cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy
ISSN : 24769886     EISSN : 24770302     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
EDUCATIO Journal ISSN: Print 2476-9886 –Online 2477-0302 is the Counseling Journal is a peer-reviewed, counseling journal published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy. The aim of this journal is to publish articles dedicated to all aspects of the latest outstanding developments in the field of education. Its scope counseling in education, sections include research, assessment, supervision in counseling, sexual abuse, violence addition counseling, multi-cultural counseling, crisis intervention, trauma counseling, ITC in counseling, counseling career, spiritual counseling, marriage and family counseling, counseling and psychotherapy. EDUCATIO published biannualy (April and October).
Arjuna Subject : -
Articles 748 Documents
 46   47   48   49   50 
Analisis psikologi dinamika konsep diri dan kemandirian belajar dalam membentuk motivasi berprestasi Savitri, Kinanthi Dyah; Prastika, Netty Dyan
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 11, No 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202524811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan kemandirian belajar terhadap motivasi berprestasi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 52 orang mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas X yang dipilih dengan menggunakan Teknik  simple random sampling . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan skala motivasi berprestasi, konsep diri, dan kemandirian belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan kemandirian belajar terhadap motivasi berprestasi dengan nilai Fhitung = 29,599 > Ftabel = 3,18 dan nilai p = 0,000 serta memiliki kontribusi pengaruh (R 2 ) sebesar 54,7%; (2) tidak terdapat pengaruh signifikan konsep diri terhadap motivasi prestasi dengan nilai koefisien beta (β) = 0,031, thitung = 0,169, dan nilai p = 0,867 (p > 0,05); (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap motivasi berprestasi dengan nilai koefisien beta (β) = 0,713, thitung = 3,895, dan nilai p = 0,000 (p < 0,05).
Coping strategies sebagai upaya mendukung pelaksanaan tugas profesional guru di sekolah Mulyatno, Carolus Borromeus; Antony, Rian
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202525467

Abstract

Kesejahteraan mental guru merupakan faktor krusial dalam menjaga kualitas pembelajaran di sekolah. Coping strategies menjadi salah satu cara penting yang dapat digunakan guru untuk menghadapi tekanan kerja secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi guru terhadap coping strategies dalam menjalankan tugas profesional mereka. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui Focus Group Discussion (FGD) yang melibatkan dua belas guru SMP Eksperimental Mangunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru tentang coping strategies diperoleh melalui interaksi dengan sesama guru, teman di luar sekolah, pimpinan sekolah, direktur yayasan, dan kegiatan lokakarya. Guru memaknai coping strategies sebagai cara personal untuk meredakan tekanan, mengelola emosi, serta menata waktu dan beban kerja. Selain itu, strategi ini dianggap memperkuat semangat kerja dan memperdalam komitmen mereka terhadap tugas pendidikan. Penelitian ini menggarisbawahi bahwa coping strategies bukan hanya sebagai mekanisme pengurang stres, tetapi juga sebagai pendekatan integral dalam menjaga keseimbangan mental dan profesionalisme guru.
Total quality management dalam inovasi literasi berbasis komunitas: strategi membangun budaya membaca siswa sekolah menengah pertama Irmayanti, Susi; Supriyanto, Achmad
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202525715

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi literasi siswa selama dan pascapandemi COVID-19. Studi ini berfokus pada program SMART Plus yang mencakup sedekah buku, agen literasi, perpustakaan keliling, dan publikasi karya siswa, dengan tujuan mendeskripsikan inovasi literasi kolaboratif berbasis masyarakat melalui pendekatan Total Quality Management (TQM) di SMP. Metode kualitatif studi kasus digunakan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil menunjukkan penerapan TQM pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan perbaikan berkelanjutan mampu meningkatkan capaian literasi siswa, tercermin pada 95,56% siswa yang mencapai kompetensi minimum, meningkat signifikan dibanding sebelum program. Dampak lainnya adalah meningkatnya minat baca, munculnya karya tulis siswa, dan terbentuknya budaya membaca di sekolah maupun rumah. Pembahasan menegaskan keberhasilan program didukung kepemimpinan kepala sekolah, kolaborasi multi-pihak, dan pemanfaatan media sosial, dengan tantangan rendahnya budaya membaca di rumah dan terbatasnya koleksi buku akademik.
Pengaruh kepemimpinan transformasional dan employee engagement terhadap kinerja pegawai melalui organizational citizenship behavior di BSI area Malang Rendyan, Moh. Yodis; Askandar, Noor Shodik; Basalamah, Muhammad Ridwan
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202525970

Abstract

Tujuan dari penelitian  yaitu untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja pegawai, menganalisis pengaruh employee engagement terhadap kinerja pegawai, menganalisis pengaruh OCB terhadap kinerja pegawai, menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap OCB, menganalisis pengaruh employee engagement terhadap OCB, menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja pegawai melalui OCB  dan menganalisis pengaruh employee engagement terhadap  kinerja pegawai melalui OCB. Jumlah sampel dalam penelitian sebanyak 181 responden. Analisis data menggunakan smarPLS. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kepemimpinan Transformasional memengaruhi Kinerja Pegawai. Employee Engagement memengaruhi Kinerja Pegawai. OCB memengaruhi Kinerja Pegawai. Kepemimpinan Transformasional memengaruhi OCB. Employee Engagement memengaruhi OCB. OCB memediasi pengaruh Kepemimpinan Transformasional. OCB memediasi pengaruh Employee Engagement terhadap Kinerja Pegawai.
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar Nurmayeni, Nurmayeni; Rahmi, Laili
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202526109

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar sering menghadapi tantangan rendahnya keterlibatan siswa dan pemahaman yang terbatas terhadap materi. Salah satu pendekatan yang diyakini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran adalah model Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perubahan hasil belajar siswa setelah penerapan PBL pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 82 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pre-experimental design. Sampel penelitian adalah 17 siswa yang diambil secara sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes tertulis untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswa adalah 9,41 (SD = 1,91) dan meningkat menjadi 13,53 (SD = 6,36) pada posttest, sehingga terdapat kenaikan rata-rata sebesar 4,12 poin. Uji Paired Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,026 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan secara statistik antara skor pretest dan posttest. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berkaitan dengan adanya perubahan hasil belajar yang teramati, sehingga dapat menjadi alternatif strategi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila. Namun demikian, keterbatasan penelitian berupa desain satu kelompok tanpa kelas kontrol dan jumlah sampel yang relatif kecil mengharuskan hasil ini ditafsirkan secara hati-hati serta memerlukan validasi lebih lanjut pada konteks dan populasi yang lebih luas.
Penerapan model snowball throwing untuk meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar Guswantina, Lilis; Rahmi, Laili
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202526110

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VI SDN 88 Pekanbaru. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa dengan waktu pelaksanaan selama dua minggu pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, angket minat belajar dengan skala Guttman, serta wawancara semi-terstruktur. Hasil menunjukkan adanya peningkatan proporsi siswa yang mencapai kriteria ketuntasan klasikal minat belajar, yaitu dari 40% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Kriteria ketuntasan klasikal yang digunakan adalah 85% siswa mencapai skor minimal kategori “tinggi” sesuai Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Penilaian. Dengan demikian, penerapan model Snowball Throwing pada konteks penelitian ini berkorelasi dengan peningkatan jumlah siswa yang mencapai kategori minat belajar tinggi. Temuan ini bersifat deskriptif pada skala kelas dan tidak dimaksudkan untuk generalisasi.
Pengembangan model buku saku penataan budaya sekolah berbasis profil pelajar pancasila Listari, Icha Dwi; Sukriono, Didik; Suhartono, Edy
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202523605

Abstract

Bullying, physical violence, unfriendliness, and a lack of empathy or sympathy have contributed to a moral crisis in this country, especially among children in school environments. The Pancasila Student Profile is the abilities, character, and competencies that Indonesian students must possess in the 21st century to strengthen their character with six elements that must be applied in daily life.  The purpose of this article is to produce a book on school culture development based on the Pancasila Student Profile. Based on the author's background and objectives, the research method used in this study is the ADDIE development model, which consists of five phases: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research tools used include media, language, and expert student assessment sheets. The results of the pocket book development research on media experts obtained a percentage of 83% with a category of sufficiently valid. Language experts obtained a percentage of 82.69%, which was deemed sufficiently valid. The results of the small-group trial obtained a percentage of 76%, while the results of the large-group trial obtained a percentage of 92% with a category of highly valid and applicable to 10th-grade students at Muhammadiyah 10 High School in Surabaya.
Skala adiksi media sosial: analisis validitas dan reliabilitas menggunakan rasch model Fadhilah, Rikza; Setiawati, Setiawati; Ahman, Ahman
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202424135

Abstract

Meningkatnya penggunaan internet untuk mengakses media sosial dapat menimbulkan risiko adiksi terhadap media sosial. Untuk mengurangi risiko adiksi media sosial, maka langkah pertama yang perlu dilakukan adalah pengidentifikasian perilaku adiksi media sosial menggunakan instrumen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan analisis validitas dan reliabilitas instrumen adiksi media sosial yang telah dikembangkan dan dikonstruk kedalam konteks Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan desain penelitian survei terhadap 227 remaja rentang usia 16 sampai 18 tahun, yang kemudian dianalisis menggunakan Rasch model. Hasilnya menunjukkan bahwa instrumen adiksi media sosial valid karena setiap item mampu menggambarkan perilaku adiksi media sosial secara relevan dan memiliki nilai raw variance explained measure 47,2% yang berarti instrumen ini “bagus”, dan reliabel karena secara konsisten mampu mengukur konstruk adiksi media sosial, dengan nilai cronbach alpha 0,88 yang masuk kedalam kategori “sangat baik”. Maka dari itu, instrumen adiksi media sosial ini dapat digunakan sebagai alat yang valid dan reliabel untuk digunakan dalam mengidentifikasi perilaku adiksi media sosial atau dalam penelitian.
The potential of interactive multimedia with contextual teaching and learning approaches in mathematics learning: a systematic literature review Pratiwi, Khairunnisa Hanan; Situmorang, Robinson -; Iriani, Tuti
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202424526

Abstract

This study aims to determine the potential and characteristics of interactive multimedia with an effective Contextual Teaching and Learning (CTL) approach in elementary school mathematics learning through a Systematic Literature Review (SLR). A total of 18 relevant studies were analyzed in this study, which consisted of journal articles published in 2013-2023. Scientific journals or conference proceedings are used indexed by Scopus Q1-Q4. The exclusion criteria in this article are articles that do not have a complete structure, review articles or conceptual articles that do not report the results of empirical research. The results of the analysis show that interactive multimedia with the CTL approach has great potential in improving the learning outcomes, motivation, engagement, and understanding of mathematical concepts of elementary school students. CTL allows students to see how mathematical concepts can be applied in everyday life, making the learning process more relevant and engaging. Characteristics of interactive multimedia with an effective CTL approach include the use of rich and relevant visuals to real-world contexts, interactivity that allows active exploration, authentic presentation of problems, constructive feedback, scaffolding that suits the needs of students, and the integration of elements of art and aesthetics. The implementation of interactive multimedia with the CTL approach also has challenges, such as the availability of technology infrastructure and teacher competence. This study implies that teachers and researchers need to realize that the design and use of interactive multimedia with the CTL approach can effectively improve the quality of mathematics learning in elementary school.
Pengaruh model pembelajaran experiental learning terhadap keterampilan menulis puisi siswa di sekolah menengah pertama Aritonang, Dame Uli Eva Christina; Trianton, Teguh; Perangin-angin, Esra
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202424551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII di SMP Swasta Budi Setia Sunggal. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain nonequivalent control group, di mana kelas VIII-A dijadikan kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Hasil observasi menunjukkan peningkatan efektivitas pembelajaran dari 50,73% menjadi 81,67% pada pertemuan kedua. Hasil pre-test menunjukkan keterampilan menulis puisi siswa kelas eksperimen dengan rata-rata 50,73 dan kelas kontrol 47,63, keduanya dalam kategori Cukup Terampil. Setelah perlakuan, post-test menunjukkan peningkatan signifikan dengan rata-rata kelas eksperimen 81,67 (Sangat Terampil) dan kelas kontrol 64,60 (Cukup Terampil). Uji N-Gain menunjukkan peningkatan keterampilan menulis puisi dengan kategori sedang dan rata-rata 0,6093 untuk kelas eksperimen, sementara uji t independen menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol setelah perlakuan (t-hitung = 15,18 > t-tabel = 2,048, df = 58, α = 5%). Kesimpulannya, model pembelajaran Experiential Learning secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII di SMP Swasta Budi Setia Sunggal, dan diharapkan para guru dapat menerapkan metode ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Page 48 of 75 | Total Record : 748

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 11, No 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 10, No 2 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 10, No 1 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 9, No 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 9, No 1 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2022): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2022): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 7, No 2 (2021): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 7, No 1 (2021): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 6, No 2 (2020): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 6, No 1 (2020): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 5, No 2 (2019): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2019): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 4, No 2 (2018): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2018): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 3, No 2 (2017): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2017): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 2, No 2 (2016): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 2, No 2 (2016): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 2, No 1 (2016): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2015): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia More Issue