cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lutfi Sauqi Faznur
Contact Email
lutfisyauki@umj.ac.id
Phone
+628569008300
Journal Mail Official
penaliterasi@umj.ac.id
Editorial Address
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta Jalan K.H. Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat, Tangerang Selatan
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Pena Literasi
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26148226     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pena literasi merupakan jurnal nasional yang berbasis penelitian di bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 200 Documents
 16   17   18   19   20 
RESEPSI PEMBACA TERHADAP SERI KECIL-KECIL PUNYA KARYA DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA DAN TULIS Miranda Putri Madina Lubis; Kurnia Rachmawati; Dicky Rachmat Pauji
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.146-155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan resepsi pembaca terhadap seri Kecil-Kecil Punya Karya (KKPK) serta peranannya dalam menumbuhkan minat baca dan tulis. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya budaya literasi di Indonesia serta fenomena KKPK sebagai bacaan anak yang populer dan dekat dengan pengalaman pembacanya. Penelitian ini menggunakan teori Resepsi Sastra dan Kritik Sastra Pragmatik untuk menganalisis bagaimana pembaca memaknai teks dan dampaknya terhadap motivasi literasi. Metode yang digunakan adalah metode campuran dengan desain konvergen melalui kuesioner daring berbentuk pertanyaan terbuka dan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembaca memberikan resepsi positif terhadap KKPK, terutama karena kedekatan cerita dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, KKPK terbukti berkontribusi dalam meningkatkan minat membaca sekaligus memotivasi sebagian pembaca untuk menulis.
ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS PENUTURAN, DAN PROSES PENCIPTAAN PADA TRADISI LISAN BULÈNG Puja Maulidina; David Setiadi; Asep Firdaus
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.57-65

Abstract

Karya sastra merupakan hasil kreativitas manusia sebagai makhluk sosial dan berkembang dalam kelompok masyarakat. Dalam konteks sastra lisan, karya sastra hadir sebagai representasi nilai, pandangan hidup, serta pengalaman kolektif yang diwariskan secara turun-temurun. Salah satunya tradisi lisan Bulèng sebagai bentuk ekspresi yang berkembang di tengah masyarakat Betawi dan masih dipertahankan. Penelitian ini mengkaji tradisi lisan Bulèng yang dipentaskan oleh Suaeb Mahbub di Rumah Si Pitung dengan judul Aki Tirem. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan analisis struktural dan pendekatan etnografi untuk mendeskripsikan struktur teks, konteks penuturan, dan proses penciptaan tradisi lisan Bulèng. Penelitian ini dilakukan di Marunda Kepu, Cillincing, Kota Jakarta Utara., sebagai wilayah yang masih mempertahankan tradisi lisan Bulèng. Teknik pengumpulan data meliputi studi pustaka, wawancara, perekaman, serta pencatatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur teks tradisi lisan Bulèng terdiri atas unsur tema, latar, alur, tokoh dan penokohan yang saling berkaitan. Selain itu, konteks penuturan tradisi lisan Bulèng dipengaruhi oleh situasi pertunjukan, peran penutur, serta kondisi sosial dan budaya masyarakat Betawi (Marunda) yang menjadi latar berlangsungnya pertunjukan. Kemudian, proses penciptaan tradisi lisan Bulèng bukanlah sebagai tindakan individual melainkan sebagai hasil dari proses kolektif yang berlangsung secara turun-temurun. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam kajian sastra lisan, khususnya dalam upaya pendokumentasian dan pemahaman tradisi lisan Bulèng.
REPRESENTASI LIRIK LAGU “MELOMPAT LEBIH TINGGI” DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER: KAJIAN SEMIOTIKA Hayuvia Hanida Purista; Farida Nugrahani
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.66-80

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya kajian yang menghubungkan makna semiotika lirik lagu populer dengan pendidikan karakter. Permasalahan utama penelitian ini adalah bagaimana representasi makna dalam lirik lagu “Melompat Lebih Tinggi” karya Sheila On 7 serta relevansinya terhadap nilai-nilai pendidikan karakter saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap makna denotasi, konotasi, dan mitos dalam lirik lagu dengan menggunakan pendekatan semiotika Roland Barthes, serta mengidentifikasi keterkaitannya dengan nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik simak-catat terhadap lirik lagu tersebut sebagai sumber data. Analisis dilakukan melalui klasifikasi makna denotasi, konotasi, dan mitos, kemudian dikaitkan dengan nilai karakter. Keabsahan data diperkuat melalui expert judgement lalu di analisis interaktif dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara denotasi lirik lagu menggambarkan kebersamaan, perjuangan, dan dukungan emosional. Pada tingkat konotasi, lagu “Melompar Lebih Tinggi” merepresentasikan optimisme, solidaritas, resiliensi, dan harapan. Pada tingkat mitos, lagu “Melompat Lebih Tinggi” membangun ideologi humanisme dan romantisisme modern tentang pentingnya relasi sosial dalam membentuk identitas dan keberhasilan. Dalam lagu “Melompat Lebih Tinggi” ditemukan lima nilai utama pendidikan karakter, yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas, dengan nilai gotong royong sebagai aspek dominan. Dengan demikian, lagu ini berfungsi tidak hanya sebagai karya hiburan, tetapi juga sebagai media edukatif dalam penguatan pendidikan karakter
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL TOKO KUE SUDUT KOTA SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Nida Rufaida; Sumartini
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.81-95

Abstract

Penelitian ini berfokus pada analisis perkembangan kepribadian tokoh utama dalam novel Toko Kue Sudut Kota karya Caroline Puspojudo dengan menggunakan pendekatan psikologi sastra, khususnya teori perkembangan psikososial Erik Erikson pada tahap identitas versus kebingungan peran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembentukan identitas diri tokoh utama serta mengkaji relevansi novel tersebut sebagai alternatif bahan ajar apresiasi sastra di SMA. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa baca dan catat. Sumber data penelitian ini adalah novel Toko Kue Sudut Kota yang diterbitkan oleh Skuad tahun 2025, sedangkan data berupa kutipan narasi, dialog, atau monolog yang menunjukkan dinamika perkembangan psikososial tokoh utama. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh utama mengalami krisis identitas akibat tekanan keluarga dan lingkungan sosial, kemudian secara bertahap memasuki fase pencarian jati diri melalui interaksi sosial, pengembangan minat, dan penguatan kepercayaan diri, hingga akhirnya mampu membentuk identitas diri yang lebih matang dan positif. Selain itu, novel ini dinilai layak dijadikan alternatif bahan ajar apresiasi sastra karena memenuhi aspek kebahasaan yang komunikatif dan mudah dipahami, aspek psikologis yang sesuai dengan perkembangan remaja SMA, serta aspek latar belakang budaya yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehingga mendukung pembentukan karakter dan kesadaran akan pentingnya kesehatan mental.
Analisis Tematik dan Fungsional Pantun dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Mahasiswa Elvi Susanti; Ahmad Bahtiar; Fahma Aisyah Putri Alwa
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 2 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.2.211-220

Abstract

  Speaking skills are an essential competency for students, in the Indonesian Language and Literature Education Study Program (PBSI) at Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta, particularly in preparing them to become future educators. Contextual instruction in speaking skills requires strategies that go beyond technical training to integrate traditional values ​​and literature. This study aims to describe the thematic classification of student-composed *pantun* (traditional Malay poetic quatrains) and analyze their functional effectiveness in developing speaking skills within a higher education setting. A quantitative approach with descriptive interpretation and content analysis was employed to examine 247 *pantun* created during *pantun* exchange exercises in a speaking skills course. The results indicate that romantic/love-themed *pantun* were the most prevalent (38.9%), followed by humorous (25.5%), advisory (16.6%), friendship and learning motivation (12.6%), religious (4.9%), and riddle-based (1.5%) themes. These findings demonstrate that student *pantun* serve not only as a medium for expression but also fulfill recreational and educational functions. From a pedagogical perspective, *pantun* exchange exercises effectively engage cognitive, emotional, and social dimensions through dialogic learning interactions that foster speaking confidence, improvisation, and student academic engagement (specifically in *pantun* composition). The study’s novelty lies in its analysis of student *pantun* as an empirical corpus within the context of speaking instruction in higher education. The findings can serve as a foundation for developing communicative, participatory, and contextually relevant instructional strategies based on oral traditions.
PERSEPSI PEMELAJAR BIPA TERHADAP EFEKTIVITAS METODE LANGSUNG (DIRECT METHOD) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Khaerunnisa Khaerunnisa; Andini; Zalwa Ayu Sabilah; Atika Puspitasari
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.118-132

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi pemelajar BIPA tentang seberapa efektif penerapan Metode Langsung (Direct Method) dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode langsung menekankan komunikasi verbal dan penggunaan bahasa Indonesia secara langsung tanpa perantara bahasa asal pemelajar. Penelitian ini melibatkan pemelajar BIPA di tingkat pemula dari berbagai latar belakang budaya dan bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengetahui seberapa efektif Metode Langsung (Direct Method) dalam meningkatkan keterampilan berbicara, mendengar, membaca, menulis, dan pemahaman kosakata bahasa Indonesia. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara terstruktur. Menurut hasil penelitian, sebagian besar pemelajar menanggapi metode langsung dengan baik. Mereka percaya bahwa metode ini membantu meningkatkan kepercayaan diri berbicara, memperluas kosakata, dan lebih memahami konteks budaya Indonesia. Namun faktor-faktor seperti latar belakang bahasa ibu, motivasi belajar, dan durasi paparan bahasa Indonesia juga memengaruhi persepsi terhadap efektivitas metode ini. Penelitian ini menemukan bahwa Metode Langsung (Direct Method) membangun keterampilan komunikasi aktif dengan baik, tetapi perlu dikombinasikan dengan metode lain untuk mengatasi keterbatasan, terutama dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa. Hasil penelitian ini menunjukan secara menyeluruh bahwa Metode Langsung (Direct Method) dapat meningkatkan hasil dalam pemahaman dan berbicara bahasa Indonesia. Hasil tersebut bahkan lebih efisien ketika digabungkan dengan metode pengajaran lain yang sesuai dengan kebutuhan pemelajar. Dengan penggabungan yang sesuai dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memotivasi pemelajar dalam memahami bahasa Indonesia secara menyeluruh. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk membangun strategi pembelajaran BIPA yang kreatif dan aplikatif untuk memenuhi kebutuhan pemelajar BIPA.
STRUKTUR NARATIF DALAM NOVEL “LAUT BERCERITA” KARYA LEILA S. CHUDORI Dominika Emi; Saptiana Sulastri; Aurelia Artika Sumarni; Maria Monika Beo; Yesi Partika Sari
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.96-103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur naratif dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori dengan menggunakan pendekatan strukturalisme. Karya sastra sebagai representasi kehidupan manusia tidak hanya menyajikan cerita, tetapi juga mengandung nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan yang disampaikan melalui unsur-unsur intrinsik. Novel ini dipilih karena memiliki keunikan dalam teknik penceritaan serta mengangkat peristiwa sejarah yang sarat makna kemanusiaan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berfokus pada pemahaman dan penafsiran makna teks secara mendalam. Data penelitian berupa kutipan-kutipan yang berkaitan dengan unsur alur, tokoh, dan latar, yang dikumpulkan melalui teknik baca dan catat. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menafsirkan keterkaitan antarunsur intrinsik dalam membangun struktur cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur naratif dalam novel ini dibangun melalui hubungan yang erat antara alur yang tidak linear, tokoh yang memiliki karakter kuat, serta latar yang mendukung suasana dan konflik cerita. Penggunaan dua sudut pandang penceritaan turut memperkuat kedalaman emosional dan pemaknaan peristiwa. Dengan demikian, struktur naratif dalam novel ini tidak hanya membentuk keutuhan cerita, tetapi juga menyampaikan pesan sosial dan kemanusiaan secara mendalam kepada pembaca. Kata kunci: Struktur naratif, strukturalisme, alur, tokoh, latar
PERMAINAN BAHASA DALAM PAPAN IKLAN DI WILAYAH TANGERANG SELATAN Mahmudah Fitriyah; Royan Raiskhana; Didah Nurhamidah
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.104-117

Abstract

Artikel ini membahas fenomena permainan bahasa yang digunakan dalam papan iklan di wilayah Tangerang Selatan sebagai bentuk kreativitas linguistik dalam ranah publik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis permainan bahasa yang muncul serta menganalisis fungsi dan efek komunikatifnya terhadap khalayak. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan observasi lapangan terhadap berbagai papan iklan, baik komersial maupun non-komersial, yang tersebar di ruang-ruang publik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan bahasa yang paling dominan adalah penggunaan homonim, aliterasi, rima, plesetan, dan campur kode, terutama antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Permainan ini digunakan tidak hanya untuk menarik perhatian, tetapi juga menciptakan kesan lucu, cerdas, atau kekinian yang dapat memperkuat citra merek atau pesan yang disampaikan. Selain itu, permainan bahasa menunjukkan adanya strategi adaptif dalam menghadapi persaingan pasar lokal yang dinamis, serta mencerminkan kreativitas budaya urban masyarakat Tangerang Selatan. Temuan ini memperlihatkan bahwa bahasa dalam iklan tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai media ekspresi identitas dan strategi pemasaran. Dengan demikian, permainan bahasa dalam papan iklan menjadi fenomena penting yang layak dikaji dalam kajian linguistik terapan dan komunikasi visual
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Cerindo pada Materi Menulis Puisi Muhammad Iqbal Zailani; Muhammad Thamimi; Saptiana Sulastri
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 2 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.2.156-165

Abstract

Teaching poetry writing at the junior high school level requires engaging and interactive learning media to help students develop ideas and express them in poetic form. Therefore, learning media that support independent learning and facilitate students' understanding of poetry writing are needed. This study aims to develop Cerindo application-based learning media for poetry writing among students in Class VIII A at SMP Negeri 16 Pontianak and to determine its validity and practicality. This study employed the Research and Development (R&D) method using the 4D development model, which consists of four stages: define, design, develop, and disseminate. The research subjects were students in Class VIII A at SMP Negeri 16 Pontianak. Data were collected through expert validation sheets and student response questionnaires. Product feasibility was assessed by two validators, namely one media expert and one subject matter expert. The data were analyzed using quantitative descriptive techniques by converting assessment scores into percentages. The results showed that the Cerindo learning media achieved an overall validity score of 91%, categorized as highly valid, consisting of a material validity score of 90% and a media validity score of 92.5%. Meanwhile, the practicality test based on student responses yielded a score of 92.5%, categorized as highly practical. These findings indicate that Cerindo is suitable for use in teaching poetry writing. The application is expected to help students develop ideas and improve their poetry-writing skills independently through interactive content presentation.
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH Ratna Dewi Kartikasari; Aida Sumardi; Pheni Cahya Kartika; Rahma Zaharani
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.133-145

Abstract

Pemerolehan bahasa merupakan instrumen komunikasi fundamental yang dikuasai manusia melalui mekanisme kognitif yang kompleks dan bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam fenomena pemerolehan bahasa anak dalam lingkup pembelajaran Bahasa Indonesia di institusi pendidikan formal. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini membedah bagaimana kompetensi dan performansi siswa berkembang melalui interaksi sosial yang nyata di lingkungan sekolah. Fokus utama diarahkan pada sinergi antara faktor internal anak, seperti kematangan biologis dan kognitif, dengan stimulus eksternal yang diberikan oleh lingkungan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada jenjang pendidikan menengah berada pada fase transisi linguistik yang dinamis, di mana Bahasa Indonesia dominan sebagai bahasa pertama (L1) dan bahasa asing dipelajari sebagai bahasa kedua (L2). Proses penguasaan ini dipengaruhi secara signifikan oleh empat determinan utama: dimensi biologis, ekosistem sosial keluarga, peran pedagogis guru sebagai model linguistik, serta motivasi intrinsik siswa terhadap materi pembelajaran. Analisis teoretis mengonfirmasi bahwa pemerolehan bahasa siswa merupakan hasil konvergensi dari pembentukan kebiasaan melalui penguatan (behaviorisme), perkembangan intelektual (kognitivisme), dan kolaborasi sosial dalam zona perkembangan proksimal (konstruktivisme). Kesimpulannya, sekolah berfungsi sebagai jembatan krusial yang menghubungkan kemampuan alami anak dengan kebutuhan literasi formal yang sistematis. Semakin tinggi jenjang pendidikan, tuntutan bagi siswa untuk memiliki kemahiran bahasa yang presisi, analitis, dan sistematis sebagai instrumen intelektual juga semakin besar.

Page 19 of 20 | Total Record : 200

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026): Pena Literasi Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi Vol. 8 No. 2 (2025): Pena Literasi Vol. 8 No. 1 (2025): Pena Literasi Vol 7, No 2 (2024): Pena Literasi Vol 7, No 1 (2024): Pena Literasi Vol 6, No 2 (2023): Pena Literasi Vol 6, No 1 (2023): Pena Literasi Vol 5, No 2 (2022): Pena Literasi Vol 5, No 1 (2022): Pena Literasi Vol 4, No 2 (2021): Pena Literasi Vol 4, No 1 (2021): Pena Literasi Vol 3, No 2 (2020): Pena Literasi Vol 3, No 1 (2020): Pena Literasi Vol 2, No 2 (2019): Pena Literasi Vol 2, No 1 (2019): Pena Literasi Vol 1, No 2 (2018): Pena Literasi Vol 1, No 1 (2018): Pena Literasi More Issue