Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SWARNADWIPA: Jurnal Kajian Sejarah, Sosial, Budaya, dan Pembelajarannya Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Smart Society: Community Service and Empowerment Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
Putra, Agung Dian
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Flipbook Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar Putra, Agung Dian; Yulianti, Dwi; Fitriawan, Helmy
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.295 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1748

Abstract

Pembelajaran di masa pandemi menjadikan adanya perubahan proses yang dilakukan guru dalam penerapan metode dan media pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran daring yang masih berbasis pemberian tautan bahan ajar menjadikan pembelajarannya menjadi kurang menarik. Penggunaan teknologi yang diterapkan di masa pandemi menjadikan setiap siswa dan orang tua akan mengikuti perkembangan teknologi. Flipbook digital merupakan salah satu media bahan ajar yang berbasis teknologi yang mudah dalam pembuatan dan penggunaan menjadi salah satu alternatif penggunaan media pembelajaran di masa pandemi. Kemampuannya yang bisa digunakan pada smartphone menjadikannya sangat bisa diandalkan. Siswa tingkat sekolah dasar yang pada dasarnya menggunakan pembelajaran kontekstual dirasa tepat menggunakan bahan ajar dengan media ini. Untuk melihat seberapa efektif penggunaan flipbook digital terhadap proses pembelajaran, maka dilakukan penelitian ini dengan menggunakan pengembangan model ADDIE. Pengembangan dilakukan dengan melakukan analisis kebutuhan siswa dan guru, kemudian melakukan tahap perancangan untuk mendesain bahan ajar, kemudian melakukan pengembangan bahan ajar yang telah didesain dengan validasi oleh beberapa validator, kemudian dilakukan tahap implementasi untuk menerapkan bahan ajar ke siswa, dan terakhir dilakukan evaluasi untuk mengukur keefektivan penggunaan medianya. Hasilnya, berdasarkan uji N-Gain diperoleh skor sebesar 57,21% yang menunjukkan bahwa flipbook digital cukup efektif terhadap proses pembelajaran.
PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI PENUNJANG MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Siti Nurjanah; Astiti, Niken Yuni; Putra, Agung Dian; Rifaldo, Muhammad Fajril; Sari, Dian Permata
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 3 No. 3 (2024): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v3i3.434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekaatn campuran yaitu gabungan antara pendekatan kuantitatif dan kualitatif, untuk mengumpulkan data komprehensif dari guru yang terlibat dalam pembelajaran menggunakan canva sebagai media desain. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitaif untuk hasil kuesioner dan teknik deskriptif kualitatif untuk hasil wawancara. Melalui penggunaan aplikasi canva ini diharapkan guru dapat membuat media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif guna meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Hasil dari kuesioner menunjukkan rata-rata 55% guru sangat setuju dan 39% setuju bahwa aplikasi canva menarik untuk digunakan, pengguna paham mengaplikasikan canva untuk membuat media pembelajran, aplikasi canva mempermudah pemahaman peserta didik, dan aplikasi canva memungkinkan peserta didik dapat belajar dimanapun dan kapanpun. Penggunaan canva juga meningkatkan keterlibatan peserta didik serta meningkatkan focus, konsentrasi, minat dan motivasi peserta didik dalam pembelajaran
The Influence of The Problem-Based Learning (PBL) Model on Critical Thinking Ability in History Learning at Senior High School Rohimah, Rohimah; Setiawati, Elis; Afwan, Bahtiar; Putra, Agung Dian; Meihan, Andre Mustofa
Swarnadwipa Vol 9, No 1 (2025): SWARNADWIPA
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sd.v9i1.4074

Abstract

This research aims to determine the effect of applying the Problem Based Learning (PBL) learning model on critical thinking skills in history learning. This research was carried out at State Senior High School (SMA Negeri) 1 Gunung Sugih in February, even semester of the 2023/2024 academic year. The research method used in this research is quasi-experimental. The research sample consisted of 31 students each in the control and experimental classes. The data collection technique used was an Essay Test in the form of 10 questions which were then analyzed using the t test. The results of hypothesis testing using SPSS version 22 software obtained Sig data <α, namely 0.000 <0.05 so that H0 was rejected and H1 was accepted. This shows that there is an influence of the Problem Based Learning (PBL) learning model on critical thinking skills in history learning.
Analisis Sajian Materi Konsep Pecahan pada Buku Teks Matematika Kelas IV SD Berdasarkan Prakseologi Abung, Miranda; Putra, Agung Dian; Nurjanah, Siti; Astiti, Niken Yuni
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.3995

Abstract

Bilangan adalah salah satu topik penting yang harus dikuasai oleh siswa saat mempelajari matematika karena diajarkan di setiap tingkat pendidikan, baik dari pendidikan dasar hingga pendidikan menengah. Meskipun penting, fakta di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa masih mengalami kesulitan saat mempelajari topik angka, terutama dalam memahami pecahan. Kesulitan tersebut dapat diatasi dengan berbagai cara, salah satunya adalah dengan menggunakan buku sebagai sumber pembelajaran siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan melakukan analisis buku teks matematika untuk siswa kelas empat sekolah dasar, yang berfokus pada konsep pengenalan pecahan melalui praxeology. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Desain fenomenologi dipilih dikarenakan peneliti akan melakukan analisis pada rangkaian tugas yang ada pada satu buku sekaligus untuk melihat potensi kemungkinan pemaknaan peserta didik yang dapat menimbulkan kesulitan pada dirinya. Buku teks yang dianalisis adalah Buku Sekolah Elektronik yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode fenomenologis. Analisis ini terdiri dari lima topik, dengan jenis tugas di bawah praxeology titik dan lokal, serta teknik yang digunakan di bawah teknik perseptual. Hasil penelitian ini memberikan analisis tentang konsep pengenalan pecahan yang disajikan pada buku tersebut dengan hasilnya empat tugas masuk dalam tipe point praxeology dan satu tugas masuk ke dalam tipe local praxeology.
Building Digital Skills among Elementary Educators: A Training Program on Interactive E-Module Development Profithasari, Nindy; Diana, Siska Mega; Erni, Erni; Nurjanah, Siti; Destini, Frida; Astiti, Niken Yuni; Putra, Agung Dian; Hariyanto, Hariyanto; Abung, Miranda; Sari, Dian Permata
Smart Society Vol 5, No 1 (2025): June (2025)
Publisher : FOUNDAE (Foundation of Advanced Education)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/smartsociety.v5i1.725

Abstract

The rapid advancement of information technology demands a more dynamic and interactive learning environment, requiring educators to go beyond traditional teaching methods by integrating various digital tools to enhance student engagement and learning outcomes. However, limited digital proficiency among elementary school teachers poses a significant barrier to this integration. This study aimed to improve the digital competencies of elementary school educators through targeted training on the development of interactive e-modules. The training, conducted on August 8, 2024, involved 35 purposively selected elementary educators from the Metro City area. The program consisted of three phases: (1) foundational knowledge delivery on interactive e-modules, (2) hands-on training and mentoring on module development, and (3) evaluation of training effectiveness. Data were collected through questionnaires and participant observations, and analyzed using a qualitative approach. The findings revealed that participants significantly improved their theoretical understanding and practical skills related to interactive e-module design. Moreover, they demonstrated increased motivation and readiness to apply these digital tools in classroom settings, indicating the potential scalability of such training for broader educational contexts.
Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis android di tingkat sekolah dasar Putra, Agung Dian; Afwan, Bahtiar; Abung, Miranda
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.27248

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berintegrasi teknologi merupakan keharusan di pendidikan modern. Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu pendidikan formal di tingkat dasar yang membutuhkan pendekatan pembelajaran interaktif, menarik, serta dapat meningkatkan pemahaman siswa. Media pembelajaran berbasis android adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang menggunakan media terintegrasi teknologi. Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis android di tingkat SD perlu dikaji untuk melihat keunggulan dan kelemahannya di pendidikan modern. Analisis dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data melalui studi dokumen. Hasilnya penggunaan media pembelajaran berbasis android di siswa tingkat SD tepat digunakan karena banyaknya pengguna gawai berbasis android. Siswa SD juga sudah terbiasa menggunakan gawai. Penggunaannya juga dapat untuk beberapa mata pelajaran dan meningkatkan pemahaman siswa. Pengelolaan yang tepat dari pendidik dengan memperhatikan situasi dan kondisi untuk media pembelajaran berbasis android akan bermanfaat pada proses pembelajaran siswa SD.
Co-Authors Abung, Miranda Afwan, Bahtiar Andre Mustofa Meihan Astiti, Niken Yuni Destini, Frida Dian Permata Sari DWI YULIANTI Elis Setiawati, Elis Erni Erni HARIYANTO HARIYANTO Helmy Fitriawan Rifaldo, Muhammad Fajril Rohimah Rohimah Siska Mega Diana Siti Nurjanah SITI NURJANAH