cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 885 Documents
 84   85   86   87   88 
Upaya meningkatkan kreativitas peseta didik dalam pembelajaran seni rupa terapan melalui penerapan teknik cap pelepah pisang kelas II SDN Karangtengah Rahmawati, Riva; Ahmad Wakih, Agus; Fatimah Zahrah, Riza
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.27245

Abstract

Abstrak Pembelajaran seni di sekolah dasar berperan penting dalam mengembangkan kreativitas dan apresiasi estetika peserta didik. Hasil observasi di kelas II SDN Karangtengah yang berjumlah 22 siswa menunjukkan bahwa kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa terapan masih tergolong rendah. Sebanyak 13 siswa (59,09%) belum memenuhi indikator kreativitas, yaitu kelancaran ide, keluwesan, keaslian, dan keuletan. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan teknik cap pelepah pisang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian kinerja, dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata kreativitas siswa dari 72,71 pada tahap pratindakan, menjadi 76,98 pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 86,07 pada siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator kreativitas yang diukur. Temuan ini membuktikan bahwa teknik cap pelepah pisang merupakan metode yang efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa terapan di sekolah dasar. Kata Kunci: kreativitas, seni rupa terapan, cap pelepah pisang
Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis android di tingkat sekolah dasar Putra, Agung Dian; Afwan, Bahtiar; Abung, Miranda
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.27248

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berintegrasi teknologi merupakan keharusan di pendidikan modern. Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu pendidikan formal di tingkat dasar yang membutuhkan pendekatan pembelajaran interaktif, menarik, serta dapat meningkatkan pemahaman siswa. Media pembelajaran berbasis android adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang menggunakan media terintegrasi teknologi. Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis android di tingkat SD perlu dikaji untuk melihat keunggulan dan kelemahannya di pendidikan modern. Analisis dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data melalui studi dokumen. Hasilnya penggunaan media pembelajaran berbasis android di siswa tingkat SD tepat digunakan karena banyaknya pengguna gawai berbasis android. Siswa SD juga sudah terbiasa menggunakan gawai. Penggunaannya juga dapat untuk beberapa mata pelajaran dan meningkatkan pemahaman siswa. Pengelolaan yang tepat dari pendidik dengan memperhatikan situasi dan kondisi untuk media pembelajaran berbasis android akan bermanfaat pada proses pembelajaran siswa SD.
Penggunaan model pembelajaran pengambilan keputusan rasional untuk meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan siswa sekolah dasar kelas V Zahra Diva Shafira; Rahayu, Galih Dani Septian
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.27564

Abstract

Rendahnya pengambilan keputusan pada siswa sekolah dasar yang di sebabkan oleh pembelajaran yang masih tidak menggunakan model bervariatif, sehingga siswa kurang mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan pengambilan keputusan menjadi latar belakang penelitian ini. Guna menyelesaikan permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran pengambilan keputusan rasional. Tujuan dari dilakukannya penelitian yaitu untuk mengamati peningkatan kemampuan pengambilan keputusan siswa, efektivitas model pengambilan keputusan rasional, serta respon aktif yang ditunjukkan oleh guru dan peserta didik selama kegiatan pembelajran berlangsung. Mixed method merupakan metode yang digunakan di dalam penelitian ini dengan desain Sequential Explanatory Design. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas V sekolah dasar. Instrumen yang digunakan meliputi tes penambilan keputusan,wawancara dan pengambilan angket. Melalui penelitian ini didapatkan hasil mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan pengambilan keputusan siswa, yang ditunjukkan oleh kenaikan skor posttest dibandingkan dengan pretest. Selain itu, adapun respon yang positif dari para siswa pada model pengambilan keputusan rasional, terlihat dari antusiasme mereka dalam mengikuti kegiatan belajar serta kemudahan pada saat memahami materi. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pengambilan keputusan rasional berhasil meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan siswa kelas V SD sesuai dengan tujuan yang ditetapkan.
Pengaruh penggunaan model pembelajaran PjBL dengan bantuan media pembelajaran zep quis terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar kelas tinggi Rusmana, Apit; Maulidya, Raisya Ayu; Awalludin, Muhammad Raihan; Mulyanty, Dety
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.27713

Abstract

Penelitian ini menelaah pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang didukung media interaktif Zep Quis terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar kelas tinggi. PjBL mendorong keterlibatan aktif siswa melewati proyek yang relevan dengan keseharian, sementara Zep Quis memfasilitasi interaksi dan kolaborasi dalam proses pembelajaran. Metode penelitian memakai metode pendekatan kualitatif kajian literatur dengan menganalisis jurnal-jurnal yang terindeks di Google Scholar yang bertujuan untuk mendapatkan data, informasi mengenai topik yang dikaji. Hasil informasi yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan yang begitu signifikan pada kedua aspek tersebut, menandakan efektivitas kombinasi PjBL dan Zep Quis dalam menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan menarik. Faktor keberhasilan meliputi motivasi siswa, dukungan guru, dan ketersediaan sumber belajar. Hal ini bisa berpartisipasi penting teruntuk mengembangkan metode pembelajaran khususnya di sekolah dasar dan merekomendasikan integrasi teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan demikian, penerapan model PjBL berbantuan media Zep Quis dapat menjadi alternatif efektif teruntuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta kreatif siswa juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh model pembelajaran student teams achievement division terhadap sikap toleransi siswa kelas IV di SDN Malang Matheos, Yesica Mediana Puspita; Yulianti, Yulianti; Susanti, Romia Hari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.27783

Abstract

Maraknya kasus Intoleransi yang masih kerap terjadi khususnya dilingkungan sekolah, sehingga diperlukan alternatif solusi untuk mengurangi perilaku intoleransi disekolah. Dengan demikian, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap sikap toleransi siswa kelas IV di SD Negeri Sukun 2 Malang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen (Eksperimen Semu) yang merupakan jenis pendekatan yang tidak dipilih secara random (acak). Desain penelitian ini yaitu Nonequivalent Control Design yaitu desain penelitian yang memberikan perlakuan terhadap kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol sebagai pembanding yang tidak mendapatkan perlakuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, dokumentasi dan angket (Kuesioner). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu menggunakan Angket (Kuesioner) dengan skala likert atau skala empat yang telah di uji validitas dan reliablitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu uji normalitas untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak, kemudian menggunakan uji homogenitas dengan tujuan untuk mengetahui populasi dalam penelitian sama atau tidak dan yang terakhir yaitu uji hipotesis atau uji statistik dengan menggunakan uji-t tujuannya untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan antara rata-rata dua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap sikap toleransi pada kelompok eksperimen yang menggunakan model Student Teams Achievement Division dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dengan demikian, model Student Teams Achievement Division direkomendasikan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran yang dapat membantu menumbuhkan sikap toleransi siswa di tingkat sekolah dasar.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantu media kartu soal untuk meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPAS materi peranku di lingkungan sekolah dan masyarakat kelas IV SD Negeri 1 Penambongan Abdullah, Husain; Pamujo
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.28254

Abstract

This study aims to improve students' learning achievement in the subject of science, especially in the material of my role in the school environment and society by implementing the jigsaw learning model and assisted by question card media. This type of research is classroom action research consisting of two cycles. The object of this study was 30 fourth grade students of SD Negeri 1 Penambongan. Consisting of 13 female and 17 male. The instruments used to collect data consisted of tests, observation sheets of teacher activities and student activities. The results of the study showed that the application of the jigsaw learning model can improve students' learning achievement in the material of my role in the school environment and society. These results are evidenced by the average student learning achievement in cycle I of 62.5 and classical completeness of 46.6% increasing in cycle II with an average value of 82.8 and classical completeness of 100%.
P5 Penerapan P5 (projek penguatan profil pelajar pancasila) dalam mengembangkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Halimaneek Kabupaten Malaka Klau, Djefridus
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.28434

Abstract

Abstract This research is motivated by the need to improve the quality of education in remote areas such as Malaka Regency. The importance of this research lies in the effort to understand how the Independent Curriculum, especially P5, can be implemented. The purpose of this study is to analyze and measure the achievement of learning quality at the elementary school level in Malaka Regency in implementing the Independent Curriculum, especially in the implementation of P5. The method used in this study is a descriptive qualitative method with data collection techniques through a semi-structured questionnaire or interview questionnaire. This research was conducted at Halimaneek Elementary School, Rinhat District, Malaka Regency. The respondents used were 4 teachers. The results of the study showed that the implementation of P5 with the theme of Local Wisdom with vegetable planting activities not only increased students' knowledge of agriculture but also built their character in working together or collaborating and being responsible. This is evidenced by students becoming more enthusiastic in learning when they are directly involved in practical activities. The implementation of the Independent Curriculum is manifested in the dimensions of the Pancasila student profile who believe in and are devoted to God Almighty and have noble morals, are independent and work together. can develop the quality of elementary school learning in Malaka Regency. Thus, this study can explore the challenges of teachers in implementing the Merdeka Curriculum and the project-based P5 model can increase student engagement and its impact on understanding science and environmental concepts through vegetable planting activities to realize the dimensions of the Pancasila student profile with quality learning in elementary schools in Malaka Regency. Especially Halimaneek State Elementary School. Keywords: Learning Quality, Pancasila Student Profile Strengthening Project, Elementary School. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah terpencil seperti Kabupaten Malaka. Pentingnya penelitian ini terletak pada upaya untuk memahami bagaimana Kurikulum Merdeka khususnya P5 dapat diterapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengukur ketercapaian kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan SD di Kabupaten Malaka dalam menerapkan Kurikulum Merdeka khususnya dalam pelaksanaan P5. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui teknik angket atau kuesioner wawancara yang bersifat semi-terstruktur. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Halimaneek Kecamatan Rinhat Kabupaten Malaka. Responden yang digunakan adalah 4 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5 dengan tema Kearifan Lokal dengan kegiatan menanam sayur tidak hanya meningkatkan pengetahuan siswa tentang pertanian tetapi juga membangun karakter mereka dalam bekerja sama atau kolaborasi dan bertanggung jawab. Hal ini dibuktikan dengan siswa menjadi lebih antusias dalam belajar ketika mereka terlibat langsung dalam kegiatan praktis. Penerapan Kurikulum Merdeka terwujud dalam dimensi profil pelajar pancasila yang beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia, mandiri dan gotong royong. dapat mengembangkan kualitas pembelajaran SD di Kabupaten Malaka. Dengan demikian, penelitian ini dapat mengeksplorasi tantangan guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka serta model P5 yang berbasis proyek dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan dampaknya terhadap pemahaman konsep sains serta lingkungan melalui kegiatan menanam sayur terwujud dimensi profil pelajar pancasila dengan pembelajaran berkualitas SD Di Kabupaten Malaka. Khususnya SD Negeri Halimaneek. Kata Kunci: Kualitas Pembelajaran, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Sekolah Dasar.
Penerapan passing move untuk meningkatkan kemampuan akurasi passing pembelajaran sepak bola di sekolah dasar Fahrizal Ramdhani; Encep Sudirjo; Aam Ali Rahman
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.28479

Abstract

Passing skills are a crucial element in football, yet many elementary school students still struggle to perform accurate passes. This study aims to improve passing accuracy through the implementation of the passing move training method, which combines passing techniques with active movement after passing the ball. The study used classroom action research based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in three cycles. The research subjects were 22 fifth-grade students at an elementary school in Tanjungsari District, Sumedang. Each cycle involved different training variations: one-touch passing, two-touch passing, and triangle passing patterns. Research instruments included IPKG I and II and a passing skills test. The results showed a significant increase in passing accuracy from 61.5% in the first cycle to 86.5% in the third cycle. Furthermore, the achievement of IPKG I and II also improved and exceeded the 80% target. These findings indicate that passing move training not only enhances technical skills but also develops coordination, spatial awareness, and decision-making. Therefore, this method is appropriate to be applied in football learning to effectively improve passing accuracy among elementary school students. Keywords: Accuracy, Football, Passing Move Keterampilan passing merupakan elemen penting dalam permainan sepak bola, namun masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam melakukan passing secara akurat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan akurasi passing melalui penerapan metode latihan passing move, yaitu latihan yang mengombinasikan teknik mengoper bola dengan pergerakan aktif setelah mengoper. Penelitian menggunakan metode tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas V di salah satu SD di Kecamatan Tanjungsari, Sumedang. Setiap siklus dilakukan dengan variasi latihan: satu sentuhan, dua sentuhan, dan pola segitiga. Instrumen penelitian meliputi IPKG I dan II serta tes keterampilan passing. Hasil menunjukkan peningkatan akurasi passing secara signifikan dari 61,5% pada siklus I menjadi 86,5% pada siklus III. Selain itu, ketercapaian IPKG I dan II juga meningkat dan melampaui target 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa latihan passing move tidak hanya meningkatkan aspek teknik, tetapi juga mengembangkan koordinasi, kesadaran ruang, dan pengambilan keputusan. Oleh karena itu, metode ini layak diterapkan dalam pembelajaran sepak bola untuk meningkatkan akurasi passing siswa sekolah dasar secara efektif. Kata Kunci: Akurasi, Passing Move, Sepakbola.
Penerapan metode pembelajaran make a match untuk meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran matematika materi pecahan kelas IV SD Negeri 1 Penambongan Rahayu, Mikana; Yuwono, Hari Pratik
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.28502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pecahan dengan penerapan metode pembelajaran make a match. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Penambongan yang berjumlah 30 siswa. Terdiri dari 13 siswa Perempuan dan 17 siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode pembelajaran make a match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pecahan. Hal tersebut dibuktikan dengan kegiatan menemukan pasangan kartu yang tepat siswa lebih aktif, bekerja sama, dan membangun pemahaman secara mandiri atau kelompok, sehingga proses belajar menjadi lebih dinamis dan menyenangkan. Terbukti bahwa prestasi belajar siswa dari hasil evaluasi siklus I dengan jumlah sebesar 1845 dengan rata-rata 61,5 dan nilai persentase pada siklus I sebesar 43,3%. Mengalami peningkatan pada siklus II diperoleh dengan jumlah keseluruhan sebesar 2510. Dengan nilai rata-rata kelas sebesar 83,15 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 83,3 % termasuk dalam kriteria sangat baik.
Pendekatan saintifik pada pembelajaran menulis puisi disekolah dasar dengan media animasi Nurfalah, Nenden; Samsudin, Asep; Fasha, Linda Hania; Puspita, Ryan Dwi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.6497

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan media animasi terhadap pembelajaran menulis puisi siswa sekolah dasar, dan kepraktisan media untuk proses pembelajaran.Banyak siswa belum memahami sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Sample dalam penelitian ini adalah lima artikel yang publish pada jurnal nasional, hasil dari kajian penelitian ini menunjukan bahwa dengan media animasi mampu memberikan peningkatan terhadap keterampilan menulis puisi siswa disekolah dasar.

Page 86 of 89 | Total Record : 885

 84   85   86   87   88 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue