cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 211   212   213   214   215 
Pengembangan Sistem Komunikasi Alternatif dan Augmentatif pada Aplikasi “E-Comm (Electronic Communication)” Hermawan, Amalia Fauziah; Sari, Wulan Syakinah Munggaran; Pulungan, Siti Annoora N; Homdijah, Oom Sitti; Akhlan, Riksma Nurahmi Rinalti; Maulina, Elly; Rohani, Rima Siti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.6999

Abstract

Autisme merupakan gangguan perkembangan neurologis yang dapat berpengaruh pada kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain. Kesulitan komunikasi adalah salah satu masalah yang sering dijumpai pada anak anak autis, sehingga anak autis mengalami kesulitan memahami bahasa lisan serta menggunakan kominikasi verbal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui profil anak autis dan mengetahui pengaruh teknologi asistif e-comm dalam membantu subjek dalam mengatasi hambatan komunikasi pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini memakai metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini berinisial LG seorang siswa SDK BPK Penabur Cimahi yang mengalami hambatan autis. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa uji coba aplikasi, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi komunikasi yang dikembangkan efektif membantu anak autis, LG, dalam mengungkapkan keinginan dasar seperti minum dan pergi ke toilet, meskipun konsistensinya masih perlu diperbaiki. Implementasi dilakukan dengan menjelaskan fitur aplikasi kepada Guru Pendamping Khusus (GPK) dan orang tua, serta melibatkan LG dalam eksplorasi aplikasi. Meskipun LG menunjukkan kemajuan dalam komunikasi, penggunaan aplikasi memerlukan waktu dan konsistensi yang tinggi, serta pengembangan lebih lanjut sesuai dengan testimoni orang tua dan guru. Implementasi Augmentative and Alternative Communication (AAC) melalui aplikasi E-Comm pada anak autis nonverbal seperti subjek LG memberikan hasil positif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi mereka
Inovasi Layanan Bimbingan dan Konseling Berbasis Teknologi: Perspektif Era Industri 4.0 Wulandari, Tri; Hartini, Hartini; Rizal, Syamsul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7923

Abstract

Era Industri 4.0 ditandai dengan kemajuan teknologi pesat yang mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Hal ini mendorong layanan bimbingan dan konseling untuk memanfaatkan teknologi demi memenuhi kebutuhan individu di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur terkait integrasi teknologi dalam layanan bimbingan dan konseling. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka deskriptif-analitis untuk menganalisis literatur tentang inovasi berbasis teknologi dalam bimbingan dan konseling pada konteks Revolusi Industri 4.0. Temuan menunjukkan bahwa inovasi seperti konseling online, AI, e-learning, gamifikasi, VR, sistem berbasis cloud, dan big data dapat meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas layanan. Teknologi ini memungkinkan pendekatan konseling yang lebih personal dan berbasis data, memberdayakan konselor untuk memberikan layanan yang lebih responsif. Namun, implementasi yang sukses memerlukan penanganan tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi konselor, dan manajemen data yang etis. Penelitian ini menyarankan kolaborasi, pelatihan berkelanjutan, dan kebijakan yang kuat sebagai solusi untuk mengoptimalkan manfaat teknologi dan menciptakan layanan yang lebih adaptif di masa depan.
Peran Minat dalam Pembelajaran (Studi pada Siswa SMK) Yanti, Ani Dwi; Puspasari, Durinta
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7258

Abstract

Latar belakang penelitian ini mengindikasikan bahwa tidak semua siswa menunjukkan minat yang tinggi dalam kegiatan belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis minat belajar siswa SMKN 1 Jombang. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 71 siswa kelas XI OTP 1 dan 2. Teknik penelitian berupa angket sedangkan teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata siswa memiliki minat belajar yang tinggi dalam belajar yang ditandai dengan besarnya persentase pada kriteria Sangat Setuju dan Setuju untuk setiap indikator minat belajar siswa, baik itu dilihat dari aspek: kesiapan siswa dalam menerima pelajaran, kehadiran siswa bagi yang mengikuti pembelajaran, kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan, semangat siswa dalam menjawab pertanyaan, perhatian siswa dalam pembelajaran, ketekunan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan, maupun rasa ketertarikan siswa untuk menjawab pertanyaan. Kesimpulan yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu siswa memiliki minat belajar yang tinggi dalam belajar.Penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman mengenai peran minat dalam proses pembelajaran
Scoping Review: Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Psikologis pada Mahasiswa Humaidah, Ananda; Nihayah, Zahrotun; Sumiati, Neneng Tati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7479

Abstract

Kesejahteraan psikologis adalah kondisi dimana individu mampu menerima kelebihan dan kekurangannya, memiliki tujuan hidup, mempunyai relasi positif, mandiri, dan tetap bertumbuh secara personal. Tujuan dari scoping review ini untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesejahteraan psikologis. Metode yang digunakan yaitu scoping review. Artikel yang direview berkisar tahun 2020-2024 yang ditelusuri melalui database Science Direct, PubMed, dan Google scholar dengan menggunakan metode PRISMA. Berdasarkan 15 artikel penelitian yang ditinjau diketahui bahwa kesejahteraan psikologis dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesejahteraan psikologis adalah resiliensi, optimis, dukungan sosial, stress, stress akademik, kebersyukuran, religiusitas, regulasi emosi, konsep diri, regulasi diri, self-diclosure, berpikir positif, dan ketahanan akademik. Implikasi penelitian ini dapat menjadi acuan untuk penelitian selanjutnya dalam menentukan variabel independen yang mempengaruhi kesejahteraan psikologis.
Studi Komparatif: Bullying di Dunia Nyata dan Dunia Maya (Cyberbullying) Adellia, Aurora Putri; Sulistiyana, Sulistiyana; Putro, Hendro Yulius Suryo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7240

Abstract

Lingkungan sekolah memainkan peran fundamental dalam perkembangan siswa. Namun, fenomena bullying, baik secara langsung maupun melalui media digital (cyberbullying), masih kerap terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat bullying di dunia nyata dan cyberbullying di kalangan siswa kelas XI serta dampaknya. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif, data dikumpulkan melalui angket dan wawancara dari 70 siswa di SMA Negeri 12 Banjarmasin. Hasil menunjukkan bahwa 70% responden mengalami bullying secara langsung, sementara 64% mengalami cyberbullying. Meskipun cyberbullying merupakan ancaman serius, bullying di dunia nyata lebih umum dan berdampak lebih kuat terhadap kesejahteraan siswa. Analisis wawancara mengungkap bahwa bullying relasional memiliki dampak psikologis yang lebih merusak dibandingkan cyberbullying. Faktor anonimitas dan permanensi konten digital membuat cyberbullying sulit diatasi dan memberikan tekanan psikologis berkelanjutan. Guru dan siswa menekankan pentingnya pendidikan digital dan program anti-bullying yang komprehensif. Kesimpulannya, meskipun bullying di dunia nyata lebih umum, kedua jenis bullying memiliki dampak signifikan. Pendekatan holistik yang mencakup pendidikan digital, program anti-bullying, dan dukungan teman sebaya sangat penting untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih aman dan mendukung bagi siswa. Penelitian ini dapat menjadi referensi untuk upaya pencegahan dan intervensi yang lebih efektif di sekolah
Video Pembelajaran Cisco Packet Tracer : Strategi Efektif Meningkatkan Hasil Belajar Jaringan Komputer dan Internet Jayanti, Ratna Dwi; Herwanto, Heru Wahyu; Firdaus, Rizal; Maskuri, Muhammad Naja; Ratnasari, Heny Dwita; Hofifah, Hofifah; Maulana, Afiko Ilham Akbar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7713

Abstract

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah mendorong transformasi dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pengajaran materi jaringan komputer dan internet. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis Cisco Packet Tracer dan mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang jaringan komputer dan internet. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain ADDIE. Hasil analisis menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor validasi dari ahli di atas 85%, menandakan bahwa produk ini layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil uji coba pada 36 siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman materi setelah penggunaan video pembelajaran. Dari analisis menggunakan uji Wilcoxon, diperoleh data bahwa tidak terdapat nilai yang menurun an-tara pretest dan posttest, dengan nilai N dan Mean Rank untuk Negative Ranks sama dengan 0. Sebaliknya, terdapat 36 data positif, yang menunjukkan bahwa seluruh siswa mengalami peningkatan hasil belajar, dengan Mean Rank peningkatan sebesar 18,50 dan jumlah rangking positif (Sum of Ranks) sebesar 666,000. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis Cisco Packet Tracer secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang jaringan komputer dan internet. Oleh karena itu, produk ini direkomendasikan untuk diimplementasikan dalam proses pembelajaran di sekolah, sebagai metode pembelajaran yang inovatif dan efektif.
Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Naillurrohma, Zulfany Widya; Mukhlishina, Innany
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7040

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa di kelas 2 SDN Tlekung 01 dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Ada dua tahap penelitian tindakan kelas (PTK): persiapan dan pelaksanaan, dilanjutkan dengan evaluasi dan analisis. Penilaian awal keterampilan membaca dan lembar observasi aktivitas bagi guru dan siswa merupakan teknik pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan paradigma pembelajaran PjBL sangat meningkatkan kemampuan membaca dasar siswa. Tingkat ketuntasan sebesar 60% dikaitkan dengan nilai rata-rata kelas pada siklus I. Nilai rata-rata kelas pada siklus II meningkat seiring dengan peningkatan tingkat ketuntasan hingga 100%. Meningkatkan kemampuan dasar membaca siswa adalah tujuan pembelajaran berbasis proyek dan umpan balik konstruktif yang berkelanjutan. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 2 SDN Tlekung 01.
Pengembangan Media Video Interaktif dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa di Sekolah Dasar Fitria, Natasya Ayu; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun; Susandi, Ari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7302

Abstract

Siswa kehilangan minat belajar dan proses menghasilkan puisi ketika guru menggunakan bahan ajar yang tidak dinamis dan menarik. Penelitian di bidang ini diharapkan dapat mengarah pada penciptaan produk media digital, seperti film interaktif, yang dapat membantu siswa kelas empat sekolah dasar belajar membuat puisi. Model pengembangan ADDIE dan penelitian dan pengembangan (R&D) merupakan metode penelitian yang digunakan. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Babat. Kuesioner respon dan aktivitas siswa serta lembar validasi digunakan sebagai alat bantu pembelajaran. Dengan tingkat validasi sebesar 93% di kalangan ahli media, 90% di kalangan ahli desain, dan 90% di kalangan ahli materi, temuan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif bersertifikat layak digunakan. Media pembelajaran video interaktif dinilai praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran baik pada uji coba terbatas (dengan persentase 91%) maupun uji coba lapangan (86%). Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video interaktif berhasil digunakan dalam pembelajaran menulis puisi, hal ini ditunjukkan dengan tingkat keefektifan 88% pada uji terbatas dan 84% pada uji lapangan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat dikatakan bahwa media pembelajaran video interaktif adalah alat yang hebat untuk pendidikan
Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif dan Tantangannya di Sekolah Menengah Atas Leksmiani, Mia; Suherman, Suherman; Hanafi, M Syadeli
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7789

Abstract

Pendidikan inklusif bertujuan memberikan akses pendidikan yang setara bagi semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan pendidikan inklusif di SMA Negeri 2 Kota Serang, khususnya proses pelaksanaan, tantangan, dan faktor pendukungnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru BK, guru mata pelajaran, wali kelas, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan ini mencakup penerimaan siswa inklusif melalui PPDB, koordinasi antar pemangku kepentingan, dan pemberian informasi kepada guru. Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pelatihan, sumber daya, dan pemahaman yang beragam di antara guru, serta keterbatasan fasilitas fisik yang belum sepenuhnya mendukung aksesibilitas siswa berkebutuhan khusus. Meskipun demikian, upaya menciptakan lingkungan psikologis yang inklusif telah dilakukan. Kesimpulannya, keberhasilan implementasi kebijakan pendidikan inklusif memerlukan peningkatan pelatihan guru, keterlibatan aktif orang tua, serta penguatan kolaborasi dan komunikasi antar pemangku kepentingan.
Pengaruh Perkuliahan Magang DU/DI dan Pengalaman Organisasi terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Triyani, Bela; Susanti, Asri Diah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7391

Abstract

Kesiapan kerja mahasiswa dapat ditingkatkan melalui pengalaman. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris (1) pengaruh perkuliahan magang Du/Di terhadap kesiapan kerja mahasiswa, (2) pengaruh pengalaman organisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa, dan (3) pengaruh perkuliahan magang Du/Di dan pengalaman organisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2020 dan 2021 sebanyak 136 mahasiswa. Sampel dipilih menggunakan simple random sampling sebanyak 101 mahasiswa. Metode penelitian adalah metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner. Teknik analisis data dengan program pengolahan data SPSS  26.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan perkuliahan magang Du/Di terhadap kesiapan kerja mahasiswa dengan nilai uji t yaitu = 3,921 dan signifikansi < 0,05. (2) terdapat pengaruh signifikan pengalaman organisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa dengan nilai uji t yaitu =7,318 dan signifikansi < 0,05. (3) terdapat pengaruh signifikan perkuliahan magang Du/Di dan pengalaman organisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa dengan nilai uji F yaitu =88,132 dan signifikansi < 0,05.

Page 213 of 241 | Total Record : 2403

 211   212   213   214   215 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue