cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 102   103   104   105   106 
Analisis Kesiapan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Media Ular Tangga Asirwada, Putra Nadzif Yuanditama; Suryandari, Kartika Chrysti; Murwati, Endang
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92006

Abstract

Kesiapan belajar merupakan aspek yang penting dalam pra-pembelajaran untuk peserta didik, faktor kesiapan belajar yang kurang baik akan membawa proses dan hasil yang kurang diharapkan dengan tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang kesiapan peserta didik di sekolah dasar dalam pembelajaran IPA menggunakan media ular tangga. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan partisipan peserta didik dan guru kelas II Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, checklist dan wawancara yang diisi oleh partisipan sebagai subjek dan sampel penelitian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala likert yang telah dimodifikasi sesuai kebutuhan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar peserta didik sudah memiliki kesiapan belajar yang baik namun ada beberapa aspek yang belum terpenuhi, serta hasil wawancara analisis kebutuhan terhadap media pembelajaran yang menunjukkan kesulitan pemahaman konsep abstrak pada pembelajaran IPA dan dibutuhkannya media pembelajaran ular tangga. Jadi, rekomendasi penelitian ini perlu adanya pembelajaran IPA yang menyenangkan dengan bantuan media ular tangga yang disebabkan oleh beberapa aspek kesiapan belum terpenuhi dan terdapat indikasi butuh akan media ular tangga dari hasil analisis kebutuhan agar terjadi peningkatan serta tercapainya tujuan pembelajaran.
Development of Horay Course Review Learning Model Assisted by Pasutar Media in Elementary Mathematics Learning: Needs Analysis Amiiroh, Etha Fauziyyatul; Utaminingsih, Sri; Widjanarko, Mochammad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99795

Abstract

Model Pembelajaran Horay Course Review dengan bantuan media pasutar merupakan gabungan penerapan model pembelajaran CRH dengan permainan tradisional ular tangga untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan model pembelajaran CRH dengan bantuan media pasutar untuk siswa kelas III SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data utama diperoleh langsung oleh peneliti melalui observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas III SD 2 Medini. Kegiatan analisis kebutuhan diawali dengan analisis kurikulum (kompetensi inti dan kompetensi dasar), analisis guru dan siswa. Analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sintaksis model pembelajaran berbantuan media yang disajikan sudah sesuai dengan kurikulum; (2) guru dan siswa membutuhkan model pembelajaran CRH berbantuan media untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CRH berbantuan media pasutar sangat dibutuhkan oleh siswa kelas III SD.
Kepuasan Konsumen Ditinjau dari Kualitas Layanan, Persepsi Harga, dan Fasilitas Pada Kedai Heika Kopi Sukoharjo Muktitri, Linda Ambar; Istiatin, Istiatin; Sarsono, Sarsono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.98460

Abstract

Tujuan peneliitian ini untuk menganalisa pengaruh Kualitas Layanan, PersepsiHarga dan Fasilitas terhadap Kepuasan Konsumen PadaKedai Heika Kopi Sukoharjo. Penelitianini berlandaskan pendekatan kuantitatif deskriptif. Jumlah populasi 9.100 konsumen. Sampel yang diambil 100responden, Pemilihan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan pendekatan sampling insidental. Data diperoleh dengan cara penyebaran kuesiioner. Uji F, uji t, regresii llinear berganda dan koefisien determiinasi (R2) digunakan dalam analisis data. Hasil data menunjukkan bahwa kualitas layanan dan fasilitas berrpengaruh secarapositif dan signiifikan terrhadap kepuasan konsumenn pada Kedai Heikaa Kopi Sukohaarjo, sedangkan persepsi harga tidak berpengaaruh positif dan signifikaan terhadap kepuasan konsumen pada Keedai Heika Kopii Sukoharjo. 
Pengaruh Kreativitas dan Perilaku Inovatif Terhadap Kinerja Guru Melalui Motivasi Sebagai Variabel Mediasi Pada Sekolah Dasar Swasta di Kabupaten Serang Parmawati, Megarini Eka; Affandi, Naufal; Umalihayati, Umalihayati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.93284

Abstract

Kegiatan belajar mengajar yang tidak bervariatif, yaitu salah satunya melakukan pembelajaran dengan metode ceramah dalam kelas, tidak melibatkan siswa secara langsung dikarenakan daya kreativitas, perilaku inovatif yang masih rendah, sehingga mempengaruhi kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung kreativitas, perilaku inovatif terhadap kinerja guru melalui motivasi. Penelitian ini dilakukan pada sekolah dasar swasta di Kabupaten Serang dengan populasi 358 guru, sampel 189 dengan pengambilan sampel menggunakan metode random sampling. Penelitian ini menggunakan analisis jalur dan metode Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM- PLS), Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengujian hipotesis menunjukkan bahwa motivasi berhasil memediasi perngaruh kreativitas terhadap kinerja guru dan motivasi berhasil memediasi pengaruh perilaku inovatif terhadap kinerja guru. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara kreataivitas, perilaku inovatif terhadap kinerja guru dengan motivasi sebagai mediasi pada sekolah dasar swasta di Kabupaten Serang.
The Role of Collective Responsibility and Collective Commitment towards The Cooperation Climate and its Implications for Total Quality Management Wahyuni, Raden Budi; Yusuf, Furtasan Ali; Umalihayati, Umalihayati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i2.83754

Abstract

Total Quality Management (TQM) merupakan bentuk keterlibatan sumber daya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui TQM pada Lembaga Pendidikan, dan mengevaluasi strategi karena perubahan lingkungan. Desain penelitian adalah penelitian positivism (kuantitatif). Populasi penelitian adalah para guru ASN sekolah dasar di kota Cilegon. Tekmik sampling menggunakan teknik random sampling (acak) dengan google form. Teknik analisis data menggunakan alat analisis SEM. Hasil penelitian Total Quality Management (TQM) dipengaruhi oleh komitmen Bersama, dan iklim kerjasama. dan untuk menciptakan iklim kerjasama perlu ada tanggung jawab Bersama, dan komitmen Bersama. Simpulan, Inovasi TQM Lembaga Pendidikan melalui peran guru, peran kepala sekolah, dan peran komite sekolah.
Needs Analysis Of Learning Media Development Math_0_Pedia On Fractional Number Calculation Material Yunita, Heni Ria; Roemintoyo, Roemintoyo; Salimi, Moh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98878

Abstract

Salah satu tantangan yang dirasakan siswa dalam pembelajaran matematika adalah operasi hitung bilangan pecahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran Math_O_Pedia berbasis Android pada materi hitung bilangan pecahan. Jenis penelitian ini kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas III dan guru sekolah dasar di Kecamatan Selogiri. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner, dengan indikator kebutuhan fasilitas smartphone Android untuk mendukung media pembelajaran dan kecenderungan gaya belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: indikator kebutuhan fasilitas smartphone Android sebesar 100% menyatakan bahwa siswa memiliki smartphone, 98,5% siswa berinteraksi dengan smartphone lebih dari 6 jam per hari, 94,78% telah menggunakan smartphone lebih dari 2 tahun, 21,35% guru menggunakan media pembelajaran berbasis android; 82,57% guru belum pernah menggunakan media pembelajaran Math_O_Pedia berbasis Android untuk pelajaran matematika, 100% sekolah memiliki fasilitas dukungan Wifi; indikator kecenderungan gaya belajar menunjukkan bahwa: 67,45% ingin merasakan sentuhan dan memegang, 83,65% lebih mudah mengingat dengan melihat dan melakukan, dan 100% siswa setuju bahwa ada media pembelajaran berbasis android untuk pelajaran matematika. Berdasarkan hasil analisis kuesioner, dapat disimpulkan bahwa terdapat kebutuhan pengembangan media pembelajaran Math_O_Pedia berbasis Android dalam pembelajaran matematika kelas III Kecamatan Selogiri.
The Potential of Project-Based Learning Models (PjBL) in Strengthening Students' Independence Character: Systematic Literature Review Ishayati, Malisa; Triyanto, Triyanto; Rintayati, Peduk
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99021

Abstract

Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam penguatan karakter kemandirian didukung oleh berbagai penelitian yang menunjukkan dampak positif terhadap pemahaman, keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi potensi dan karakteristik PjBL yang efektif dalam memperkuat karakter kemandirian mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis Systematic Literature Review (SLR) dilakukan pada 12 artikel penelitian terpilih yang diterbitkan dalam jurnal terindeks Scopus pada rentang 2022-2024 (3 tahun terakhir). Hasil tinjauan menunjukkan beberapa temuan yang mendukung bukti bahwa PjBL memiliki potensi untuk meningkatkan kemandirian belajar, motivasi, keterlibatan dan pemahaman konsep pada siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Indikator keberhasilan PjBL meliputi pengembangan keterampilan tingkat tinggi, peningkatan keterampilan melintang, keterlibatan siswa aktif, efektivitas kerja kelompok, dan keterampilan khusus. Implementasi PjBL menghadapi tantangan seperti kurangnya pemahaman guru tentang PjBL, keterbatasan sumber daya dan kesulitan dalam manajemen kelas. Implikasi dari penelitian ini memberikan rekomendasi bahwa seluruh pemangku kepentingan harus berupaya mengembangkan dan mengimplementasikan PjBL yang efektif, terutama dalam memperkuat kemandirian siswa SD. 
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantu Media Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Di Kelas V SDIT Bina Insan Qur`Ani Nugraha, Widdy Sukma; Asy’ari, Lutfi; Novianti, Dewi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92676

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model Pembelajaran RADEC berbantu media puzzle terhadap kemampuan pemecahan Masalah dan kecerdasan spasial Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan model pretest dan posttest yaitu melibatkan dua kelas. Sampel ditentukan secara purposive, dengan siswa kelas 5A sebagai kelas eksperimen dan 5B sebagai kelas kontrol. Hasil dari perhitungan statistik diketahui bahwa thitung sebesar 42,268 sedangkan ttabel dengan taraf signifikansi 5% (a = 0,05) diketahui sebesar 2,492. Jika thitung >ttabel sehingga maka Hο ditolak dan Hα diterima.Dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran RADEC berbantu media Puzzle memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemamampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPS SDIT Bina Insan Qur`ani Kelas V.
Development of Thematic Teaching Materials Based on Historical Sites in Learning Reading Comprehension Skills Afifah, Siti Nur; Kanzunnudin, Mohammad; Fathurohman, Irfai
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99790

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Situs Sejarah untuk Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Desain penelitian Research and Development yang terdiri dari 10 langkah yaitu Research and Information Collecting, Planning, Develop Preliminary Form of Product, Preliminary Field Testing, Main Product Revision, Main Field Testing, Operational Product Revision, Operational Field Testing, Final Product Revision, Disemination and Implementation. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Instrumen penelitian berupa wawancara, observasi, angket, tes, dan instrumen validasi produk. Analisis data kuantitatif dan kualitatif bersifat deskriptif. Hasil observasi pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran, semua anak kurang tertarik dan kurang aktif. Hasil observasi siswa menunjukkan kurangnya pemahaman terhadap materi yang disampaikan, kurang aktif. Hasil observasi guru, tidak menggunakan materi yang mudah, tidak menggunakan media yang runtut,. Pengembangan bahan ajar menyusun materi, langkah-langkah, langkah-langkah penggunaan bahan ajar, menyusun kompetensi dasar (KD), kompetensi inti (KI) dan indikator. Uji kelayakan dengan validasi ahli media memperoleh skor 95,8%, dalam kategori valid. Validasi ahli materi memperoleh skor 17,5 dengan kategori valid. Hasil angket guru menunjukkan 92% dalam kategori sangat suka. Hasil angket respon anak menunjukkan 136 atau 85% dengan kategori sangat suka. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Situs Sejarah untuk Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar memenuhi analisis kebutuhan, pengembangan memenuhi persyaratan layak dan valid.
Implementasi Program Antibullying di SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap Ernawati Ernawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91624

Abstract

Perilaku bullying di lingkungan sekolah dapat menciptakan suasana lingkungan yang kurang mendukung terhadap perkembangan siswa, baik dalam bidang akademik maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kendala-kendala implementasi program antibullying di SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap dalam mengantisipasi tindakan bullying, membuat sejumlah program antibullying, diantaranya: (1) menonton film edukatif tentang antibullying; (2) membuat poster tentang bullying; (3) parenting dengan wali murid (4) bekerja sama dengan komite sekolah dan tokoh masyarakat. Adapun kendalanya meliputi: (1) sebagian siswa kurang fokus dalam menonton film; (2) sebagian siswa kurang mampu mendesain poster; (3) kepasifan orang tua; (4) tidak adanya buku acuan khusus pelaksanaan program. Jadi dapat disimpulkan bahwa SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap berupaya untuk mengantisipasi tindakan bullying dengan membuat beberapa program dan menganalisis kendala yang terjadi.

Page 104 of 152 | Total Record : 1517

 102   103   104   105   106 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue