cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
literasi.almaata@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Alma Ata Yogyakarta
ISSN : 25024116     EISSN : 25031864     DOI : 10.21927/literasi
Core Subject : Education,
Education
Focus and scope; Educational curriculum studies Subject matter studies Instructional media and educational aid Instructional methods and strategies Techer competence Psyco-socioanthropology studies Educational system managemant Educational character, gender and evalution
Arjuna Subject : -
Articles 483 Documents
 41   42   43   44   45 
Konsepsi Filsafat Idealisme Dalam Penerapan Pembelajaran Di Sekolah Dasar Sari, Fitria; Chaeratunnisa, Elsa; Hidayat, Sholeh
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).27-38

Abstract

This research discusses the conception of the philosophy of idealism and its implementation in the context of learning in elementary schools. The philosophy of idealism includes the view that world reality is formed by ideas and thoughts, placing emphasis on spiritual values and abstract concepts. The main aim of this research is to understand how the philosophical conception of idealism is reflected in learning strategies and methods in the elementary school environment. The research method used is literature study and content analysis to explore the concept of idealism in elementary school learning. The research results show that the idealistic conception is reflected in a learning approach that emphasizes the development of moral values, creativity, and understanding abstract concepts. Teachers in elementary schools are expected to be facilitators in encouraging students' critical and reflective thinking and guiding them towards a deeper understanding of life values. Apart from that, this research also highlights the challenges and opportunities in applying the concept of idealism in learning in elementary schools. This challenge involves integrating abstract concepts into a curriculum that sometimes focuses on purely cognitive aspects. However, the opportunities involve the potential to create learning environments that support students' spiritual and moral development. This research contributes to further understanding of the implementation of the philosophical conception of idealism in the context of basic education, with the hope of providing useful guidance for the development of more holistic and value-oriented learning strategies..
Korelasi Pendidikan Islam Dalam Akulturasi Arsitektur Masjid Jami’ Sulthan Ayyub Sanggau Kalimantan Barat Darmadi, Didi; Bagus, Bagus; Prasojo, Zaenuddin Hudi; Suprianto, Bibi
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).116-127

Abstract

Sebuah keniscayaan, ketika terbatasnya informasi dan karya ilmiah yang mengkaji tentang akulturasi arsitektur masjid dipedalaman Kalimantan Barat. Mengingat pentingnya penggalian khazanah arsitektur masjid, maka peneliti tertarik menulis tentang bagaimana perkembangan akulturasi dan nilai pendidikan Islam pada arsitektur Masjid Jami’ Sulthan Ayyub Kabupaten Sanggau, Kalimantan Barat. Metodologi penelitian artikel ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan penelitian secara deskriptif. Data penelitian berupa hasil dari wawancara, buku, artikel jurnal ilmiah, dan foto. Arsitektur Masjid Jami’ Sulthan Ayyub mengandung perpaduan budaya, baik yang terdapat pada makna, sejarah, dan bentuknya. Fokus penelitian ini yaitu (1) Sejarah berdirinya Masjid Jami’ Sulthan Ayyub (2) Arsitektur Masjid Jami’ Sulthan Ayyub (3) Akulturasi arsitektur Masjid Jami’ Sulthan Ayyub dengan nilai pendidikan Islam.
Habituasi Shalat Tahajud dan Pengendalian Diri Santri di Komplek Pesantren fadhila, lestari; Izzah, Lathifatul; Ilyasir, Fiska; Kholik, Nur
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).63-73

Abstract

Penelitian ini berfokus pada bagaimana habituasi shalat Tahajud dan pengendalian diri santri di Komplek Khadijah Tahfidz Pendowoharjo Sewon Bantul. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui habituasi shalat Tahajud di komplek Khadijah Tahfidz Pondok Pesantren An Nur Ngrukem. Penelitian ini menunjukkan bahwa habituasi shalat Tahajud dibagi dalam tiga indikator yang meliputi, (1) rutin, (2) spontan, (3) keteladanan. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengendalian diri santri yang memiliki pembiasaan shalat Tahajud, dapat meliputi tiga jenis yaitu, (1) kontrol perilaku, (2) kontrol kognitif, (3) kontrol dalam mengambil keputusan. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa: 1) Habituasi shalat Tahajud dalam membentuk pengendalian diri santri di komplek khadijah tahfidz biasa dilakukan oleh santri dengan tiga indikator, yaitu dengan rutin, spontan dan tidak ada paksaan, serta keteladanan dalam melakukan habituasi shalat Tahajud. 2) Pengendalian diri santri di Komplek Khadijah Tahfidz Pondok Pesantren An Nur Ngrukem Pendowoharjo Sewon Bantul bagi santri yang memiliki habituasi shalat Tahajud dengan indikator rutin, spontan, dan keteladanan dapat diklasifikan menjadi tiga bentuk pengendalian diri, yaitu pengendalian diri dalam kontrol perilaku, pengendalian diri dalam kontrol kognitif, dan pengendalian diri dalam kontrol mengambil keputusan.
Strategi Pembelajaran Madrasah Diniyah Salafiyyah IV Al Munawwir Dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Kitab Wafa, Muhammad Hasbul; Fuadi, Akhsanul
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).53-62

Abstract

Dalam dunia pesantren, kemampuan membaca kitab kuning sendiri sangatlah berguna untuk memahami kitab kitab  para ulama dan memahami Al Quran, Al Hadits. Bisa membaca kitab kuning bukan perkara yang mudah, dibutuhkan strategi strategi pembelajaran yang dapat membuat santri dapat membaca kitab dengan baik dan benar. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Diniyah Salafiyyah IV Al Munawwir. Yang unik dari tempat penelitian yaitu Madrasah Diniyah Salafiyyah IV terletak di Pondok Pesantren yang terkenal dengan ilmu Al Qur’an akan tetapi madrasah tersebut masih menggunakan metode system pembelajaran klasikal yang biasa diterapkan pada pondok pondok salaf lainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran yang diterapkan di Madrasah Diniyah Salafiyyah IV juga mengetahui factor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan kualitas membaca kitab. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, guru madrasah, dan santri madrasah. Pengummpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi. Teknik keabsahan data dengan cara ketekunan penelitian, dan triangulasi sumber. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian mengenai strategi pembelajaran di madrasah dalam meningkatkan kualitas membaca kitab yang pertama, madrasah menggunakan pembelajaran ilmu alat, pembelajaran Bahasa Arab, Sorogan, dan musyawaroh sebagai strategi untuk menunjang santri dalam meningkatkan kualitas membaca kitab. Yang kedua terdapat faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan kitab. Faktor pendukungnya adalah tenaga pengajar yang menguasai materi, sarana dan prasarana. Adapun faktor penghambatnya yaitu tingkat kesadaran santri yang masih kurang dan juga minimnya waktu pembelajaran. Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Madrasah, Kitab Kuning
Harmoni Dalam Keragaman: Eksplorasi Interaksi dan Toleransi Lintas Agama di Sekolah Dasar di Malang dan Yogyakarta Wafa', Muhammad; Faidhoh, Umi; Khanifudin, Khanifudin; Hidayati, Fahmi; Salim, Ahmad; Suyuti, Imam
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).94-115

Abstract

Penelitian ini berjudul “Harmoni dalam Keragaman: Eksplorasi Interaksi dan Toleransi Lintas Agama di Sekolah Dasar di Malang dan Yogyakarta” dan bertujuan untuk memahami bagaimana interaksi lintas agama di lingkungan sekolah dasar mempengaruhi pembentukan sikap dan nilai-nilai toleransi. Studi ini mengeksplorasi praktik pendidikan di sekolah-sekolah di Malang dan Yogyakarta, mengidentifikasi bagaimana mereka menangani keragaman agama dan budaya serta dampaknya pada pengalaman belajar siswa. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menemukan bahwa sekolah yang berhasil mempromosikan toleransi interfaith menerapkan strategi pendidikan inklusif, memperhatikan keragaman agama, dan mengintegrasikan praktik toleransi dalam kurikulum dan aktivitas sehari-hari. Observasi dan wawancara dengan guru dan siswa menunjukkan bahwa pendekatan inklusif ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan menghargai keragaman, memperkuat hubungan antar siswa dari berbagai latar belakang agama, dan mempersiapkan mereka untuk hidup dalam masyarakat yang beragam. Studi ini menggarisbawahi pentingnya pendidikan inklusif dan toleran terhadap keragaman agama sebagai elemen kunci dalam membangun generasi masa depan yang empatik dan menghargai keberagaman. Temuan ini memberikan wawasan praktis bagi pembuat kebijakan, guru, dan praktisi pendidikan dalam merancang dan menerapkan kurikulum serta metode pengajaran yang mendukung toleransi dan pemahaman lintas agama. Penelitian ini memberikan kontribusi penting kepada literatur tentang pendidikan multikultural dan komunikasi antarbudaya. Kata Kunci: Toleransi Interfaith, Pendidikan Inklusif, Keragaman Agama, Sekolah Dasar, Malang, Yogyakarta. 
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar Abidin, Muhammad Arif; Widayati, Mukti; Nurnaningsih, Nurnaningsih
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).83-93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan strategi penguatan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran sastra di Sekolah Dasar. 2) Mendeskripsikan implementasi penguatan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran sastra di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang berfokus pada guru dan siswa kelas V SDN 02 Wonosari. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan interview (wawancara), kuesioner (angket), observasi (pengamatan), dan gabungan ketiganya. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menerapkan teknik kualitatif interaktif yaitu pengolahan data secara inetraktif terus menerus sampai tuntas sehingga data sampai jenuh/maksimal. Hasil penelitian yang telah dilakukan meliputi 1). Strategi utama yang digunakan adalah pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran dengan kompetensi sosial emosional (KSE), yang menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa dan mendorong pengembangan kemandirian, kemampuan sosial, dan keterampilan berpikir kritis. Guru berperan sebagai sutradara dalam proses ini, memberikan contoh yang baik dalam tutur kata dan perilaku sebagai model bagi siswa. 2) Implementasi penguatan nilai karakter Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran sastra secara mendalam elemen-elemen kunci Profil Pelajar Pancasila dan menerapkan pemahaman tersebut dalam pembelajaran sastra. Guru memfasilitasi siswa untuk memahami ajaran agama dan kepercayaan mereka, serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari.Kata kunci: Nilai karakter, Pembelajaran sastra, Profil Pelajar Pancasila.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Sawitri, Endang; Nugrahani, Farida; Suwarto, Suwarto
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).74-82

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap minat belajar dan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik kelas V SD Negeri 02 Selokaton Kecamatan Gondangrejo tahun pelajaran 2023/2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah minat belajar dan tingkat keberhasilan menulis karangan deskripsi peserta didik kelas V SD Negeri 02 Selokaton masih rendah. Peserta didik pintar bercerita tetapi ketika mengerjakan tugas menulis, peserta didik tersebut belum dapat mengungkapkan cerita tersebut secara tertulis atau menuangkan dalam bahasa tulis. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental design dalam bentuk true experimental design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan menggunakan uji independent sample t-test diketahui nilai thitung 16,288 > ttabel 2,008, jadi model CTL berpengaruh terhadap minat belajar peserta didik. Uji t-test untuk pengaruh penggunaan model CTL terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi diperoleh nilai thitung 8,967 > 2,008 maka model CTL berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada peserta didik kelas V, dengan hipotesis yang diajukan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh terhadap minat belajar dan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada peserta didik kelas V SD Negeri 02 Selokaton Tahun Pelajaran 2023/2024 terbukti. Kata kunci: CTL, minat belajar, keterampilan menulis karangan deskripsi.
Implementasi Supervisi Akademik Berbasis Digital Qamaruzzaman, Muhammad; Setiawan, Endry; Hanifah, Evy; Chairiyah, Siti Sri; Warman, Warman
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(2).141-151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi atau pelaksanaan supervise akademiki berbasis digital, dalam rangka peningkatan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, dengan pendekatan studi literature. Analisis secara disriptif berdasarkan data dari referensi. Pada penelitian ini diambil 8 obyek jurnal terkait dengan penilaian supervise akademik berbasis digital. Hasil penelitian menunjukkan implementasi supervise akademik berbasis digital dapat memberikan efisiensi dan efektivitas pelaksanaan supervise, karena akan mempermudah dan merekam data secara tepat. Selain itu, pelaksanaan supervise ini meningkatkan kemampuan guru dalam literasi, dan meningkatkan kemampuan guru untuk mengeksplore kemampuannya dalam penggunaan software atau perangkat lunak guna mendukung pelaksanaan supervise akademiki tersebut.
Strategi Kepala Sekolah Dalam Mempertahankan Mutu Pendidikan Di MI MIftahul Ulum Kota Batu Wiratama, Rivaldi; Akbar, Ahmad Faidhullah; Nur, Muhammad Amin; Hambali, Muh
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(2).204-213

Abstract

Kualitas sebuah lembaga pendidikan merupakan hal pertama yang dipertimbangkan oleh para orang tua untuk memberikan pendidikan kepada anak-anaknya. Tidak dipungkiri bahwa kita semua meyakini bahwa semakin tinggi kualitas sekolah maka semakin baik pula mutu pendidikannya. Suatu lembaga pendidikan dalam hal ini adalah sekolah, tidak dapat memperoleh kualitas secara instan, perlu waktu yang lama dan usaha yang keras serta kerjasama yang baik seluruh stakeholder pendidikan. Orang yang bertanggung jawab atas mutu pendidikan sebuah sekolah adalah kepala sekolah. Penelitian ini mencoba mengulas bagaimana strategi dan taktik khusus kepala sekolah MI Miftahul Ulum Kota Batu dalam mempertahankan mutu pendidikannya. Dengan metode kualitatif penelitian ini ditulis berdasarkan data-data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumen-dokumen yang berkaitan. Data tersebut kemudian diolah dan dianalisis menggunakan teknik Miles dan Hubberman yaitu dengan mereduksi data, menyajikan, dan menarik sebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah MI Miftahul Ulum Kota Batu memiliki strategi dalam mempertahankan mutu sekolah, diantaranya; 1) Mengadopsi tipe kepemimpinan Nabi Muhammad SAW, 2) Tujuan berorientasi pada visi dan misi sekolah, 3) Brenchmarking sekolah unggulan, 4) Optimalisasi sistem penjaminan mutu internal sekolah, dan 5) Membangun brand image melalui media sosial. Peneliti berharap hasil dari penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi kepala sekolah lain dalam meningkatkan atau mempertahankan mutu pendidikan di sekolah yang dipimpinnya.
Pengembangan Media Google Sites Berbasis Augmented Reality Materi Kenampakan Alam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Siswa Kelas V SD Daniel, Yuli; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(2).130-140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Google Sites berbasis augmented reality pada materi kenampakan alam guna meningkatkan kecerdasan Visual Spasial siswa kelas V SDIT Al-Akbar Karanggayam Kabupaten Blitar, mengetahui pengembangan media pembelajaran google sites berbasis augmented reality untuk meningkatkan kecerdasan visual spasial siswa kelas V. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D). Subjek penelitian ini yaitu kelas V. Lokasi penelitian di SDIT Al-Akbar Karanggayam Kabupaten Blitar. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan skala likert dan rumus gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran google sites berbasis augmented reality untuk meningkatkan kecerdasan visual spasial siswa kelas V sebagai berikut : a) Proses pengembangan media pembelajaran google sites berbasis augmented reality menggunakan model pengembangan ASSURE, b) kevalidan media oleh ahli media mendapatkan rata-rata keseluruhan 3,8 dan presentase 95% berkategori “Sangat Valid”, hasil dari validasi media oleh ahli materi adalah rata-rata keseluruhan 3,5 dengan presentase 90% yang bekategori “Sangat Valid”, validasi media oleh ahli bahasa mendapatkan rata-rata keseluruhan 3,5 dengan presentase 88% yang bekategori “Sangat Valid”, c) Keefektifan media dari tanggapan guru diperoleh skor 57 dari skor maksimal 60 dan ratarata keseluruhan 3,8 dengan presentase 95% yang bekategori “Sangat Efektif”, d) Peningkatan kecerdasan visual spasial siswa dilakukan dari angket respon siswa. Hasil angket respon siswa sebelum dan sesudah diujikan siswa kelas V dengan uji N-Gain mendapatkan rata-rata 79% dengan kategori “tinggi”. Maka pengembangan media pembelajaran google sites berbasis augmented reality dapat meningkatkan kecerdasan visual spasial siswa kelas V.

Page 43 of 49 | Total Record : 483

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2009 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 3 (2025) Vol. 16 No. 3 (2025) Vol 16, No 2 (2025) Vol. 16 No. 2 (2025) Vol 16, No 1 (2025) Vol. 16 No. 1 (2025) Vol 15, No 3 (2024) Vol. 15 No. 3 (2024) Vol 15, No 2 (2024) Vol. 15 No. 2 (2024) Vol. 15 No. 1 (2024) Vol 15, No 1 (2024) Vol 14, No 3 (2023) Vol. 14 No. 3 (2023) Vol. 14 No. 2 (2023) Vol 14, No 2 (2023) Vol 14, No 1 (2023) Vol. 14 No. 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol. 13 No. 2 (2022) Vol. 13 No. 1 (2022) Vol 13, No 1 (2022) Vol 12, No 2 (2021) Vol. 12 No. 2 (2021) Vol 12, No 1 (2021) Vol. 12 No. 1 (2021) Vol. 11 No. 2 (2020) Vol 11, No 2 (2020) Vol. 11 No. 1 (2020) Vol 11, No 1 (2020) Vol. 10 No. 2 (2019) Vol 10, No 2 (2019) Vol 10, No 1 (2019) Vol. 10 No. 1 (2019) Vol 9, No 2 (2018) Vol. 9 No. 2 (2018) Vol 9, No 1 (2018) Vol. 9 No. 1 (2018) Vol 8, No 2 (2017) Vol. 8 No. 2 (2017) Vol 8, No 1 (2017) Vol. 8 No. 1 (2017) Vol. 7 No. 2 (2016) Vol 7, No 2 (2016) Vol. 7 No. 1 (2016) Vol 7, No 1 (2016) Vol 6, No 2 (2015) Vol. 6 No. 2 (2015) Vol. 6 No. 1 (2015) Vol 6, No 1 (2015) Vol. 5 No. 2 (2014) Vol 5, No 2 (2014) Vol. 5 No. 1 (2014) Vol 5, No 1 (2014) Vol. 4 No. 2 (2013) Vol 4, No 2 (2013) Vol 4, No 1 (2013) Vol. 4 No. 1 (2013) Vol. 3 No. 1 (2012) Vol 3, No 1 (2012) Vol. 2 No. 1 (2009) Vol 2, No 1 (2009) More Issue