cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 248   249   250   251   252 
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMK Khusnul Hidayati; Anis Rahmawati; Danar Susilo Wijayanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa SMK Akuntansi di Madiun setelah menggunakan Google Sites sebagai media pembelajaran. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Sites efektif dalam meningkatkan kedua kemampuan tersebut, serta dinilai sangat layak oleh siswa. Sehingga materi pembelajaran menggunakan google sites dapat membantu guru menyediakan sumber belajar bagi peserta didik yang akan membantu dalam memahami pelajaran dan aktivitas mereka dengan lebih baik
Ethnopedagogi: Sumber Inovasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Ratri Shinta Wardhani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92111

Abstract

Projek penguatan profil pelajar Pancasila menjadi salah satu pembelajaran yang berpeluang untuk mengintegrasikan budaya dengan karakter melalui wadah etnopedagogi. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi praktik penerapan etnopedagogi dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan teknik PRISMA. Prosedur penelitian terdiri dari: 1) menyusun background and purpose; 2) identifikasi masalah; 3) pencarian data; 4) screening; 5) penilaian kualitas; 6) ekstraksi data; 7) sintesis data. Hasil telaah menunjukkan penguatan projek profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global dapat diimplementasikan melalui pendekatan etnopedagogi. Praktik etnopedagogi dalam penguatan profil pelajar Pancasila diimplementasikan melalui kearifan lokal Batik tenun, Haul Sesepuh, Tradisi Nuju Jerami, Tradisi Kejhung, Tradisi Gropyokan, Pelestarian Air, Etnobotani Tanaman Bambu, Kerajinan Damar Kurung, dan Batik Ecoprint. Kearifan lokal tersebut sebagian besar di implikasikan dalam muatan pembelajaran IPS dan IPA. Nilai kearifan lokal dapat dikaji lebih luas sehingga praktik etnopedagogi dan penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global dapat merata sesuai karakteristik Indonesia yang multikultural.
Harmoni Budaya Dalam Tradisi Bedabung Pada Kebudayaan Masyarakat di Kota Bengkulu Bela Puspita Sari; Devia Okta Syahputri; Diana Aprilia; Yuli Amaliyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91567

Abstract

Tradisi Bedabung merupakan tradisi yang melekat erat dalam kehidupan masyarakat di kota Bengkulu. Tradisi Bedabung diperkirakan sudah ada sejak terbentuknya tatanan adat suku Melayu di kota Bengkulu sekitar abad ke-16. Artikel ini bertujuan memberikan wawasan mengenai makna budaya tradisi Bedabung dalam masyarakat kota Bengkulu. Melalui observasi yang dilakukan menggunakan  metode penelitian deskriptif kualitatif, diperoleh bahwasannya tradisi Bedabung adalah tradisi yang dilakukan oleh mempelai perempuan dengan tujuan utama untuk meminta izin dan do’a restu kepada keluarga untuk melepaskan masa lajangnya. Selain itu, tradisi Bedabung juga memiliki tujuan lain untuk mempercantik diri. Selama tradisi Bedabung dilakukan, maka saat itulah dibunyikannya Gendang Serunai Tabu Larangan, disebut demikian dikarenakan seperangkat alat musik Gendang tersebut tidak boleh sembarangan dibunyikan serta memiliki beberapa tahapan-tahapan yang harus dilakukan sebelum membunyikannya. Dari hasil observasi dapat disimpulkan jika tardisi Bedabung merupakan ritual pra-pernikahan yang sakral yang bertujuan utama untuk memohon do’a restu serta tujuan lain yakni untuk mempercantik diri.
Analysis of Teacher Pedagogic Competence in Compiling HOTS-Based Learning Tools Dwi Murtopo; Winarno Winarno; Idam Ragil Widianto Atmojo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84276

Abstract

This study aims to: 1) determine the pedagogical competence of teachers in compiling HOTS-based learning tools; and 2) knowing the application of teacher pedagogic competence in compiling HOTS-based learning tools. The form and strategy of research used is qualitative research with a case study approach. Data collection techniques using the following methods: 1) interviews; 2) questionnaires; and 3) documentation. Data analysis techniques using the Miles & Huberman model. The results of the study concluded that: 1) teacher pedagogic competence in compiling HOTS-based learning tools has mostly run well in accordance with teacher competency standards; and 2) application in the field needs to be improved again so that teachers are consistent in compiling HOTS-based learning tools so that their pedagogic competence increases.
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Gemma Rustin Cuit
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84789

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan di sekolah dasar semakin penting untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi era digital. Tujuan dari kajian pustaka  ini adalah untuk mendeskripsikan Aplikasi Canva sebagai media interaktif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Hasil yang didapatkan dari kegiatan ini bahwa Canva sebagai aplikasi desain grafis, memainkan peran penting  dalam pembelajaran dengan memfasilitasi kreativitas guru dan pengembangan media pembelajaran yang interaktif di dalam kelas. Hasil desain menggunakan canva mampu meningkatkan ketertarikan peserta didik di sekolah dasar dalam kegiatan pembelajaran dan meningkatkan motivasi peserta didik dengan penyajian bahan ajar serta materi secara menarik. Canva dapat dimanfaatkan oleh guru di tingkat sekolah dasar untuk membuat berbagai jenis materi pembelajaran, mulai dari poster, presentasi hingga video pembelajaran.
Peran Lingkungan Indigenos Madura sebagai Bahan Referensi Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura dalam Pembelajaran Bahasa Sahrul Romadhon; Mochamad Arifin Alatas; Irma Rachmayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92148

Abstract

Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia di IAIN Madura sangat bergantung pada lingkungan asli Madura. Pulau kecil Madura di lepas pantai timur laut Jawa terkenal dengan warisan budaya dan bahasanya yang berbeda, yang membantu orang belajar bahasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan betapa pentingnya lingkungan adat Madura sebagai referensi bagi siswa saat belajar bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, yang mencakup analisis dokumen. Wawasan tentang penggunaan lingkungan masyarakat adat Madura sebagai bahan referensi dalam pembelajaran bahasa dikumpulkan melalui pendekatan ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan di mana mahasiswa tinggal di masyarakat Madura, yang memiliki banyak aspek budaya dan linguistik yang berbeda, dapat menjadi sumber daya yang berharga untuk membantu mereka belajar bahasa, seperti dari pesantren, problematika petani tembakau, ritual, dan mantra. Studi ini juga menunjukkan bahwa memasukkan lingkungan adat Madura dapat membantu siswa memperoleh pengalaman belajar bahasa yang lebih ramah budaya dan inklusif.
Pemanfaatan Teknologi Audio-Visual dalam Keterampilan Menyimak pada Kelas Multimedia MAN 1 Pamekasan Din Rahmah Abadiyah; Mochamad Arifin Alatas
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91609

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kelas multimedia di MAN 1 Pamekasan. Tujuan penelitian ini dilakukan guna memaparkan dan menggambarkan proses pembuatan dan hasil pemanfaatan teknologi audio-visual dalam keterampilan menyimak pada kelas multimedia di MAN 1 Pamekasan. Metode penelitian yang dipakai adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa proses pembuatan melibatkan penentuan materi pembelajaran, referensi, dan proses editing. Implementasi teknologi audio-visual memungkinkan siswa menyimak secara kreatif, yang dibuktikan dengan kemampuan mereka dalam menghasilkan media pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan teknologi audio-visual terbukti efektif dalam pembelajaran keterampilan menyimak siswa di kelas multimedia MAN 1 Pamekasan. Rekomendasi dari penelitian ini meliputi integrasi lebih lanjut teknologi audio-visual dalam kurikulum untuk memaksimalkan potensi pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality (AR) Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA Siklus Air SDN 02 Sidayu Kelas V Aprillia Dewi Riyanti; Firman Wahyu Farudin; Muwarni Dewi Wijayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91640

Abstract

Tantangan abad 21 menjadikan keterampilan kreatif menjadi bagian penting dalam meningkatkan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini dilakukan guna meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas V SDN 02 Sidayu pada mata pelajaran IPA tentang siklus air dengan media Augmented Reality (AR). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Dengan menggunakan metode eksperimen, rancangan pembelajaran media AR tentang siklus air, peserta didik akan menjadi lebih kreatif. Teknik pengambilan sampel dengan data peserta didik kelas V SDN 02 Sidayu. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, eksperimen, dan tes. Teknik analisis data menyatakan media pembelajaran 3D berbasis Augmented Reality (AR) efektif meningkatkan kreativitas dan hasil belajar, perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik sebelum yaitu 39,3% dan sesudah menggunakan media pembelajaran 60,7%. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi yang baru bagi guru dengan tujuan merancang media pembelajaran IPA yang kreatif dan inovatif. Kesimpulan dengan menggunakan AR untuk mata pelajaran IPA sangat berperan penting dalam pengaruh proses belajar mengajar.
Social Skills: An Analysis of Students' Behavior Towards Others in Grade II Elementary School Students Siti Aminah Lestari; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92272

Abstract

Tantangan pada era disrupsi ini lebih besar dari era sebelumnya karena digitalisasi dan kecerdasan buatan berkembang sangat pesat, sehingga manusia memerlukan keterampilan sosial untuk mempertahankan eksistensinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan sosial siswa pada aspek perilaku siswa terhadap orang lain dan strategi penanaman perilaku oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripstif dengan teknik pengambilan data dengan wawancara, angket, dan observasi terhadap interaksi sosial antar siswa. Subjek penelitian ini adalah kelas II di SDN 4 Karangduwur yang berjumlah 21 siswa dan guru kelas II. Hasil penelitian ini menunjukkan ketercapaian perilaku siswa terhadap orang lain, yaitu menyapa, komunikasi, perilaku membantu, kemampuan bekerja dalam tim, dan empati. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian tersebut adalah keterampilan sosial siswa kelas 2 serta penanaman keterampilan sosial siswa oleh guru berhasil dilaksanakan oleh mayoritas siswa kelas 2, keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi oleh lingkungan, doa, dan pengawasan orang dewasa yang kontinu.
Analisis Pendidikan Karakter Berbasis Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri Ujungbarang 01 Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2023/2024 Heti Yuniasih; Johar Alimuddin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91723

Abstract

Penerapan pendidikan karakter sesuai kurikulum merdeka merupakan hal yang baru di sekolah karena kurikulum merdeka baru diterapkan. Penerapan pendidikan karakter di sekolah khususnya sekolah dasar yang menerapkan kurikulum merdeka menarik untuk dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila di SD Negeri Ujungbarang 01 Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data interaktif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi atau kondensasi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan SD Negeri Ujungbarang 01 menerapkan kegiatan yang dapat menanamkan pendidikan karakter. Karakter yang ditanamkan melalui berbagai kegiatan di SD Negeri Ujungbarang 01 sesuai dengan 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila. Semua dimensi profil pelajar Pancasila ada dalam kegiatan pembelajaran tetapi tidak semua elemen di setiap dimensi ada dalam kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di SD Negeri Ujungbarang 01. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Ujungbarang 01 telah menanamkan pendidikan karakter sesuai dengan dimensi yang adapada profil pelajar Pancasila.

Page 250 of 340 | Total Record : 3397

 248   249   250   251   252 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue