Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

180 181 182 183 184

Regular Teacher Professionalism in The Implementation of Elementary School Inclusion Education in Kebumen Agustina Puspa Mentari; Ahsina Sabri; Ariana Diah; Dania Prasasti; Eka Puspitasari; Muhamad Chamdani; Siti Fatimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis tingkat profesionalisme guru dalam pelaksanaan pendidikan inklusi sekolah dasar di Kebumen dan (2) Menjadi bahan evaluasi pihak terkait dalam upaya perbaikan pendidikan inklusi sekolah dasar di Kebumen. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan subjek penelitian SD N Tunjungseto, SD N Pecarikan, dan SD N Podourip yang merupakan sekolah inklusi di Kabupaten Kebumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan juga wawancara. Sedangkan untuk teknik analisis data, kami menganalisis dengan menggunakan analisis interaktif menurut Miles and Huberman yang terdiri atas empat komponen proses analisis, yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Teacher Professionalism and Challenges in Facing an Independent Curriculum Ragil Anin Ditya; Sheila Yuliantono Putri; Tiara Salsabilla M. W.; Dewi Indrapangastuti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan hakikat guru yang profesional serta tantangan guru dalam menghadapi kurikulum merdeka. Prosedur penelitian ini meliputi (1) Menganalisis masalah penelitian, (2) Menentukan kata kunci sesuai dengan topik penelitian, (3) Memilih literatur acuan yang digunakan dalam penelitian. (4) Memilih istilah yang sesuai dengan bidang kajian, dan (5) Melakukan pencarian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa profesionalitas guru merupakan tanggung jawab yang melekat pada guru, dan dapat direalisasikan untuk mengembangkan potensi dalam dirinya. Terdapat 16 pilar yang menekankan sikap dan perilaku pendidik untuk mengembangkan potensi dirinya, kurikulum merdeka menguatkan orientasi pengembangan karakter dan kompetensi melalui penyederhanaan konten dan pemberian fleksibilitas, dalam pelaksanaan kurikulum merdeka guru dituntut untuk melek akan teknologi, dan menjadi guru kreatif dan inovatif, tantangan yang harus dihadapi guru meliputi kesiapan pendidik dan kesiapan peserta didik. Kurikulum merdeka menguatkan orientasi pengembangan karakter dan kompetensi melalui penyederhanaan konten dan pemberian fleksibilitas. Terdapat 16 pilar yang menekankan sikap dan perilaku guru untuk mengembangkan potensi peserta didik. Dalam pelaksanaannya dibutuhkan guru yang profesional, karena kurikulum merdeka menuntut guru untuk melek teknologi, mengajar sesuai dengan pencapaian dan perkembangan peserta didik, guru harus saling meningkatkan value dirinya, serta harus menjadi guru yang kreatif dan inovatif. Tantangan yang dihadapi guru meliputi kesiapan pendidik dan kesiapan peserta didik.

Cover SHEs: Conference Series Cover SHEs
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Analisis Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Sekolah Dasar Turiyah Turiyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model PjBL dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas III di SDN 1 Bulusari, Cilacap. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduski data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) guru menggunakan model PjBL degan menggunakan enam langkah menentukan pertanyaan dasar, membuat desain proyek, menyusun jadwal, memonitor kemajuan proyek, penilaian hasil, dan evaluasi pengalaman; 2) Kemampuan kognitif siswa kelas IV dapat berkembang dengan baik seperti kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan sebuah ide/gagasan; 3) guru menggunakan berbagai media dan sumber belajar dalam mengimplementasikan model PjBL seperti menggunakan lingkungan sekitar, video, dan benda-benda konkret; 4) guru menyusun perencanaan pembelajaran PjBL dengan baik dalam rangka mengembangkan kemampuan kognitif anak seperti menyusun RPP, materi, LKPD, penilaian, dan sebagainya. Simpulan dalam penelitian ini adalah guru menggunakan model PjBL dengan sistematis dengan menggunakan berbagai media pembelajaran sehingga dapat mengembangkan kemampuan kognitif siswa dengan baik.

Implementation of The Problem Based Learning Model to Increase Learning Outcome of Class IV Elementary School Selly Ferbina Ginting; Patri Janson Silaban; Anton Sitepu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggal I di kelas IV UPT SPF SD Negeri 102006 Tiga Juhar Kec. STM HULU UPT Pembelajaran SPF 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terbagi dalam empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat diukur dari pre-test, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian yang dilakukan pada pretest) siswa yang mendapat nilai tuntas 4 (13%). Pada posttest siklus I meningkat menjadi 13 siswa (43%) siswa yang tuntas sedangkan. Pada post-test siklus II, ketuntasan belajar meningkat menjadi 26 siswa (87%) yang. Selanjutnya dari observasi aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I rata-rata 70% (baik) dan observasi aktivitas siswa diperoleh rata-rata 66% (cukup). Pada siklus II observasi guru meningkat menjadi 86% (sangat baik) dan observasi hasil aktivitas siswa juga meningkat menjadi 88 (baik). Dengan demikian disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa terjadi peningkatan tema daerah tempat tinggal saya.

Utilization of Information and Communication Technology as Learning Media to Improve the Quality of Education in Elementary Schools Erika Mahmudah; Bibit Ni’maturahmah; Dyah Ayu Mustika Dewi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Teknologi Informasi dan Komputer (TIK) saat ini telah dimanfaatkan disegala bidang, seperti bidang ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. Salah satu pemanfaatan TIK di bidang Pendidikan adalah untuk Media pembelajaran dan juga sumber belajar yang dapat digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai media pembelajaran terhadap mutu pendidikan di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode literature review atau studi literatur dengan mengumpulkan data pustaka, membaca dan mencatat, serta membandingkan literatur untuk kemudian diolah dan menghasilkan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan TIK sebagai media dan sumber belajar dapat meningkatkan kecepatan serta pencapaian tujuan pembelajaran yang akan meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia. Namun terdapat beberapa permasalahan dalam pemanfaatan TIK sebagai media dan sumber belajar seperti kurangnya kemampuan guru dalam memanfaatkan TIK, keterbatasan jumlah TIK yang ada disekolah tersebut, dan paradigma bahwa pembelajaran tertentu lebih cocok menerapkan pembelajaran dengan metode konvesional.

The Effect of Online Learning in The Time of Covid-19 on Online Learning Outcomes in Class V of Dharma Wanita Elementary School Yusni Atriana Girsang; Rumiris Lumban Gaol; Regina Sipayung; Patri Janson Silaban
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring di masa covid-19 terhadap hasil belajar siswa di kelas V SD Swasta Dharma Wanita Medan Tahun pembelajaran 2021/2022. Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian ini seluruh kelas V SD Swasta Dharma Wanita yang berjumlah 60 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dan diperoleh sampel adalah kelas V- A yang berjumlah 32 siswa. Untuk mengetahui hipotesis dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan uji normalitas dan uji t. Berdasarkan hasil kuisioner yang disebarkan pada 32 sampel, diperoleh taraf signifikan 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak maka Ha diterima artinya adanya pengaruh yang signifikan antara pembelajaran daring dengan hasil belajar daring. Dapat dilihat dari hasil uji t dimana > yaitu 7,805 > 2,042 sehingga menyatakan bahwa Ha. Hal ini menunjukan bahwa adanya pengaruh positif yang signifikan dari pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa di kelas V SD Swasta Dharma Wanita Medan Tahun Pemblajaran 2021/2022.

Pelatihan Pembuatan Buku Ajar dan Buku Referensi Melalui Pendekatan ABCD Agus Salim Chamidi; Umi Arifah; Siti Fatimah; Muna Fauziah; Imam Subarkah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pengabdian ini bertujuan untuk melakukan pelatihan pembuatan buku ajar dan buku referensi melalui pendekatan ABCD. Kegiatan ini dilakukan selama tiga hari pada tanggal 25-27 April 2022 melalui Zoom meeting. Peserta dalam pelatihan ini berjumlah 211 orang yang terdiri dari dosen, guru, dan mahasiswa. Pendekatan yang digunakan dalam pengabdian ini adalah pendekatan Asset Based Community Development (ABCD) dengan menggunakan enam langkah yang terdiri dari preparing (persiapan), discovery (menemukan), dream (mimpi masa depan), design (menentukan asset), define (memobilisasi asset), and destiny (monitoring). Teknik pengambilan data menggunakan lembar observasi dan penilaian kinerja. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa adanya pelatihan ini peserta mengetahui lebih banyak tentang pembuatan buku ajar dan buku referensi serta strategi untuk terbit menjadi buku Ber-ISBN dan mendapatkan HKI. Pelatihan ini juga menghasilkan beberapa luaran dari peserta berupa rancangan draft buku ajar dan buku referensi yang siap untuk terbit. Sehingga melalui adanya pelatihan ini dapat memfasilitasi para guru dan dosen dalam mengembangkan profesionalismenya. Pengabdian ini menghasilkan simpulan bahwa melalui pelatihan pembuatan buku ajar dan buku referensi dapat memberikan pemahaman kepada peserta tentang teknik membuat buku ajar dan buku referensi.

Teacher's Strategy in Shaping The Character of Moderate Students in Madrasah Ibtidaiyah Indah Qona’ah; Roma Aristiyanto; Moh. Saiful Bahri; Muhammad Arif Hidayat; Slamet Nur Chayat
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mendikripsikan apa saja pembiasaan yang strategis dilakukan guru dalam menumbuhkan karakter moderat siswa di madrasah ibtidaiyah. Teknik penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan subjek di MIS kertijayan. Pengumpulan datanya menggunakan teknik wawancara, observasi serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan-tahapan: pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang didapat bahwa guru di MIS Kertijayan menerapkan strategi: 1) kerja kelompok, 2) pembiasaan, dan 3) mengenalkan dan melestarikan kebudayaan lokal, dalam membentuk karakter siswa yang moderat, sedangkan karakter moderat siswa yang terbentuk di MIS Kertijayan meliputi sikap cinta Tuhan dan ciptaan-Nya, kejujuran/amanah, hormat dan santun, sikap kerjasama, toleransi, dan semangat nasionalisme dan kebangsaan.

Application of ICT to Improve the Quality of Learning for Elementary School Children Indi Anggraeni; Nada Khairunnisa H; Nawang Setiasih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Teknologi Pendidikan digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Semakin meningkatnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran saat ini, diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai pesan pendidikan, metode pengajaran menjadi lebih menarik dan terstruktur, dan akan dikemas secara sistematis dalam paket fisik atau virtual yang dapat memecahkan masalah. Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis pengaruh atau dampak baik dan buruknya penerapan TIK terhadap kualitas pembelajaran anak sekolah dasar. Dengan menggunakan metode kepustakaan disertai beberapa prosedur penelitian. Hasilnya adalah adanya TIK ini pembelajaran tidak terbatas pada ruang dan waktu karena dapat membuat kurikulum menjadi lebih mudah, inklusif bagi siswa, sederhana dan meresap, menyenangkan, fleksibel, dan dapat mengembangkan potensi siswa. Penggunaan teknologi sebagai alat pembelajaran membuat proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien, karena dengan adanya teknologi ini menjadi lebih mudah dalam menerima atau mengkomunikasikan informasi (pesan atau isi materi) pembelajaran, teknologi ini digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran serta mengelola proses pembelajaran sesuai sumber daya yang ada. Oleh karena itu, prinsip teknologi pendidikan harus diterapkan di seluruh kurikulum.

Page 182 of 340 | Total Record : 3397

180 181 182 183 184

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA