cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 101   102   103   104   105 
Strategi Peningkatan Kompetensi Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Proyek pada Mahasiswa (Studi kasus pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen) Nurhidayah, Nurhidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas strategi pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kompetensi penelitian tindakan kelas bagi mahasiswa calon guru Pendidikan Agama Islam di IAINU Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik penentuan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah 100 mahasiswa, 60 guru, 60 kepala sekolah SD/MI hingga MTs di kabupaten Kebumen. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan kompetensi PTK 75% mahasiswa calon guru PAI di IAINU Kebumen. Ketrampilan mahasiswa tampak dari kemampuannya dalam memilih tema dan judul penelitian, menyusun proposal penelitian, melakukan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan guru di sekolah atau madrasah hingga penyusunan laporan dan artikel jurnal penelitian sebagai salah satu bentuk diseminasi hasil penelitian. Simpulan, berdasarkan deskripsi tersebut menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyek sangat efektif dalam meningkatkan kompetensi penelitian tindakan kelas mahasiswa sebagai kompetensi yang dibutuhkan dalam pengembangan kompetensi pedagogik ketika menjadi guru. 
Analisis Peran Komunitas Punguan Pangaranto Natam dalam Pelestarian Kearifan Lokal "Dalihan Na Tolu" Buaton, Loren Saputri; Yusnadi, Yusnadi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.101852

Abstract

Dalam era globalisasi dan modernisasi, nilai-nilai tradisional Batak Toba seperti kearifan lokal Dalihan Na Tolu mulai memudar, khususnya di kalangan masyarakat perantau. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Komunitas Punguan Pangaranto Natam dalam pelestarian kearifan lokal Dalihan Na Tolu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas tersebut menjalankan peran secara aktif, partisipatif, dan pasif. Peran aktif diwujudkan dalam pelaksanaan nilai somba marhula-hula, elek marboru, dan manat mardongan tubu dalam kegiatan adat dan sosial; peran partisipatif tampak dari keterlibatan sukarela anggota dalam gotong royong dan musyawarah; sedangkan peran pasif ditunjukkan dengan tetap menghormati nilai budaya melalui sikap mendengar dan mengamati. Kesimpulannya, Komunitas Punguan Pangaranto Natam mampu menghidupkan kembali kearifan lokal Dalihan Na Tolu melalui penerapan nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari yang memperkuat identitas dan keharmonisan masyarakat Batak Toba di perantauan.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Berbasis Liveworksheets Pada Materi Kenampakan Alam dan Buatan Kelas V SD Pintari, Sani Hasya; Juwantara, Ridho Agung; Siska, Yulia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92123

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media yang dapat digunakan secara mobile dalam proses pembelajaran dan untuk menganalisis kelayakan serta respon peserta didik dan pendidik terhadap penggunaan LKPD interaktif berbasis liveworksheets pada materi Kenampakan Alam dan Buatan. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Alat bedah yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh validasi ahli materi 88% dengan kriteria “sangat layak”, validasi ahli media 95% dengan kriteria “sangat layak”, dan validasi ahli bahasa 83% dengan kriteria “sangat layak”. Temuan juga menunjukan hasil uji coba kelompok kecil 91%, uji lapangan 92%, dan respon pendidik 93% dengan pemberian kriteria “sangat menarik”. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunakan media LKPD berbasis Liveworksheets pada materi kenampakan alam dan buatan sangat layak dan sangat menarik untuk digunakan sebagai salah satu invovasi pembelajaran dalam proses pembelajaran yang lebih bervariasi.
Analisis Penerapan Pendekatan Konsep pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Azizah, Fatia Nur; Indriayu, Mintasih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91632

Abstract

Penerapan pendekatan konsep dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar penting diterapkan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam membangun pemahamannya pada materi IPS yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan konsep pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, teknik analisis data menggunakan triangulasi teknik yang mengkonfirmasi data berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan konsep berhasil diterapkan oleh guru dengan berbantuan media paperless crossword. Melalui pembelajaran dengan pendekatan konsep guru dapat menyajikan informasi yang lebih terstruktur dan bermakna. Sementara itu pendekatan ini mendorong siswa berpikir kritis dan analitis untuk menghubungkan berbagai konsep IPS yang dipelajari. Dengan demikian pendekatan konsep mendorong pembentukan pemahaman konsep IPS dengan lebih mudah.
Analisis Kesulitan Belajar Muatan IPA Kelas 5 di Sekolah Dasar Fajari, Laksmi Evasufi Widi; Melianda, Selly; Aisyi, Khalda Rahadatul; Afifah, Lailatul; Salim, Andi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92177

Abstract

Kesulitan belajar adalah ketika siswa menghadapi rintangan yang menghalangi mereka dalam mencapai hasil belajar yang diharapkan, sehingga mereka tidak dapat belajar secara efektif seperti seharusnya. Penelitian tersebut bertujuan Untuk memahami faktor-faktor yang menyebabkan dan konsekuensi dari kesulitan belajar dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Studi ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan menggunakan studi kasus. Partisipan penelitian terdiri dari guru kelas 5 dan siswa kelas 5 yang menghadapi kesulitan belajar dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Temuan penelitian menunjukkan adanya siswa yang menghadapi kesulitan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kesulitan dalam memahami konsep IPA oleh peserta didik disebabkan oleh respon yang kurang efektif terhadap pembelajaran yang diberikan oleh guru mereka. Kesulitan ini dapat disebabkan oleh faktor internal dan eksternal yang dimiliki oleh peserta didik. Pembelajaran IPA di kelas tinggi sekolah dasar bisa diatasi dengan mengimplementasikan media pembelajaran yang inovatif dan menerapkan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan individual siswa. Siswa menghadapi beberapa tantangan dalam belajar IPA, termasuk kesulitan emosional saat memecahkan masalah praktik, kesulitan mengingat instruksi soal yang diberikan oleh guru sehingga mengerjakan soal secara tidak terstruktur, dan kesulitan dalam memahami konsep baru dan berpikir kritis ketika belajar di lingkungan yang bising atau kurang kondusif.
The Importance of Classroom Action Research (CAR) to Improve Teacher Professionality Puspita, Ghany; Hakim, Nabih Alimul; Anggitasari, Oktavia Dian
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91653

Abstract

Guru harus memiliki kompetensi tinggi untuk meningkatkan profesionalis, kualitas pembelajaran, dan mutu pendidikan di sekolah.Tujuan dari kajian ini adalah untuk menganalisis upaya meningkatkan profesionalitas guru dan menganalisis peran Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam meningkatkan profesionalitas guru. Oleh karena itu, penelitian ini merupakan salah satu metode penelitian yang strategis untuk meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan profesionalitas guru dalam mengajar. Penelitian tindakan kelas memiliki tujuan digunakan untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar dari peserta didik. Teknik penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini adalah teknik penelitian studi pustaka (library research) yaitu sebuah teknik pengumpulan data penelitian yang dilakukan mempelajari teori dan pendapat ahli dari berbagai macam sumber literatur. Secara keseluruhan, PTK dapat berperan sebagai mitra strategis dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru dengan memperkuat keterampilan, pengetahuan, dan praktik mereka dalam menggunakan teknologi untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan relevan.
Analisis Pengelolaan Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar Mardiyana, Sefa; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92669

Abstract

Perpustakaan merupakan bagian inti dari suatu pelaksanaan pendidikan di lembaga sekolah. Adanya pengelolaan perpustakaan yang baik tentu akan dapat memberikan manfaat bagi seluruh warga sekolah, khususnya bagi minat baca siswa yang semakin menurun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis (1) kiat-kiat pengelolaan perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar (2) karakteristik layanan tata ruang perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar (3) karakteristik layanan referensi perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar, dan (4) layanan sirkulasi perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian kepala perpustakaan, guru, dan siswa sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan yang baik, meliputi adanya pengelolaan tata ruang, layanan referensi, dan layanan sirkulasi yang baik, sehingga dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan minat literasi siswa khususnya dalam hal membaca.
Differentiated learning is a way to enhance students' reading skills Trenggono, Yusuf; Winarni, Retno; Triyanto, Triyanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99115

Abstract

Pembelajaran diferensiasi dikenal sebagai serangkaian praktik kelas yang memfasilitasi perbedaan dan kebutuhan siswa, misalnya (minat, pengetahuan awal siswa, kebutuhan sosialisasi siswa, dan zona nyaman belajar siswa). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penerapan pembelajaran diferensiasi dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini menggunakan metode Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) untuk meninjau dan menganalisis literatur yang terkait dengan efektivitas pembelajaran diferensiasi dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. 13 artikel Q1-Q4 bersifat final untuk analisis yang bersumber dari science direct scopus. Hasil analisis berbagai artikel menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi secara konsisten meningkatkan pemahaman membaca, pengetahuan kosakata, dan keterlibatan siswa. Faktor-faktor kunci keberhasilan meliputi pemahaman kebutuhan siswa, fleksibilitas guru, dan penggunaan data penilaian yang efektif. Komponen utama meliputi adaptasi konten, proses, dan produk pembelajaran, serta penilaian berkelanjutan. Pendekatan ini terbukti efektif untuk berbagai kelompok siswa, termasuk pembelajar multibahasa. Implikasi dari penelitian ini meliputi perlunya pengembangan profesional guru, alokasi sumber daya yang tepat, dan penyesuaian kurikulum pendidikan guru untuk menerapkan pembelajaran diferensiasi.
Pelatihan dan Sosialisasi Pembuatan Pupuk Organik Cair (POC) Berbahan Dasar Limbah sebagai Alternatif Pengganti Pupuk Kimia Desa Karangpule Kecamatan Sruweng Widayanti, Ria; Hamzah, Latif Nur; Ramadhani, Nenden Mutiara; Hastuti, Tri Wahyuni; Faizatun, Kuni; Rahmadhani, Setiyawati; Kinasih, Westu Sedya; Nadiatussalma, Nadiatussalma; Chilmi, Mufidatul; Hayati, Radina Milla; Wijayanti, Murwani Dewi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.103095

Abstract

Penggunaan pupuk kimia secara berlebihan telah menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesuburan tanah, sehingga diperlukan alternatif yang lebih ramah lingkungan seperti Pupuk Organik Cair (POC). Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan masyarakat Desa Karangpule dalam pembuatan serta pemanfaatan POC sebagai solusi pertanian berkelanjutan. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan, dan praktik langsung pembuatan POC dengan bahan limbah organik yang mudah ditemukan. Hasil yang diperoleh dalam sosialisasi ini berupa data kualitatif dan tanggapan peserta terhadap sosialisasi pembuatan POC berbahan dasar limbah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta, yang terlihat dari perbedaan skor pretest dan posttest. Peserta juga mampu mempraktikkan pembuatan POC dengan baik dan memahami manfaatnya bagi pertanian. Dengan demikian, kegiatan ini efektif dalam meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya penggunaan pupuk organik untuk mendukung pertanian berkelanjutan.
The Effectiveness of the Snowball Throwing Learning Method in Building Responsible Character Samini, Samini; Winarno, Winarno; Adi, Fadhil Purnama
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99047

Abstract

Pengembangan karakter bertanggung jawab pada peserta didik menjadi urgensi dalam pendidikan saat ini, dan metode pembelajaran inovatif seperti Snowball Throwing menawarkan potensi yang signifikan dalam mencapai tujuan yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Snowball Throwing dalam membangun karakter bertanggung jawab pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, menggunakan data dari ) dengan artikel terindeks sinta. Metode pembelajaran Snowball Throwing memiliki efektivitas yang signifikan dalam membangun karakter bertanggung jawab pada peserta didik. Metode ini tidak hanya meningkatkan keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran, tetapi juga berkontribusi positif dalam meningkatkan prestasi akademik, mengembangkan keterampilan sosial, dan memperkuat karakter bertanggung jawab. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penerapan metode ini meliputi partisipasi aktif peserta didik, kolaborasi dalam pembelajaran, kreativitas dalam merumuskan pertanyaan, dan peran fasilitatif guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Dibandingkan dengan metode pembelajaran aktif lainnya, Snowball Throwing menunjukkan keunggulan dalam hal mendorong interaksi sosial, meningkatkan kreativitas, dan mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. Akan tetapi, perlu dicatat bahwa efektivitas metode ini dapat bervariasi tergantung pada konteks penerapan dan karakteristik peserta didik. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa metode Snowball Throwing dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan sebagai alat yang efektif untuk membangun karakter yang bertanggung jawab sekaligus meningkatkan keterampilan akademis dan sosial siswa.

Page 103 of 152 | Total Record : 1517

 101   102   103   104   105 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue