cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 218   219   220   221   222 
IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING OUTCOMES THROUGH IMAGE MEDIA FOR CLASS II STUDENTS Nur Rohmah Sasanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.81177

Abstract

The research was carried out at SD Negeri 1 Bengking with an implementation time of 2 meetings. The first meeting was on October 28, 2009 and the second meeting was on November 4, 2009. The science subject, sub-subject "I", was in class II, with a total of 17 students. This research uses an action research methodology that develops from one cycle to the next in a spiral manner. Planning, action, observation, and reflection are part of each cycle. The objectives to be achieved are as follows: (1) By involving students directly, it is hoped that students will pay attention to the lesson material, (2) through the question and answer method students can better understand the lesson material and not get bored, (3) the use of tools in the form of pictures can increase activity and student creativity. Conclusions that can be drawn include: (1) The use of discussion and question and answer methods through the media of pictures of plants and animals in learning can increase students' interest in learning in class II science subjects. (2) Actively involving students in the learning process. (3) Students are more enthusiastic about participating in learning because they are directly involved. (4) Learning will be more successful.
The Potential of Bungur Flower Extract as an Environmentally Friendly pH Indicator: An Experimental Study Across Various pH Levels Moh. Farhanuddin; Ilham Himawan Rosadi; Suwahono Suwahono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.81467

Abstract

Indikator asam basa merupakan zat yang memberikan perubahan warna sesuai pH larutan yang diuji. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi manfaat bunga sebagai alternatif indikator asam basa yang ramah lingkungan dan mengetahui perbahan warna yang terjadi pada masing-masing pH larutan. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen. Hasil penelitian memberikan perubahan warna yang spesifik pada masing-masing pH larutan. Ekstrak bunga bungur memberikan warna merah-ungu pada pH 1-11; warna hijau pada pH 12; dan warna kuning pada pH 13-14. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrak bunga bungur dapat digunakan sebagai alternatif indikator asam basa yang ramah lingkungan dalam pembelajaran, terutama pada siswa fase F kurikulum merdeka. 
Teknik Bermain Kertas untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika tentang Bilangan Pecahan pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Siswanto Siswanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.81193

Abstract

The identification results that have been obtained show that there are several problems in the learning process. The things that cause problems are that teachers have not used appropriate learning techniques/strategies, teacher explanations are less interesting so students feel bored, learning is still dominated by teachers, teachers have not used the right learning media, teachers are lacking in providing motivation to students. . From the results of the problem analysis above, the researcher created Classroom Action Research which aims to improve the quality of learning. After the researchers carried out a series of classroom action research activities, the following results were obtained: the paper playing technique can improve the learning achievement of class IV students at SD Negeri 2 Nanggulan in mathematics lesson material about fractions. This can be seen from the following description: before the revision, 33.33% of students had completed the KKM and 66.67% of students had not completed the KKM; implementation of cycle I, 58.33% of students completed the KKM and 31.67% of students had not completed the KKM, implementation of the cycle, 91.67% of students had completed the KKM and 8.33% of students had not completed the KKM. With paper playing techniques, students' interest and enthusiasm for learning mathematics increases. Paper playing techniques can also increase students' learning motivation.
The Influence of Offline and Online Learning on The Mental of Primary School Students and Its Implications for Facilities and Infrastructure Fatayatul Munsiyah; Furtasan Ali Yusuf; Ade Manggala Hardianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.81990

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membangun paradigma baru mengenai model pembelajaran offline dan online terhadap perkembangan mental siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif melalui sebaran survei pada guru sekolah dasar, dan data yang terkumpul sebesar 165 responden. Teknik analisis data dengan cara menganalisis langsung dan tidak langsung pengaruh antar variable dengan alat statistik structural equational modelling (SEM). Hasil penelitian antara lain: 1) tidak ada pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran online terhadap mental siswa.  ada pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran online terhadap sarana dan prasarana.  2) tidak ada pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran offline terhadap mental siswa. 3) tidak ada pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran offline terhadap sarana dan prasarana.  4) ada pengaruh yang signifikan antara Mental siswa terhadap sarana dan prasarana. 5) Sedangkan hasil uji mediasi mental siswa sebesar 0.643 dan 0.732 > 0.005 artinya variable independent tidak mampu mempengaruhi variable dependen secara langsung, dan membutuhkan variable mediasi. Simpulan penelitian bahwa perhatian khusus pada mental siswa belum terpusat pada pembelajaran offline atau online tetapi berforkus pada sarana dan prasarana.
Konsep Bullying Di Sekolah Dasar Andi Wibawa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.81212

Abstract

This article discusses the concept of bullying in the elementary school environment, focusing on the phenomenon of violence and intimidation experienced by students. By using a multidimensional approach, this research explores the roots of the problem, the dynamics of interaction between individuals, and the psychosocial impact that may occur on victims of bullying. This article also discusses the role of the school environment, the role of teachers, as well as prevention and response strategies that can be implemented to create a safe and supportive learning environment for all students. By understanding the concept of bullying holistically, it is hoped that it can provide better insight in overcoming and preventing bullying behavior in elementary schools in order to realize inclusive and competitive education.
Literature Review of The Evolution of Payment System Paradigms: From Cash to Cashless with Digital Payment Hana Maharani Fahimah; Mugi Harsono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.81553

Abstract

Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi dan perubahan perilaku konsumen, paradigma dalam sistem pembayaran mengalami pergeseran yang signifikan dari penggunaan metode tradisional tunai (cash) menuju metode non-tunai (cashless) dengan penerapan digital payment. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam tentang dinamika perubahan dalam sistem pembayaran, terutama fokus pada peralihan dari pembayaran tunai ke non-tunai. Metode penelitian yang digunakan melibatkan tinjauan literatur untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi terkait dengan perubahan paradigma ini. Proses analisis mendalam terhadap literatur-literatur yang terpilih mengungkapkan bahwa peralihan ini membawa sejumlah manfaat, termasuk peningkatan efisiensi, kemudahan akses, dan inovasi dalam layanan keuangan. Meskipun demikian, penelitian ini juga menyoroti beberapa tantangan utama yang muncul, seperti keamanan data dan masalah inklusi finansial. Dengan demikian, pemahaman yang lebih mendalam tentang perubahan paradigma dalam sistem pembayaran, khususnya peralihan ke pembayaran non-tunai dengan digital payment, diharapkan dapat menjadi landasan untuk pengembangan kebijakan dan strategi bisnis yang lebih efektif dalam menghadapi perubahan ini di era digital.
Penerapan Smart System pada Kajian Elektro dan Pemanfaatanya Bagi Masyarakat Herji Hasnanto; Firdaus Firdaus; Hendra Setiawan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.81440

Abstract

Istilah smart system sudah banyak dikenal oleh masyrakat luas, baik oleh para akademisi, praktisi, maupun masyarakat secara umum. Meskipun begitu, belum banyak yang mengetahuia apad saja komponen dari pengembangan smart system. Penelitian ini bertujuan untuk telaah kajian literatur pada pembahasan smart system yang diamanfaatkan oleh manusia dalam beraktivitas. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan, yakni telaah literatur dari berbagai artikel yang telah diterbitkan dengan rentang selama dua tahun terakhir yang mengkaji bidang teknik elektro pada pembahasan smart system. Literatur diperoleh dengan bantuan program komputer Publish or Perish dengan sumbernya adalah Google Scholar. Pencarian melalui Publish or Perish dengan kriteria meliputi “Artikel jurnal”, “rentang tahun 2022-2023”, kata kunci “smart system”, dan “pemanfaatan”. Telaah literatur dilakukan melalui proses pengelompokkan, dengan bantuan program NVivo, dengan interpretasi berupa map dalam bentuk nodes dan child nodes. Berdasarkan hasil analisis NVivo, dapat diketahui bahan perangkat lunak dapat dibagi menjadi enam macam, yaitu IoT, C++, Telegram Messenger, Arduino IDE, Matlab, dan Java. Bedasarkan pada hasil analisis NVivo juga dapat diketahui bahwa perangkt keras dapat dibagi menjadi beberapa jenis seperti buzzer, ESP, motor servo, temperature sensor, RFID, LCD, dan Arduino.  Terakhir, hasil penelitian menunjukkan manfaat dari smart sistem adalah deteksi asap, deteksi kebocoran, hidroponik, pengukuran temperatur, monitoring pasien, sistem keamanan, sensor kelembaban tanah, kesehatan mental, pertanian, kehadiran, pengukuran glukosa darah.
Effectiveness of The Knisley Learning Model on Student’s Critical Thinking Ability on Salt Hydrolysis Rifani Naufarah Shofi; Fachri Hakim
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.81462

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMAN 1 Mejobo Kudus masih rendah dan belum mencapai KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Knisley terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan respons peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol karena  = 3,787 >  = 3,156. Hal ini berarti model pembelajaran Knisley efektif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi hidrolisis garam. Peningkatan kemampuan berpikir kritis terjadi di kedua kelas. Model pembelajaran Knisley juga mendapatkan respons yang sangat baik dari kelas eksperimen sebesar 84,6%. 
Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Neza Agusdianita; Irfan Supriatna; Yusnia Yusnia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82317

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika merupakan model pembelajaran yang menghadirkan masalah yang berkaitan dengan etnomatematika untuk diselesaikan oleh mahasiswa. Tujuan dari artikel ini adalah mengkaji literatur mengenai model pembelajaran PBL berbasis etnomatematika dalam upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan adalah analisis kajian literatur. Hasilnya adalah dengan menggunakan model pembelajaran PBL berbasis etnomatematika dosen akan memotivasi mahasiswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran problem-based learning merupakan suatu model pembelajaran di mana peserta didik dihadapkan pada masalah autentik (nyata) sehingga diharapkan mereka dapat menyusun pengetahuannya sendiri, menumbuhkembangkan keterampilan tingkat tinggi dan inkuiri, memandirikan siswa dan meningkatkan kepercayaan dirinya. Terlebih lagi etnomatematika dekat dengan kehidupan mahasiswa. Mahasiswa dapat memecahkan masalah yang relevan dengan budayanya sendiri. Sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman materi menjadi lebih baik.  Simpulan dari artikel ini adalah model PBL berbasis etnomatematika dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.
Implementation of Character Education in Students Through Problem Based Learning Sri Hanipah; Pashka Marini Thana; Ratu Bulkis Ramli
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82340

Abstract

Perguruan tinggi bertanggung jawab dalam menanamkan pengetahuan baru tentang nilai-nilai luhur melalui pendidikan karakter untuk menghasilkan individu yang berkualitas, berkarakter, dan berdaya saing. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter pada mahasiswa melalui pembelajaran berbasis masalah, khususnya di Universitas Musamus Merauke di Jurusan PGSD pada Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data didapat melalui observasi dan studi literatur. Analisis keabsahan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter pada mahasiswa melalui pembelajaran berbasis masalah dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif di dalam kelas melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi berdasarkan pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis masalah. Berdasarkan hasil analisis implementasi pendidikan karakter pada mahasiswa melalui pembelajaran berbasis masalah dapat disimpulkan efektif dalam meningkatkan kedisiplinan di kalangan mahasiswa Unmus, khususnya mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).

Page 220 of 340 | Total Record : 3397

 218   219   220   221   222 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue