This research aimed to be solution for Catholic religion literacy at school which bring impact to the students’ character building at vocational school in Pontianak. The method used in this research was descriptive qualitative. The sources of the data were primary data, they were the result of interview and the secondary data were the result of observation of Catholic religion literacy. The finding of the researchs howed the process of Catholic religion literacy started from some stages, start from the schedule of Catholic religion literacy, time and place of literacy activity, and the people involve in the literacy activity and the media used. The literacy activity such as reading activity, material session, and catholic religion literacy assessment. The religion literacy at vocational school brought good impact to the students. The result of the religion Catholic activity raised the reading interest, found the source of religion references on the media, and gave impact toward students’ character building to be better.
Analisis Constructivism Approach dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Fillah, Binta Zaahirah; Kharisma, Ahmad Ipmawan; Huda, Mochammad Miftachul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7494

Abstract

Penelitian ini meneliti constructivism approach yaitu pendekatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk aktif, kreatif, mandiri, dan mampu bernalar kritis yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila di kurikulum merdeka. Bertujuan untuk mengetahui penerapan dan faktor pendukung serta faktor penghambat constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka (studi pada SD Muhammadiyah 1 Babat). Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan analisis yaitu: 1) SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka; 2) kendala waktu yang tidak sesuai dengan realita di lapangan dan rasa percaya diri peserta didik yang kurang dalam menyampaikan pendapat; 3) pembelajaran menekankan keaktifan, kreativitas, penalaran kritis, dan mandiri; 4) faktor pendukung penerapan yaitu peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran, berinteraksi sosial, dan dapat berpikir kreatif dalam menyampaikan pendapat; 5) faktor penghambat yaitu beberapa peserta didik masih kurang percaya diri dalam meyampaikan pendapatnya, belum terbiasa belajar secara mandiri dan menyimpulkan pembelajaran sesuai pemahamannya. Berdasarkan hasil penelitian, SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan implementasi kurikulum merdeka, yang salah satunya yaitu constructivism approach.
Pengembangan Four-Tier Test untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi pada Materi Sistem Periodik Unsur Fase E SMA/MA Salamah, Umi; Andromeda, Andromeda
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7397

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik di SMA/MA pada proses pembelajaran kimia yang berhubungan dengan kesalahpahaman peserta didik memahami konsep kimia sehingga diperlukan sebuah alat ukur untuk mengetahui permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik four-tier untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi sistem periodik unsur yang memenuhi kriteria instrumen tes yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan Treagust (1988). Berdasarkan hasil validasi terhadap lima orang validator, instrumen tes diagnostik dinyatakan valid secara logis dengan nilai rata-rata 0,88. Berdasarkan hasil uji coba terhadap peserta didik, didapatkan nilai reliabilitas instrumen tes diagnostik pada tingkat pertama (first-tier) dan tingkat ketiga (third-tier) sebesar 0,88 dan 0,90 dengan kategori reliabilitas sangat tinggi, serta memiliki indeks kesukaran, daya pembeda serta fungsi distraktor yang baik. Implikasi penelitian ini adalah dapat dijadikan sebagai alat ukur bagi guru untuk mengetahui miskonsepsi peserta didik SMA/MA pada materi sistem periodik unsur.

Page 214 of 241 | Total Record : 2403

 212   213   214   215   216 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue