cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,386 Documents
 288   289   290   291   292 
Pengembangan Kompetensi Kewirausahaan Berbasis Aset Pada Santri Putri di Pesantren An Nahdhah Kebumen Fikria Najitama
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91637

Abstract

Pesantren adalah salah satu lembaga pendidikan tertua di Indonesia, di tengah era modernisasi ini pesantren tidak hanya memberikan penguatan keilmuan namun juga ketrampilan kecakapan hidup pada santri, salah satunya adalah pengembangan kompetensi kewirausahaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pengembangan skill wirausaha pada santri putri di pesantren An Nahdhah Kebumen. Penelitian menggunakan pendekatan kulatitatif metode etnografis. Subyek dalam penelitian ini adalah santri, dan pengasuh pesantren An Nahdhah Kebumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan skill wirausahan santri di pesantren An Nahdhah dilakukan dengan melakukan berbasis asset santri dan kemitraan dengan berbagai lembaga dan volunteer. Pendidikan dilakukan dengan berbagai bentuk mulai seminar, lokakarya, pelatihan hingga bimbingan teknis dan praktik. Simpulan penelitian ini membuktikan bahwa pengembangan skill wirausaha santri pada santri putri sangat berperan penting dalam identifikasi dan penguatan skill wirausaha santri agar siap terjun di masyarakat, menyiapkan santri putri yang mandiri secara ekonomi dan keilmuan di tengah masyarakat.
Penerapan Pembelajaran Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Gatot Suherman
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84788

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mupel IPA di sekolah dasar kelas VI dengan model pembelajaran Based Learning (PBL). Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pertemuan dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 65%. Pada siklus II peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 75%.Hasil ini menunjukan bahwa model pembelajaran Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya mupel IPA Kelas VI di SD Muhammadiyah 24 Gajahan.
Leadership Transformation Model Involving The School Principal's Social Interaction, Work Environment and Curriculum Changes Naseh Naseh; Furtasan Ali Yusuf; Ade Manggala Hardianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.82800

Abstract

Tujuan penelitian aalah untuk mengoptimalkan peran mediasi (perubahan kurilukulum dan lingkungan kerja) sebagai predictor pengaruh langsung atau tidak langsung antara interaksi social terhadap transformasional kepemimpinan. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan cara menyebarkan kuesioner (survey) pada guru sekolah dasar dikota Cilegon berjumlah 195 respon dan menguji mediasi dengan alat statistic partial least square (PLS SEM). Hasil penellitian antara lain: (1) ada pengaruh interaksi social terhadap lingkungan kerja; (2) ada pengaruh interaksi social terhadap perubahan kurikulum; (3) ada pengaruh interaksi social terhadap transformasi kepemimpinan; (4) ada pengaruh lingkungan kerja terhadap transformasi kepemimpinan; (5) ada perubahan kurikulum terhadap transformasi kepemimpinan; serta (6) peran mediasi (perubahan kurikulum dan lingkungan kerja) sebagai predictor mampu memediasi variable secara penuh (full mediation). Simpulan penelitian ini yaitu transformasional kepemimpinan pendidikan merupakan transformasi gaya kepemimpinan kepala sekolah yang dipengaruhi oleh interkasi social, perubahan kurikulum dan lingkungan kerja.
Upaya Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik kelas X Melalui Classroom Reading Program di SMK Diponegoro Ploso Jombang Alfia Wahdiana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i5.85111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai penerapan Classroom Reading Program dalam meningkatkan minat baca dan hasil belajar peserta didik kelas X SMK Diponegoro Ploso Jombang semester 1 tahun pelajaran 2022-2023. Pendekatan yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan subyek penelitian 40 peserta didik. Melalui penerapan Classroom Reading Program memiliki dampak positif dalam meningkatkan minat membaca peserta didik kelas X SMK Diponegoro Ploso Jombang. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai ulangan formatif peserta didik dan meningkatnya jumlah kunjungan dalam peminjaman buku oleh peserta didik di perpustakaan. Hasil survey yang dilakukan terhadap minat baca juga mengalami peningkatan signifikan. Dilihat dari hasil belajar peserta didik yang semula hanya 40 % mendapatkan nilai 65 dan setelah menerapkan Classroom Reading Program, hasil belajar siswa meningkat menjadi 90% mendapatkan nilai 85, sehingga program ini dapat dikatakan tercapai.
The Effectiveness of academic Self-Efficacy and Learning Pancasila Values to Reduce Bullying Behavior in Elementary School Students Dennis Odita Prasetya; Sarwanto Sarwanto; Septi Yulisetiani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84271

Abstract

Bullying behavior is a serious problem in schools. Bullying behavior can be carried out physically or non-physically, either through social media or directly, so that students feel threatened, afraid, traumatized, and it has a big impact on learning activities. This research focuses on the effectiveness of academic self-efficacy and learning Pancasila values to reduce bullying behavior in students. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. The data used are the results of observations, interviews, questionnaires and documentation. To obtain valid data, this research applies source triangulation and method triangulation. The analysis was carried out by applying a descriptive qualitative interactive model approach through the steps of data collection, data condensation, data display, and conclusion: drawing/verifying. The research results show that the application of Pancacila values has a role in shaping character because each value of the Pancasila principles contains behavioral guidelines that must be applied in everyday life. In this case, the application of Pancasila values can reduce bullying behavior from both the perpetrator and the victim. Academic self-efficacy influences how students interpret environmental situations, anticipation, strategies, and actions that can be taken to minimize the impact of bullying behavior.
Literatur Review: Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Annisa Fadhila; Neza Agusdianita; Desri Desri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91550

Abstract

Gaya belajar siswa merupakan sifat atau karakteristik masing-masing siswa dalam proses belajar, seperti cara siswa dalam menerima, mengolah, dan mengingat suatu informasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji literatur review terkait gaya belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Penggumpulan data diperoleh dengan mendokumentasi artikel yang terkait pada penelitian serupa. Artikel yang didapat dan digunakan pada penelitian ini sebanyak lima artikel jurnal nasional dapat diperoleh dari database Google Scholar. Gaya belajar seorang siswa dapat berupa visual, auditori, kinestetik, atau kombinasi. Siswa dengan gaya belajar visual akan belajar dengan melihat secara langsung. Siswa dengan gaya belajar auditori akan belajar dengan pendengaran. Siswa dengan gaya belajar kinestetik akan belajar dengan gerakan dan belajar dengan sentuhan. Gaya belajar yang berbeda-beda dibutuhkan dalam pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan setiap siswa. Pendekatan pembelajaran harus sesuai dengan karakteristik gaya belajar masing-masing individu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan dilakukannya pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa maka akan mencapai hasil belajar yang optimal.
Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Kelas V SD Negeri 20 Bengkulu Bunga Ema Susanti; Neza Agusdianita; Betha Oktariya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91569

Abstract

Penggunaan telah menjadi prioritas utama untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di berbagai tingkat. Bagaimana teknologi media pembelajaran digunakan dan diintegrasikan dalam proses pembelajaran adalah fokus penelitian ini. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dan observasi dan wawancara dilakukan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi media pembelajaran telah diintegrasikan secara signifikan ke dalam proses pendidikan di kelas V SD Negeri 20 Bengkulu. Alat seperti proyektor, laptop, komputer, dan internet digunakan untuk membantu mengajar. Guru menggunakan presentasi multimedia, video pembelajaran, serta permainan edukatif untuk menarik minat dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Respons siswa terhadap penggunaan teknologi ini positif, dengan tingkat partisipasi yang lebih tinggi dan pemahaman yang lebih baik terhadap materi yang diajarkan.  Hal ini menjadi  tujuan guru dalam menggunakan teknologi media pembelajaran adalah untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dan membantu mereka memahami konsep pembelajaran. Teknologi juga harus menarik perhatian siswa dan mendorong mereka untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran.
Strategi Peningkatan Kompetensi Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Proyek pada Mahasiswa (Studi kasus pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen) Nurhidayah Nurhidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas strategi pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kompetensi penelitian tindakan kelas bagi mahasiswa calon guru Pendidikan Agama Islam di IAINU Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik penentuan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah 100 mahasiswa, 60 guru, 60 kepala sekolah SD/MI hingga MTs di kabupaten Kebumen. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan kompetensi PTK 75% mahasiswa calon guru PAI di IAINU Kebumen. Ketrampilan mahasiswa tampak dari kemampuannya dalam memilih tema dan judul penelitian, menyusun proposal penelitian, melakukan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan guru di sekolah atau madrasah hingga penyusunan laporan dan artikel jurnal penelitian sebagai salah satu bentuk diseminasi hasil penelitian. Simpulan, berdasarkan deskripsi tersebut menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyek sangat efektif dalam meningkatkan kompetensi penelitian tindakan kelas mahasiswa sebagai kompetensi yang dibutuhkan dalam pengembangan kompetensi pedagogik ketika menjadi guru. 
Analisis Peran Komunitas Punguan Pangaranto Natam dalam Pelestarian Kearifan Lokal "Dalihan Na Tolu" Loren Saputri Buaton; Yusnadi Yusnadi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.101852

Abstract

Dalam era globalisasi dan modernisasi, nilai-nilai tradisional Batak Toba seperti kearifan lokal Dalihan Na Tolu mulai memudar, khususnya di kalangan masyarakat perantau. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Komunitas Punguan Pangaranto Natam dalam pelestarian kearifan lokal Dalihan Na Tolu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas tersebut menjalankan peran secara aktif, partisipatif, dan pasif. Peran aktif diwujudkan dalam pelaksanaan nilai somba marhula-hula, elek marboru, dan manat mardongan tubu dalam kegiatan adat dan sosial; peran partisipatif tampak dari keterlibatan sukarela anggota dalam gotong royong dan musyawarah; sedangkan peran pasif ditunjukkan dengan tetap menghormati nilai budaya melalui sikap mendengar dan mengamati. Kesimpulannya, Komunitas Punguan Pangaranto Natam mampu menghidupkan kembali kearifan lokal Dalihan Na Tolu melalui penerapan nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari yang memperkuat identitas dan keharmonisan masyarakat Batak Toba di perantauan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Model Pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL) Dita Nur Rahmawati; Ika Rike Agustin; Idam Ragil Widianto Atmojo; Harni Harni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91611

Abstract

Proses pembelajaran yang  memandang sama rata kemampuan peserta didik akan berdampak pada hasil belajar peserta didik sehingga perlu untuk dapat menciptakan pembelajaran yang memfasilitasi semua kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model TaRL dalam mata pelajaran matematika materi pecahan sederhana kelas V SDN Jajar Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Jajar Surakarta yang berjumlah 14 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Tes dilakukan sebanyak 3 kali yakni 1 tes awal, dan 2 kali tes untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TaRL mampu meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi pecahan sederhana yang dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase ketuntasan dari 57% menjadi 71%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah belajar melalui model TaRL dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.

Page 290 of 339 | Total Record : 3386

 288   289   290   291   292 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue