cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Instructional Development Journal
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26571536     EISSN : 26861267     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Instructional Development Journal (IDJ) (2657-1536) pertama kali pada tahun 2018 diterbitkan oleh Center for Instructional Development (CiD) Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Instructional Development Journal (IDJ) terbit 2 (dua) kali setahun pada bulan Juli dan Januari, berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam disiplin ilmu kependidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : -
Articles 320 Documents
 28   29   30   31   32 
Strategi Implementasi Metode Tilawati di TPQ Al Fath Trowangsan Al Falaq, Hafidah Faris; Salim, Hakimuddin
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39429

Abstract

The purpose of this study is to describe the implementation strategies of the Tilawati method in Quranic education in Trowangsan Village. The Tilawati method is a Quranic teaching method that utilizes intonation (rost) and combines classroom-based and individual instruction to improve the ability to recite the Quran with proper pronunciation (tartil). This study employs a descriptive qualitative approach with a field research design. The research subjects include teachers and students at TPQ Alfath. The research object is the Quran learning process using the Tilawati method. Data collection techniques include observation and interviews, while data analysis involves the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the implementation of the method is carried out through three stages: the opening, the main activity, and the closing activity. The strategies employed include practical learning, the use of the rost tone, the classical method, and the individual method through the Simak approach. The use of these methods has proven effective in enhancing students’ engagement, motivation, and fluency in reading the Quran, particularly in understanding the length of recitation and the rules of tajwid. Additionally, the learning process supports the use of digital media as a tool for independent learning. Thus, the Tilawati method is considered effective and relevant for teaching Quranic recitation at the elementary education level, as it fosters an interactive and enjoyable learning process.
Implementasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Penanaman Karakter Santriwati Pondok Pesantren At-Taqwa Sragen Cahyaningtyas, Nugroho; Inayati, Nurul Latifatul
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam penanaman karakter santriwati di Pondok Pesantren At-Taqwa Sragen, sekaligus menganalisis berbagai kendala operasional di lapangan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam bersama kepala sekolah dan pengasuh, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketujuh pilar kebiasaan—bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur tepat waktu—telah terimplementasi secara terstruktur melalui mekanisme rekayasa perilaku dan kurikulum tersembunyi dalam ekosistem asrama 24 jam. Meskipun ditemukan kendala seperti rasa kantuk, kecenderungan begadang, keluhan menu makanan, kejenuhan belajar, hingga gesekan sosial, hal tersebut diidentifikasi sebagai fase adaptasi alamiah yang wajar. Kesimpulannya, implementasi program ini terbukti efektif mengubah paksaan terstruktur menjadi kebutuhan spiritual dan gaya hidup. Ekosistem pesantren sukses menjadi laboratorium nyata untuk melatih toleransi dan pendewasaan emosi, demi mencetak generasi perempuan yang berkarakter kuat.
Implementasi Kepemimpinan Strategis Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Unggul di SMP Negeri 3 Kartasura Mahmud, Farid; Inayati, Nurul Latifatul
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39433

Abstract

This study aims to analyze the implementation of strategic leadership of school principals in strengthening educational quality at SMP Negeri 3 Kartasura. The research uses a qualitative approach with a sociological perspective to understand how leadership strategies are implemented in school management and learning processes. Data were obtained from key informants consisting of the principal, teachers, and students who are directly involved in educational activities. Data collection techniques included in-depth interviews, observations, and documentation. The validity of the data was ensured through source and technique triangulation, while the data analysis process followed the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the study show that the principal’s strategic leadership contributes significantly to strengthening educational quality through several key strategies. These include the cultivation of discipline and character values, the implementation of active, creative, effective, and enjoyable learning (PAKEM), the establishment of positive routines and character habituation, active teacher involvement through professional development activities such as MGMP, the optimization of extracurricular activities and the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and supportive policies for creating a conducive learning environment. These strategies collectively enhance the quality of educational processes and outcomes, covering aspects of input, process, output, and outcome. The study concludes that strategic leadership of school principals plays a crucial role in building a positive school culture and improving sustainable educational quality.
Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Visual Flash Card Pada Anak Dengan Autism Spectrum Disorder Di SLB Negeri Tenggarong Maryam, Maryam; Riadi, Akhmad; Ikhsan, Muhammad; Emilia, Nur; Windi, Windi; Rusdiyanur, Rusdiyanur
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran menggunakan media visual flash card pada anak dengan Autism Spectrum Disorder di SLB Negeri Tenggarong. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak autis yang cenderung lebih responsif terhadap stimulus visual dibandingkan verbal. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card secara sistematis dan berulang mampu meningkatkan kemampuan kognitif, komunikasi, serta fokus perhatian peserta didik. Selain itu, strategi ini juga berdampak positif terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar anak. Penerapan yang terstruktur, disertai penguatan positif, menjadi faktor utama keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, media visual flash card terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang adaptif dan relevan dalam mendukung perkembangan anak autis di lingkungan pendidikan khusus.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru terhadap Mutu Pendidikan SMA Negeri se-Kabupaten Dharmasraya Rahmawati, Aulia; Asmendri, Asmendri; David, David
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39362

Abstract

The main problem in this study is the lack of empirical knowledge of the influence of principals' transformational leadership and teacher professionalism on the quality of education in public senior high schools in Dharmasraya Regency. This study aims to analyze the positive and significant influence of principals' transformational leadership on educational quality. This study used a quantitative approach with an ex post facto design. The study was conducted in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency. The study population consisted of 320 teachers. The sample size was determined using the Slovin formula, resulting in a sample of 178 teachers selected through stratified random sampling based on position. The research instrument was developed based on theoretical studies, then tested for construct validity using Confirmatory Factor Analysis (CFA) and for reliability using Cronbach's Alpha coefficient. The research instrument was declared valid and reliable, making it suitable for use as a data collection tool. Data collection was conducted through a closed-ended questionnaire. Data were analyzed using simple regression analysis and multiple regression analysis after meeting the analysis prerequisites. The results indicate a significant influence of principals' transformational leadership on educational quality in public senior high schools throughout Dharmasraya Regency. This is indicated by a significance value of
Optimalisasi Pengelolaan Kelas dalam Memotivasi Belajar PAI besbasis Kurikulum Merdeka di SMK Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi Saputra, Andika; Kamal, Muhiddinur; Dewi, Yelfi; Afrinaldi, Afrinaldi
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39496

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan di SMK Teknologi Muhammadiyah Bukitinggi yaitu hambatan dalam implementasi sistem pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka belajar, guru juga kesulitan dalam mengkondisikan kelas, siswa meribut, siswa yang tidak aktif mengikuti pembelajaran, sistem belajar yang masih berpusat pada guru, hal itu dikarenakan siswa yang susah diatur, guru menjelaskan materi siswa tidak memperhatikan melainkan sibuk sendiri seperti main game di handpone. banyak dari siswa yang merasa jenuh belajar PAI, sehingga seringkali ketika pembelajaran PAI siswa izin keluar dan kembali saat pembelajaran PAI akan berakhir. Jenis penelitian ini deskriptif mendetail. Sumber data didapatkan melalui informan utama yakni guru PAI, sedangkan narasumber pendukung yaitu kepala SMK Teknologi Muhammadiyah Bukitinggi dan siswa kelas X. penggumpulan informasi dengan tanya jawab, pengamatan, dan pendokumentasian. Sedangkan Metode analisis data yang peneliti lakukan diantaranya pengurangan informasi, penyajian informasi, dan verifikasi informasi. Untuk memastikan keabsahan dalam penelitian ini peneliti menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi data. Hasil studi tentang optimalisasi manajemen kelas dalam memotivasi minat belajar PAI siswa kelas X berbasis kurikulum merdeka di SMK Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi, guru sudah menerapkan Perencanaan Kelas, Kepemimpinan Kelas, dan sudah menerapkan komponen berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal, diantaranya menunjukkan sikap tanggap, membagi perhatian, ketrampilan memusatkan perhatian kelompok, memberikan petunjuk yang jelas, menegur dan keluwesan, sementara itu yang belum diterapkan yaitu, memberikan penguatan, bervariasi, dan penanaman kedisiplinan. Yang kedua terkait dengan pengaturan kondisi pembelajaran dengan optimal diantaranya pengaturan kelompok, mengidentifikasi serta menyelesaikan perilaku yang memicu masalah. Sementara itu, yang belum dilaksanakan adalah modifikasi perilaku. Guru menghadapi beberapa kendala, diantaranya keterbatasan fasilitas dalam mengajar, guru kurang menguasai penggunaan media pembelajaran teknologi, Kurangnya pemahaman guru PAI dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka, dan siswa susah diatur.
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pembelajaran dan Penanaman Nilai-Nilai Akhlak di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura Nurhanifah, Melani Agus; Jinan, Mutohharun
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran sekaligus menanamkan nilai-nilai akhlak di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pembelajaran, manajer pendidikan, dan teladan moral dalam membangun budaya sekolah yang religius dan berkarakter. Peningkatan mutu pembelajaran dilakukan melalui pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan, seperti FGD, workshop, In House Training, dan lesson study. Sementara itu, penanaman nilai-nilai akhlak diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan budaya sekolah melalui pembiasaan ibadah, mentoring, kegiatan keagamaan, serta kolaborasi dengan orang tua dalam pemantauan perilaku siswa. Kepemimpinan yang diterapkan bersifat transformasional dan kolaboratif sehingga mampu menyinergikan pencapaian akademik dengan pembentukan karakter peserta didik secara berkelanjutan
Perencanaan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an dan Hadis Berbasis Manajemen Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Sawalluddin, Sawalluddin
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis berbasis manajemen pendidikan Islam di Pondok Pesantren Al Ibrahimia Kabupaten Pasaman. Fokus kajian diarahkan pada aspek perencanaan pembelajaran yang meliputi penentuan tujuan, pemilihan metode, pengelolaan waktu, penyusunan program, serta kesiapan sumber daya pendukung dalam pembelajaran tahfidz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari pimpinan pesantren, guru tahfidz, dan santri. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis di Pondok Pesantren Al Ibrahimia telah dilaksanakan secara sistematis dan terstruktur sesuai prinsip manajemen pendidikan Islam, yaitu melalui tahapan perencanaan yang mencakup penetapan tujuan hafalan, pemilihan metode pembelajaran seperti sabaq, sima’i, tasmi’, talqin, tikrar, dan muroja’ah, pengaturan jadwal kegiatan secara terprogram, serta penyediaan fasilitas dan penetapan kualifikasi guru yang kompeten. Selain itu, perencanaan juga mempertimbangkan integrasi antara pencapaian hafalan dan pembentukan akhlak santri. Hal ini sejalan dengan temuan bahwa program tahfidz tidak hanya berorientasi pada kuantitas hafalan, tetapi juga kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter santri yang disiplin, berprestasi, dan berakhlak mulia. Dengan demikian, perencanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dan hadis berbasis manajemen pendidikan Islam di pesantren ini terbukti mampu menjadi landasan utama dalam menghasilkan proses pembelajaran yang efektif, terarah, dan berkelanjutan. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa perencanaan yang matang dan terintegrasi dalam manajemen pendidikan Islam menjadi kunci keberhasilan dalam mengembangkan program tahfidz yang tidak hanya unggul dalam aspek hafalan, tetapi juga dalam pembentukan karakter santri.
Implementasi Inkuiri Berbasis Digital dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Berpikir Kritis: Systematic Literature Review pada Pendidikan Dasar dan Menengah Mufidah, Libna Sahlatul; Rahmawati, Laifa; Nadifah, Imroatun
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39476

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting di abad ke-21, khususnya dalam pembelajaran IPA. Namun, penelitian sebelumnya mengenai pembelajaran inkuiri berbasis digital masih bersifat terpisah-pisah dan belum memberikan sintesis yang komprehensif lintas jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPA guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan kerangka PRISMA untuk mengidentifikasi dan menyeleksi studi yang relevan, yang kemudian dilanjutkan dengan sintesis kualitatif terhadap 20 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2016 hingga 2025. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan thematic analysis terhadap 20 artikel melalui tahap ekstraksi data, open coding, axial coding, dan selective coding untuk mengidentifikasi serta mengelompokkan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran inkuiri berbasis digital bervariasi pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari inkuiri terbimbing berbantuan Augmented Reality di tingkat sekolah dasar hingga inkuiri terbuka melalui laboratorium virtual dan Virtual Reality di tingkat sekolah menengah. Secara keseluruhan, pembelajaran inkuiri berbasis digital terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui keterlibatan siswa dalam proses sistematis seperti orientasi masalah, investigasi, analisis, dan refleksi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pemetaan komprehensif pola implementasi serta mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang memengaruhi efektivitas pembelajaran inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPAKeterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting di abad ke-21, khususnya dalam pembelajaran IPA. Namun, penelitian sebelumnya mengenai pembelajaran inkuiri berbasis digital masih bersifat terpisah-pisah dan belum memberikan sintesis yang komprehensif lintas jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPA guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan kerangka PRISMA untuk mengidentifikasi dan menyeleksi studi yang relevan, yang kemudian dilanjutkan dengan sintesis kualitatif terhadap 20 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2016 hingga 2025. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan thematic analysis terhadap 20 artikel melalui tahap ekstraksi data, open coding, axial coding, dan selective coding untuk mengidentifikasi serta mengelompokkan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran inkuiri berbasis digital bervariasi pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari inkuiri terbimbing berbantuan Augmented Reality di tingkat sekolah dasar hingga inkuiri terbuka melalui laboratorium virtual dan Virtual Reality di tingkat sekolah menengah. Secara keseluruhan, pembelajaran inkuiri berbasis digital terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui keterlibatan siswa dalam proses sistematis seperti orientasi masalah, investigasi, analisis, dan refleksi. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pemetaan komprehensif pola implementasi serta mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang memengaruhi efektivitas pembelajaran inkuiri berbasis digital dalam pembelajaran IPA.
Optimalisasi Program Tahfidz Al-Qur'an: Analisis Implementasi dan Hambatan di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar PK Kartasura Salsabillah, Zakiya; Jinan, Mutohharun
Instructional Development Journal Vol 9, No 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v9i1.39383

Abstract

This research aims to describe the implementation of the tahfidz Al-Qur'an program at SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura Special Program and identify the obstacles faced in the implementation process. This research uses a qualitative approach with a descriptive method. The research informant is a tahfidz teacher who is directly involved in the implementation of the program. Data collection is done through interviews, observations, and documentation. Data analysis uses the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while the validity of data is tested through triangulation techniques. The research results show that tahfidz activities are carried out in a structured manner through independent memorization, muraja'ah, and memorization deposit to the supervising teacher with a schedule of four times per week for 90 minutes each meeting. The school targets the achievement of six juz memorization for three years of study. Memorization evaluation is carried out through monitoring books and tahfidz exams equipped with certain assessment systems. In its implementation, this program faces several obstacles, including differences in students' basic abilities, lack of muraja'ah consistency, time constraints between tahfidz and academic activities, and variations in student learning motivation. In general, the tahfidz program has gone well and contributed to the improvement of students' Al-Qur'an memorization skills

Page 32 of 32 | Total Record : 320

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): IDJ Vol 8, No 3 (2025): IDJ Vol 8, No 2 (2025): IDJ Vol 8, No 1 (2025): IDJ Vol 7, No 3 (2024): IDJ Vol 7, No 2 (2024): IDJ Vol 7, No 1 (2024): IDJ Vol 6, No 3 (2023): IDJ Vol 6, No 2 (2023): IDJ Vol 6, No 1 (2023): IDJ Vol 5, No 3 (2022): IDJ Vol 5, No 2 (2022): IDJ Vol 5, No 1 (2022): IDJ Vol 4, No 3 (2021): IDJ Vol 4, No 2 (2021): IDJ Vol 4, No 1 (2021): IDJ Vol 3, No 3 (2020): IDJ Vol 3, No 2 (2020): IDJ Vol 3, No 1 (2020): IDJ Vol 2, No 2 (2019): IDJ Vol 2, No 1 (2019): IDJ Vol 1, No 2 (2018): IDJ Vol 1, No 1 (2018): IDJ More Issue