cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasrat Aimang
Contact Email
hasrat@unismuhluwuk.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
hasratsaluan@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. banggai,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI
Published by Universitas Muhammadiyah Luwuk
ISSN : 2620861X     EISSN : 226208628     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI adalah jurnal Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Universitas Muhammadiyah Luwuk terbit berkala enam bulan sekali yaitu bulan Mei dan November.
Arjuna Subject : -
Articles 138 Documents
 10   11   12   13   14 
Analisis Pendekatan Individual dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa ADHD di Sekolah Alam Tangerang Mekar Bakti Stiyani, Lenia Dwi Stiyani; Yayah Nurmaliyah; Abdul Ghofur
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i1.3911

Abstract

The learning approach is one of the most important supports for the success of the learning process in inclusive schools. Using an appropriate learning approach will make it easier for students to understand the material taught. This applies to learning for children with ADHD. However, in reality, in the learning process for children with ADHD, there are still inclusive schools that do not use effective learning approaches, especially for children with ADHD. Therefore, this research aims to find out how to use the Individual Approach in the Islamic Education learning process for ADHD students at the Tangerang Nature School Mekar Bakti. This study uses a qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation studies. The results of this study explain that the use of the Individual Approach in Islamic Education learning for ADHD students at the Tangerang Mekar Bakti Nature School includes planning, implementation and evaluation activities. Planning activities are prepared through initial observations carried out by the school and psychologists, this is done to analyze the initial condition of the students. Implementation of the Individual Approach in Islamic Education learning for ADHD students at the Tangerang Nature School Mekar Bakti is carried out using the Cluster and Pull Out model. In the process, the learning media uses flash cards, cellphones, puzzles and playdough. Evaluation of the use of the Individual Approach in Islamic Education learning for ADHD students is carried out routinely by inclusion teachers and PAI teachers who discuss the development of each ADHD child who is guided by the Shadow Teacher. It is hoped that this research can be a motivation for educational institutions for children with special needs, especially children with ADHD, in implementing an Individual Approach in Islamic Education learning.
Analisis Diferensiasi Materi Pendidikan Agama Islam pada Model Project Based Learning Menggunakan Pendekatan Etnografi T. Idris; Ramli, Syahrur; Susrizal, Silvia; Zakia, Nadia; Delvica, Ghusti
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i1.3915

Abstract

Differentiated learning has problem to serach materials. Teachers have more difficulties to get sourches. This study aims to analyze the differentiation of PAI materials using Project Based Learning model. PAI materials in high school are spread in the dimensions of Al-Qur'an Hadith, Aqidah Akhlak, Fiqh and SKI. The PjBL model is difficult for PAI teachers, especially to formulating their learning themes and activities. The researcher analyzed that the Keminangkabauan ethnographic theme can be used as the theme of PjBL. Teachers must play an active role in finding material differentiation through values, philosophies, artifacts and Minangkabau’s figures that are relevant to all dimensions of PAI. This research is a qualitative descriptive by analyzing the phenomenon of low understanding of Keminangkabauan for students in high school. This research is located at SMAN 1 Lintau, Tanah Datar Regency. The respondents of this study were 158 students and 4 PAI teachers. Primary data was obtained through interviews and analysis of teacher teaching module documents. Data triangulation was carried out by exploring in-depth aspects of material differentiation, identifying the ethnographic value of Keminangkabauan and presenting it in the form of research findings. The results of this study describe the differentiation of Keminangkabauan ethnographic material on the PAI element. The aspects used are Minangkabau proverbs which are analyzed for their relevance to PAI values, the diversity of Minangkabau cultural heritage and the analysis of classic and modern Minangkabau figures. These three ethnographic aspects are integrated with PAI material so as to produce material differentiation
Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Ajaran Saminisme Fina Qotrunnada Fuadiyah; Abdul Muhid
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i1.3681

Abstract

Ajaran saminisme adalah ajaran yang dianut oleh masyarakat samin, dalam asumsi nilai-nilai pendidikan Islam dapat saling melengkapi dalam membentuk individu yang berkarakter dan memberikan kontribusi positif bagi masyarakat. Tujuan penelitian adalah untuk memahami dan mengidentifikasi nilai-nilai yang dapat diintegrasikan dari pendidikan Islam ke dalam ajaran Saminisme. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur dari berbagai sumber yang relevan, termasuk artikel dan jurnal, untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang kedua ajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ini tersebut mendukung pembentukan karakter individu yang mampu menciptakan keharmonisan dalam kehidupan bermasyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti ketaqwaan, akhlak yang baik, kesederhanaan, dan kepedulian sosial terdapat pada kedua ajaran. Nilai-nilai ini berkontribusi pada pembentukan karakter individu yang dapat menciptakan keharmonisan dalam kehidupan sosial. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi nilai-nilai pendidikan Islam ke dalam ajaran Saminisme tidak hanya memperkuat identitas budaya masyarakat Samin, tetapi juga meningkatkan kualitas kehidupan sosial mereka. Dengan penerapan nilai-nilai ini, masyarakat Samin dapat menghadapi tantangan zaman modern sambil tetap menjaga nilai-nilai luhur yang menjadi pegangan hidup mereka
Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab pada Remaja di Madrasah Aliyah Jumahir; Suma K. Saleh; Farid Haluti
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i1.4053

Abstract

Urgensi pembentukan karakter tanggung jawab pada peserta didik menjadi semakin penting dalam menghadapi tantangan era modern yang ditandai dengan krisis moral dan individualisme. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai karakter, khususnya tanggung jawab, melalui pendekatan yang terintegrasi antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran PAI dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Banggai serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Pendekatan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian dipilih secara purposive, terdiri dari guru PAI, siswa kelas XI dan XII, serta kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI berkontribusi besar dalam membentuk karakter tanggung jawab melalui penguatan materi ajar, keteladanan guru, serta pelibatan aktif siswa dalam kegiatan keagamaan non-formal. Faktor pendukung utamanya adalah budaya sekolah yang religius dan dukungan dari kepala madrasah, sementara kendala utama berasal dari pengaruh media sosial dan kurangnya keterlibatan keluarga. Penelitian ini memperkuat teori pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam dan menyarankan penguatan kolaborasi antar pemangku kepentingan serta pengembangan sistem evaluasi karakter yang lebih sistematis. Kesimpulannya, PAI berperan efektif dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa jika diterapkan secara terintegrasi dan kolaboratif. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan pendekatan longitudinal guna mengukur perubahan karakter dalam jangka waktu yang lebih panjang
Analisis Peranan Masjid Binaan Muhammadiyah Dalam Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pribadi, Imam; Makmur; Durian; Muhammad Yusuf; Arman Bin Anuar
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i2.4112

Abstract

Di tengah tantangan globalisasi dan degradasi moral, masjid memiliki peran strategis sebagai pusat pendidikan Islam dan pemberdayaan masyarakat, menjadikan kajian tentang efektivitasnya sangat relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran masjid binaan Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Palopo dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-fenomenologis, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan pengurus Muhammadiyah dan masjid, serta analisis dokumen kegiatan, dengan analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman serta triangulasi untuk validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masjid-masjid ini aktif melaksanakan kegiatan pendidikan nonformal seperti pengajian rutin, Taman Pendidikan Al-Qur’an, kajian tematik, dan Darul Arqam, yang mendukung pembentukan karakter berbasis nilai Islam. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia dan pendanaan, masjid berfungsi sebagai pusat dakwah dan sinergi dengan amal usaha Muhammadiyah. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang peran masjid sebagai lembaga pendidikan di konteks urban. Kesimpulannya, masjid-masjid ini signifikan dalam pendidikan Islam, namun memerlukan strategi seperti pelatihan pengurus dan program berbasis teknologi untuk mengatasi tantangan. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan campuran dan membandingkan masjid dari berbagai organisasi untuk wawasan yang lebih luas.
Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini Nabiela Fahma; Kamal Yusuf
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i2.4005

Abstract

Profesionalisme guru memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran kosakata bahasa Arab bagi anak usia dini, terutama dalam penggunaan media visual seperti kartu bergambar. Pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai perkembangan anak sangat dibutuhkan dalam konteks pengajaran bahasa asing di tingkat PAUD. Penelitian ini membahas profesionalisme guru dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab pada anak usia dini di PAUD Al Khodijah Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, kuesioner, dan observasi terhadap guru kelas B di PAUD Al Khodijah Jombang. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber untuk menjaga validitas.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru menyadari pentingnya penggunaan media visual dalam pembelajaran dan mengaplikasikan kartu bergambar secara efektif. Namun, masih terdapat guru yang menggunakan metode konvensional karena keterbatasan pelatihan. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak masih kurang optimal. Penggunaan kartu bergambar terbukti meningkatkan minat dan kemampuan kosakata bahasa Arab anak-anak, tetapi keberhasilan tersebut sangat bergantung pada kompetensi profesional guru. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan, komunitas belajar, dan dukungan institusional. Kolaborasi antara guru dan orang tua juga perlu diperkuat agar proses pembelajaran lebih maksimal dan berkelanjutan
Implementasi Konsep Integrasi Islam Dan Sains Perspektif Agus Purwanto Sebagai Strategi Pengajaran Pendidikan Islam Dartim; Mohamad Ali
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i2.2487

Abstract

Islamisasi sains telah banyak dilakukan, baik secara perorangan maupun kelembagaan. Namun bagaimana strategi implementasinya dalam sistem pembelajaran pendidikan Islam masih sangat minim dilakukan. Sejauh ini wacana yang mendominasi bahwa Integrasi sains Islam berada di ranah ilmu sosial: seperti ekonomi, psikologi maupun politik. Oleh karena itu, tulisan ini akan mencoba mengidentifikasi bagaimana implementasi konsep nalar ayat-ayat semesta dalam epistemologi atau dalam bahasa lain strategi untuk sistem pengajaran pendidikan Islam baik itu ranah teoritis maupun praktis. Kajian dilakukan dengan pendekatan ilmiah melalui metode dokumentasi dan literasi. Analisis dilakukan dengan model analisis isi. Analisis Isi dilakukan dengan model analisis interaktif sesuai dengan jenis penelitian kualitatif menurut Miles dan Hubermen. Kemudian setelah melalui kajian di atas setidaknya ada empat karakter yang bisa menjadi landasan epistemologi atau startegi implementasi pembelajaran di dalam pendidikan Islam menurut Agus Purwanto. Hasilnya yakni: sistematif; eksploratif; komprehensif-integratif; dan objektif-toleran. Harapan akhir dari kajian ini adalah agar tidak ada lagi pertentangan antara ilmuwan dan ulama
Implementasi Kegiatan Baca Tulis Al-Qur’an Dalam Menumbuhkan Karakter Qur’ani Pada Diri Peserta Didik Hasby Izhari Nur; Amirudin, Noor
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i2.4313

Abstract

The Qur’an Reading and Writing (BTQ) program serves as a strategic approach to cultivating Qur’anic character within the Islamic education system. The implementation of this program is essential for integrating Qur’anic literacy skills with moral values such as honesty, responsibility, and discipline. This study aims to analyze the implementation of BTQ activities in fostering Qur’anic character among students at SMP Muhammadiyah 4 Kebomas Gresik. A descriptive qualitative method was employed, utilizing data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results indicate that BTQ is conducted regularly with the support of competent teachers, effective learning media, and a contextual value-based approach. Despite several obstacles such as limited instructional time and low student motivation, the program positively contributes to the gradual development of Qur’anic behavior. Therefore, BTQ offers a significant contribution to Islamic educational practices that emphasize value-driven and character-based learning

Page 14 of 14 | Total Record : 138

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue