Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Articles
3,397 Documents
<![CDATA[Studi Literatur: Penerapan Model Science Integrated Learning Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Dan Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Naila Shakila]]>;
<![CDATA[Murwani Dewi Wijayanti]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91950
<![CDATA[Pada era abad 21, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) menyebutkan bahwa standar pendidikan di Indonesia semakin mengalami penurunan kualitas, faktanya sering ditemuinya model pembelajaran siswa yang masih membosankan dan kemandirian karya ilmiah siswa hanya terpacu pada materi serta model pembelajaran yang berdasarkan pada kebudayaan dan kemampuan analisis siswa masih rendah dalam penerapannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis penerapan model Science Integrated Learning (SIL) berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan analisis dan hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan studi kajian literatur dengan pengumpulan sumber referensi berbagai buku dan jurnal artikel yang berkaitan dengan model Science Integrated Learning (SIL) berbasis etnosains. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model belajar siswa menggunakan Science Integrated Learning (SIL) berbasis etnosains dapat mengembangkan kemampuan analisis. Penerapan model Science Integrated Learning (SIL) berbasis etnosains dengan mengintegrasikan budaya ilmiah dan budaya lokal untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa yang menjadi bagian kemampuan kognitif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, model Science Integrated Learning (SIL) berbasis etnosains sangat efektif diterapkan untuk meningkatkan kemampuan analisis dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPS Tentang Kerjasama ASEAN Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Pada Peserta Didik Kelas VI ]]>
<![CDATA[Darniarsih Darniarsih]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v5i6.84409
<![CDATA[This research aims to determine the application of the Talking Stick Type Cooperative Learning Model to student learning outcomes. Improvements to this learning were carried out for class VI students in Social Sciences (IPS) subjects on ASEAN Cooperation material. The subjects for this research were 37 students, consisting of 16 male students and 21 female students. After carrying out research on improvements to this learning, it turns out that the Talking Stick Learning Model can improve student learning outcomes, this is proven by an increase in the average score from pre-cycle, cycle I and cycle II. In the pre-cycle, only 11 students passed the KKM or (30%). In the first cycle, 29 students passed the KKM or (78%). Meanwhile, learning is said to be successful if 85% of students can reach the KKM. Therefore, cycle II learning was carried out and the result was that 32 students or (86%) were able to achieve the desired KKM.]]>
<![CDATA[GuidanceaAnd Counseling Services for Learning Difficulties for Samborejo Students (ABK) Pekalongan District ]]>
<![CDATA[Nila Vila Sufia]]>;
<![CDATA[Siti Mumun Muniroh]]>;
<![CDATA[Indah Qona’ah]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91961
<![CDATA[Every child has the right to receive a decent education in every school regardless of the child's abnormalities. From here a problem arises called learning difficulty. Special needs counseling services are special services and special practices rather than in general. The aim of this research is to determine the characteristics of ABK with specific learning difficulties and remedial services. The method used is descriptive qualitative, the technique is through observation and interviews. The results of the MI Samborejo School research showed that three children had learning difficulties. Service results The remedial service program is only for children with special needs, namely children who have difficulty reading, writing, and cannot understand questions. This service program is carried out after the children come home from school and only lasts for one hour. Learning to read starts from recognizing letters, reading two syllables to reading short sentences. Learning media uses reading books that contain pictures to encourage students with special needs to understand reading more easily because there are pictures. The remedial service program is carried out three times a week. ]]>
<![CDATA[Edukasi Bahaya Pernikahan Dini kepada Ibu-Ibu PKK Desa Sekarpuro Kabupaten Malang ]]>
<![CDATA[Qurnia Indah Permata Sari]]>;
<![CDATA[Alifiautin Utaminingsih]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i2.86916
<![CDATA[Pengabdian masyarakat melalui edukasi bahaya perkawinan anak kepada ibu-ibu PKK Desa Sekarpuro bertujuan untuk mencegah perkawinan anak. Sosialisasi ini diikuti oleh 19 peserta yang keseluruhannya merupakan ibu Rukun Tetangga (RT) di wilayahnya masing-masing. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode ceramah serta diskusi. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah ceramah dan diskusi. Dalam ceramah disampaikan informasi secara formal mengenai konsekuensi negatif dari perkawinan anak, termasuk dampak jangka panjangnya terhadap kesejahteraan anak, keluarga, dan masyarakat secara luas. Diskusi memberikan kesempatan bagi peserta untuk berbagi pengalaman, pemikiran, dan solusi terkait permasalahan yang dihadapi dalam upaya mencegah perkawinan anak. Hasil dari kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan kesadaran dan pengetahuan ibu-ibu PKK tentang urgensi mencegah perkawinan anak. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang risiko dan dampak negatif yang terkait dengan praktik tersebut, diharapkan ibu-ibu PKK dapat berperan aktif dalam upaya pencegahan perkawinan anak di lingkungan mereka. Dengan demikian, pengabdian masyarakat ini merupakan langkah konkret dalam melindungi hak-hak anak dan memperkuat kesadaran akan pentingnya mengutamakan kesejahteraan generasi mendatang.]]>
<![CDATA[Optimizing Fragrance Longevity: Integrating Advanced Formulation and Environmental Control Strategies for Enhanced Performance and Consumer Satisfaction ]]>
<![CDATA[Mifta Nurfitria]]>;
<![CDATA[Andi Ade Zulkifli]]>;
<![CDATA[Daniel Adolf Ohyver]]>;
<![CDATA[Ahmad AB]]>;
<![CDATA[Sudarmi Sudarmi]]>;
<![CDATA[Ernawati AB]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.92203
<![CDATA[Industri perhotelan semakin menyadari pentingnya layanan tambahan, seperti binatu dan tata graha, dalam meningkatkan kepuasan tamu secara keseluruhan dan bisnis yang berkelanjutan. Studi ini membahas kebutuhan layanan binatu yang efektif dan berkelanjutan di hotel dengan mengevaluasi kinerja pengharum berbasis mikrokapsul alami dibandingkan dengan alternatif berbasis bahan kimia tradisional. Penelitian ini menggunakan kombinasi data primer dari uji coba eksperimental yang dilakukan di Laboratorium Laundry Poltekpar Makassar dan data sekunder dari literatur yang ada. Temuan utama mengungkapkan bahwa parfum berbasis metanol, yang menggunakan fiksatif, umumnya memberikan retensi wewangian yang lebih unggul dibandingkan dengan parfum mikrokapsul berbasis air, yang menunjukkan lebih banyak variabilitas dalam kinerja. Terlepas dari manfaat lingkungan dari parfum berbasis mikrokapsul, parfum ini terbukti memberikan hasil yang kurang konsisten dalam hal daya tahan aroma. Studi ini menyimpulkan bahwa meskipun wewangian mikrokapsul alami menawarkan alternatif yang ramah lingkungan, formulasi berbasis metanol saat ini lebih efektif dalam menjaga kualitas wewangian dari waktu ke waktu. Rekomendasi untuk penelitian di masa depan termasuk memperluas ukuran sampel dan mengeksplorasi formulasi dan konsentrasi yang berbeda untuk mengoptimalkan efektivitas dan keberlanjutan produk binatu di sektor perhotelan. Pendekatan komprehensif ini bertujuan untuk meningkatkan pengalaman tamu secara keseluruhan sekaligus mengatasi masalah lingkungan perhotelan sebagai industri.]]>
<![CDATA[Using Demonstration-Based Media and Project Based Learning in Mathematics Learning to Increase Student Motivation in Class 2 Elementary School Learning ]]>
<![CDATA[Meilani Listari]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v5i6.84455
<![CDATA[Penelitian perbaikan pembelajaran ini dilatar belakangi adanya masalah berupa rendahnya minat dan hasil belajar matematika dikarenakan penggunaan metode konvensional yang tidak menarik bagi siswa. Dari studi pendahuluan didapatkan data bahwa siswa yang menjadi objek penelitian memiliki minat belajar matematika dengan kriteria rendah atau dengan persentase 35,71% dan ketuntasan hasil belajar matematika 64,29% belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika dengan penerapan metode Project Basic Learning. Objek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 2 Mulak Sebingkai dengan jumlah 20 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 10 perempuan. Pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran ini terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahap berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi di tiap siklus. Pada siklus 1 didapatkan hasil belajar matematika siswa meningkat dengan ketuntasan siswa 42,36% dan nilai rata-rata kelas 52,54. Persentase minat belajar siswa juga meningkat menjadi 57,64% atau kriteria sedang. Setelah dilakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran pada siklus 2 didapatkan hasil ketuntasan siswa 69,87% dan nilai rata-rata kelas 70,47.Persentase minat belajar siswa juga mengalami peningkatan menjadi 72,65% atau kriteria minat belajar yang tinggi. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode Project Basic Learning mampu meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa pada materi lingkaran.]]>
<![CDATA[Improving Mathematical Representation Skills Through The Use of Project Based Learning (PJBL) Learning Models ]]>
<![CDATA[Putri Dinda Lestari]]>;
<![CDATA[Yunni Arnidha]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.92007
<![CDATA[Rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik disebabkan kurangnya penggunaan model pembelajaran yang bervariasi dan pendidik tidak fokus pada proses penyelesaian soal-soal matematika secara representasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik yaitu kemampuan verbal, visual dan simbilik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis ekperimen yang digunakan yaitu Quasi Experiment. Sampel penelitian yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol, penentuan sampel dengan cara Cluster Random Sampling. Teknis pengumpulan data yang digunakan berupa tes tertulis dan teknis analisis data yang digunakan adalah statistic non parametric menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t dua pihak diperoleh nilai t-hitung ˃ t-tabel atau 3,23 ˃ 2.05 dan analisis data uji-t satu pihak diperoleh nilai t-hitung ˃ t_tabel atau 3,23 ˃ 1,70. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan representasi matematis dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Sehingga penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis yang terdiri dari kemampuan verbal, visual dan simbolik.]]>
<![CDATA[Mengembangkan Pendidikan di Masyarakat Melalui Komunitas ]]>
<![CDATA[Ahmad Arifin Zain]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91506
<![CDATA[Pendidikan di masyarakat tidak hanya bergantung pada upaya-upaya yang dilakukan lembaga pendidikan, namun juga tergantung pada tingkat kesadaran masyarakat terhadap Pendidikan, banyak lembaga pendidikan yang tidak diminati oleh masyarakat untuk menyekolahkan anak-anaknya disebabkan kurang efektifnya layanan pendidikan yang disediakan. Salah satu strategi menjalin hubungan baik yang efektif dengan Masyarakat adalah lewat program pemberdayaan terhadap Masyarakat. Tujuan aartikel ini ingin mengambarkan cara mengembangkan pendidikan di masyarakat dengan mengaktifkan kegiatan di masyarakat bersama komunitas-komunitas yang ada. Metode yang dipakai adalah kajian Pustaka baik dari penelitian yang sudah berupa artikel (jurnal), skripsi, buku dan lainnya. Hasilnya bahwa Sekolah sebagai Lembaga Pendidikan bisa menggerakan para tokoh Masyarakat untuk bekerjasama mensukseskan Pendidikan bukan hanya di sekolah namun juga di Masyarakat. Semakin tinggi tingkat partisipasi masyarakat terhadap pendidikan di suatu daerah, semakin berkualitas juga masyarakat pada daerah tersebut, sebaliknya semakin rendah tingkat partisipasi masyarakat terhadap pendidikan di suatu daerah, semakin mundur pula kualitas masyarakatnya.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Kelas IV SDN Pasarkliwon ]]>
<![CDATA[Putri Widiana]]>;
<![CDATA[Sri Handayani]]>;
<![CDATA[Moh Salimi]]>;
<![CDATA[Faridatul Akaddiyah]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.92313
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang materi perubahan wujud zat melalui metode Discovery Learning. Desain penelitian ini adalah penelitian tindak kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama 2 siklus. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Terdapat enam langkah penerapan model Discovery Learing berbantu media konkret yakni (1) Stimulasi dengan lilin yang dibakar dan balon untuk ditiup; (2) identifikasi masalah; (3) Pengumpulan data dengan berdiskusi; (4) pengolahan data dengan LKPD; (5) Pembuktian; (6) Penarikan kesimpulan. Rata-rata hasil belajar pada siklus 1 yaitu 72 dengan presentase peserta didik tuntas 44% dan presentase peserta didik tidak tuntas 56%. Pada siklus II presentase peserta didik tuntas 72% dengan rata-rata 80. Secara keseluruhan hasil belajar peserta didik tentang wujud zat benda mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya.]]>
<![CDATA[Analisis Nilai Karakter Kerja Keras dan Kreatif dalam Film Negeri 5 Menara ]]>
<![CDATA[Isalvi Pangistika]]>;
<![CDATA[Yulia Maftuhah Hidayati]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91732
<![CDATA[Film merupakan salah satu media komunikasi massa yang menampilkan visual dinamis disertai narasi yang dibawakan oleh pemerannya, yang bertujuan untuk menyampaikan pesan kepada para penontonnya. Selain itu, film juga bisa dijadikan salah satu media dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai karakter kerja keras dan kreatif dalam film Negeri 5 Menara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan desain analisis isi. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan metode triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa nilai pendidikan karakter dalam film Negeri 5 Menara. Nilai pendidikan karakter yang dianalisis adalah kerja keras dan kreatif. Film ini juga bisa dijadikan sebagai media untuk penanaman karakter anak di rumah dengan pengawasan orang tua.]]>
