cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 100   101   102   103   104 
Hubungan Metode Demonstrasi Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Winda Eka Wati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.901 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.57074

Abstract

Penggunaan metode demonstrasi dalam penelitian ini bertujuan menciptakan pembelajaran  yang lebih berkualitas dari sebelumnya, dimana siswa terlibat aktif dan menyenangkan atau dengan kata-kata lain terciptanya sebuah pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM). Peneliti terdiri dari 4 tahap yaitu : (1) Perencanaan Tindakan . (2)  Pelaksanaan , (3) Observasi, (4) Refleksi. Subyek peneliti adalah Siswa Kelas IV SD Negeri Sukodadi II, Kecamatan Paiton, Kabupaten Probolinggo dengan jumlah 15 siswa. Hasil penelitian  dimulai dari prasiklus yang memperoleh nilai rata-rata 60,3. Setelah diadakan perbaikan dalam pembelajaran terjadi peningkatan prestasi belajar siswa pada siklus I, nilai rata- rata hasil belajar siswa naik menjadi 65,3. Dalam siklus II, 100% siswa mendapat nilai diatas standart minimal atau KKM dengan nilai rata-rata 74,0. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa kelas IV SD Negeri  Sukodadi II telah tuntas dalam belajarnya. Dari hasil yang diperoleh tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi  dapat meningkatkan kemampuan memahami dan membuktikan konsep perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD Negeri Sukodadi II Kecamatan Paiton Kabupaten Probolinggo.
Efforts to Increase Mathematics Learning Outcomes on Materials Solving Problems Related to The Operations of Negative Numbers Through The Problem Solving Method in Class VI SDN 20 Batu Bulek, Lintau Buo Utara District Tanah Datar District Zulnil A S
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.264 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.57091

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki keterampilan abad 21 untuk menghadapi tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran selama ini  untuk penanaman konsep abad 21 belum telaksana sesuai harapan karena proses pembelajaran  masih dominan di diminasi oleh guru yang berdampak kepada hasil belajar siswa yang tergolong rendah.. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode Problem Solving. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research). Prosedur penelitian terdiri dari : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Data penelitian diperoleh dengan tes tulisan serta menggunakan lembaran observasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI tahun pelajaran 2019/2020 pada semester I sebanyak 38 Orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa analisis penelitian dapat disimpulkan dengan melalui metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif di kelas VI SDN 20 Batu Bulek Kecamatan Lintau Buo Utara Kabupaten Tanah Datar.
Pentingnya Penggunaan Media Gambar Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Ewen Junarta
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.712 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.56956

Abstract

Abstrak dalam bahasa Indonesia mengikuti kaidah dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)Pada proses pembelajaran, media gambar memengaruhi hasil belajar siswa. Maka rendahnya hasil belajar IPS salah satunya dapat dipengaruhi karena kurangnya media gambar pada kegiatan belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Mata Pelajaran IPS melalui pemanfaatan Media Gambar Pada Siswa Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2019/2020 SDN 3 Gantong Belitung Timur dan mengetahui besarnya pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPS pada siswa tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode pembelajaran berbasis masalah. Penelitian  dilakukan menggunakan lembar observasi berupa kuis pertanyaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara media gambar dan hasil belajar IPS siswa kelas V. Tingkat keberhasilan siswa mencapai sebesar 93,33 %, atau naik 33,33 % dari awalnya yang hanya mencapai 66,66  %. Berdasarkan observasi dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara media gambar dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 3 Gantong tahun ajaran 2019/2020.
Effect of Online Business Learning, Parental, and Locus of Control on Online Entrepreneurship Interest in Vocational High School Students Firda Aprian Ridwan; Baedhowi Baedhowi; Leny Noviani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.579 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i3.49967

Abstract

This study aims to analyze the effect of online business learning, parental, and locus of control on online entrepreneurial interest in students of SMK Negeri 1 Karanganyar in the 2019/2020 academic year. The data analysis method used is descriptive quantitative, with primary and secondary data sources in the form of questionnaires and documentation. The population in this study were all students of class XI and XII on the competency of online business and marketing skills (BDP) with a sample of 105 students using the stratified proportion-tel random sampling technique. The results showed that there was a positive and significant influence between online business learning, parental, and locus of control on the interest in entrepreneurship simultaneously, with an F value of 43.529 and an R2 value of 56.4% with an effective contribution between online business learning (X1) 23 , 6%, parental (X2) 19% and locus of control (X3) 13.8%.
Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang Keliling Bangun Datar Dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik SD YPS Singkole Rahmat Margo Suwito
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.431 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.57128

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi Menentukan Keliling Bangun Datar dengan menggunakan Model Number Heads Together, yang mengarahkan siswa untuk aktif, baik dalam bekerja sama, tanya jawab, mencari jawaban, menjelaskan      dan juga memperhatikan materi yang dijelaskan oleh teman. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang dilakukan melalui 3 siklus. Dimana setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evalusi, serta refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, hasil yang dicapai pada setiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus 1 presentasi aktivitas siswa 57,7%. Pada siklus II presentasi aktivitas siswa 69,5%, dan pada siklus III, presentasi aktivitas siswa 80%. Hasil ini menunjukan bahwa model pembelajaran Number Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya Mupel Matematika kelas III SD YPS Singkole.
Media Pembelajaran Berhitung Kelas 1 SD Maflikha Maflikha
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.7 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.57124

Abstract

Dalam perkembangan dahulu hingga kini istilah media pembelajaran hanyalah berkisar pada guru, kapur tulis dan buku paket. Sekarang ini media pembelajaran lebih cenderung dipandang sebagai alat untuk menyampaikan pembelajaran. Media berasal dari bahasa latin yaitu medium secara harfiah yaitu perantara atau penyalur pesan. Dengan demikian media merupakan wahana penyalur informasi belajarr atau media penyalur pesan. Dalam pembelajaran berhitung pada kelas satu sekolah dasar tentu peran media sangat penting untuk menunjang proses pembelajaran berhitung. Dalam pembelajaran berhitung kelas satu sekolah dasar mengenai penjumlahan dan pengurangan tentu media pembelajaran sangat membantu dalam penyampaian materi pembelajaran. Media pembelajaran berhitung pada kelas satu sekolah dasar tentang penjumlahan dan pengurangan menggunakan media pembelajaran lidi, kelereng, dan sempoa. Media-media yang digunakan biasanya dipilih oleh guru yang dekat dengan siswa sehingga media tersebut mudah dicari dan diperoleh. Selain itu juga media pembelajaran digunakan untuk menarik perhatian siswa dan menunjang proses pembelajaran.
PRODUCT PERFORMANCE ASSESSMENT IN 2013 CURRICULUM FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Haryanti, Yuyun Dwi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.268 KB) | DOI: 10.20961/shes.v1i1.23788

Abstract

Assessment on the 2013 Curriculum focuses on performance assessment. Performance assessment as a broad-range assessment of student activity in which students are not only able to complete sentences, write essays but conduct research, investigations, analyze situations and data, to communicate and collaborate. Therefore, the students real performance to build performance naturally and at the same time develop thinking, reasoning, intellectual, and self-mating skills. Assessment of the product as a basis for student assessment because it requires students to apply the initial knowledge to solve problems that are realistic experienced students. Students solve various problems encountered and then expressed through the explanation he made either in the form of writing, pictures, or other products. The development of the century is characterized by increasingly fierce competition in both the business world and the world of work. Appropriate, the process of learning, especially at the elementary school equip students development entrepreneurial spirit and have life skills.
Lombok Living Strategy After The Lombok Earthquake Hemi Wulan Martatiwi; Nurhadi Nurhadi; Chatarina Muryani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (706.09 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i1.45061

Abstract

This study aims to determine the form of household livelihood strategies found in Kayangan District after the earthquake. This qualitative research uses the case study method by sampling using purposive sampling. The sample used in this study were 60 households. Data collection techniques in this study used triangulation. Triangulation used in this research is by using source triangulation. In addition, other data collection techniques are in the form of observation, deep interview, and documentation. Analysis of the data used in this study is a qualitative analysis using the Miles and Huberman models. Activities carried out in the analysis are in the form of scoring data, reduction, data display, and conclusion drawing / verification. The results of the study concluded that: Household livelihood strategies used by the community in Kayangan District include intensification and exensification, as well as diversification.
Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Melalui Budaya Membaca Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Nova Susanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.113 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.56972

Abstract

Budaya membaca dapat mengurangi perilaku negatif pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa melalui budaya membaca dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia dan untuk mengetahui cara meningkatkan minat membaca agar keterampilan berbahasa Indonesia pada siswa dapat meningkat Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan ( Action Research) berdasarkan pendekatan Naturalistik Kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan ulanga harian yang telah dilaksanakan telah ada peningkatan hasil belajar daripada pertemuan sebelum dilaksanakan penelitian walaupun kenaikan belum signifikan. Setelah diadakan penelitian, dari hasil ulangan harian tersebut nilai rata-rata 78.1. Berdasarkan penulisan dan pembahasan dari penelitian maka dapat disimpulkan bahwa hasil proses belajar sebelum tumbuh minat membaca mencapai nilai rata-rata 63,4%. Setelah termotivasi dari penelitian, refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 81,4%, berarti ada peningkatan 18%. Maka Budaya Membaca dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia Pada Siswa Kelas II  Sekolah Dasar.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Bilangan Bulat Dengan Menggunakan Media Gambar Garis Bilangan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 57 Palembang Yudi Hartono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.637 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.57156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika penjumlahan bilangan bulat siswa kelas IV SD Negeri 57 Palembang dengan memanfaatkan Media Garis Bilangan.bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 57 Palembang pada siswa kelas IV.teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis Kuantitatif dan data kuantitatif.prosedur penelitian ini didasarkan pada prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu : (1) perencanaan, (2)pelaksanaan, (3) observasi dan (4) refleksi.hasil penelitian ini yaitu : terdapat peningkatan hasil belajar matematika penjumlahan bilangan bulat menggunakan media gambar garis bilangan pada siswa kelas IV SD Negeri 57 Palembang, yaitu sebagai berikut : (1) Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes Pratindakan adalah 50 %  dan menjadi 73 % pada siklus 1 kemudian meningkat menjadi 93 % pada siklus II.peningkatan kualitas hasil belajar ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan yang ditentukan oleh SD Negeri 57 Palembang.

Page 102 of 340 | Total Record : 3397

 100   101   102   103   104 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue