cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendy Rinaldy Saputra
Contact Email
-
Phone
+6282282977324
Journal Mail Official
jpgmistitalmultazam@gmail.com
Editorial Address
Jendral Sudirman Kota Baru Wates Kec. Balik Bukit
Location
Kab. lampung barat,
Lampung
INDONESIA
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Published by STIT AL MULTAZAM
ISSN : 24771848     EISSN : 25801759     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) eISSN 2580-1759; pISSN2477-1848 Journal is published by Research and Community Service Institution STIT Al Multazam. JPGMI aims at becoming the publication center of education researches in instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, and educational development.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 160 Documents
 12   13   14   15   16 
EVALUASI DAMPAK PENDAMPINGAN IMPELEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI MI KABUPATEN LOMBOK TIMUR Rohiani, Dewi; Mukminah, Mukminah
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 9, No 2 (2023): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v9i2.210

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pendampingan implementasi kurikulum merdeka terhadap pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada MI di Kabupaten Lombok Timur. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif. populasi dalam penelitian ini adalah Madrasah yang ada di Kecamatan Selong dan Labuan haji, sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu 12 MI di Kabupaten Lombok Timur yang ada di Kecamatan Selong dan Labuan Haji. Instrumen pengambilan data berupa lembar observasi dan pedoman wawancara. Hasil penelian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka terhadap pelaksanaan pembelajaran berdifrensiasi di MI sasaran Kabupaten Lombok Timur adalah kategori baru mulai 26,08 %, terarah  72,39 %, dan sudah optimal 15,10 %. Sedangkan dampak pendampingan implementasi  pembelajaran yang berpusat pada peserta didik adalah guru memberikan umpan balik yang baik dan memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik serta guru selalu memberikan apresiasi untuk meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi belajar peserta didik. Hal-hal yang perlu mendapatkan perbaikan dari implementasi pembelajaran berpusat pada siswa adalah materi, media dan tugas yang diberikan kepada peserta didik  sebaiknya beragam sesuai kebutuhan peserta didik supaya  meningkat focus dan motivasi belajar peserta didik.  Dalam hal dukungan yang diberikan oleh pendamping dalam meningkatkan implementasi pembelajaran berpusat pada siswa adalah pengawas memberikan dukungan dan motivasi serta peningkatan pembinaan, memberi izin kepada semua guru untuk selalu aktif mengikuti pelatihan-pelatihan meingkatkan kompetensi guru.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Kencana Dewi, Sri Enggar; Effendi, Effendi
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 4, No 2 (2018): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v4i2.39

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah adanya guru yang kurang mengetahui penyusunan dan pengembangan rancangan kegiatan pembelajaran, adapun sebagian guru menganggap rancangan kegiatan pembelajaran hanya sebagai bagian administrasi, lemahnya pelaksanaan proses pembelajaran, serta proses penilaian pembelajaran yang menekankan pada penguasaan konsep. Hal itu termasuk dalam manajemen pembelajaran, yang dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Maka untuk memperoleh data penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini yaitu menggunakan analisis model siklus interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, manajemen pembelajaran IPA di MIN Tempel Sleman meliputi perencanaan pembelajaran IPA dengan menyiapkan perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yang meliputi menyiapkan prota, promes, silabus, dan RPP. Guru menyiapkan perangkat pembelajaran tersebut sebelum pembelajaran di madrasah aktif, sehingga pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai dengan rencana yang diinginkan. Pelaksanaan pembelajaran IPA terdiri dari memulai pembelajaran yang berkaitan tentang materi IPA, kemudian penyampaian materi IPA dengan menggunakan beberapa metode pembelajaran serta menggunakan model pembelajaran yang membuat siswa aktif serta dapat menumbuhkan sikap-sikap yang ada dalam pembelajaran IPA. Dan tahap terakhir yaitu penilaian pembelajaran IPA yang diterapkan dengan baik. Dalam pembelajaran IPA, penilaian yang digunakan guru yaitu dengan tugas, ulangan harian, ujian tengah semester dan ujian akhir semester.
PENGARUH PENDEKATAN HUMANISTIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Karwadi, Karwadi; Indrawan, Deni
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 9, No 1 (2023): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v9i1.176

Abstract

Motivation in the learning process is needed so that students can be enthusiastic in learning. This research uses ex-post-fact quantitative method. The population in this study were fourth-grade students at MI Matlaul Atfal with a total of 23 students. The use of the sample itself with the total sampling technique where all the population is taken. Collecting data in this study used a questionnaire with a Likert scale. The data analysis technique used is an inferential statistical analysis which includes prerequisite testing and hypothesis testing. The results showed that 58.7% of student activity in PAI learning was influenced by the humanistic approach with a correlation value of 0.761 in the strong category. Even though the correlation value of student activity is in a strong category, it must always be increased not only in PAI learning but in other learning.
INTEGRASI NILAI-NILAI KARAKTER PELAJAR PANCASILA BERBASIS DAARUL QUR’AN METHOD DALAM INTRAKURIKULER SEKOLAH DI SD DAARUL QUR’AN SCHOOL INTERNASIONAL Khairani, Yenny; Suresman, Edi; Ganeswara, Ganjar Muhammad
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 10, No 1 (2024): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v10i1.265

Abstract

Pembentukan karakter sejak usia dini dengan konsistensi dan memiliki potensi untuk menjadi bagian tak terpisahkan dari individu saat dewasa. Menanamkan kebiasaan positif sejak usia dini merupakan langkah penting dalam memaksimalkan pendidikan karakter, dengan melibatkan semua elemen sekolah dalam memupuk nilai-nilai baik pada peserta didik. Tingkat satuan pendidikan termasuk sekolah dasar, pendidikan karakter dilaksanakan berdasarkan penentuan prioritas pengembangan nilai-nilai yang terkandung dalam pembelajaran. Tujuan penelitian yaitu untuk menganalisis pengintegrasian nilai-nilai karakter Pelajar Pancasila berbasis Daarul Qur’an Method dalam Intrakurikuler sekolah. Jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas dan siswa kelas III. Instrumen yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan trianguasi teknik dan triangulasi data. Analisis data menggunakan yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian maka pengintegrasian karakter Pelajar Pancasila berbasis Daarul Qur’an Method dalam Intrakurikuler diintegrasikan dalam kurikulum, manajemen kelas, penggunaan metode pembelajaran, pemebelajaran tematis dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), gerakan literasi, dan bimbingan konseling. Pengintegrasian tersebut melalui beberapa program kegiatan sekolah seperti Khutbatul Iftitah, Festival Muharram, Independence day and excul display, Maulid Nabi Muhammad SAW, Outbound, Festival P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) ke 1,  DaQu Edutainment, Tasmi' Al Qur'an, DaQu Camp, DaQu Edutrip,  Language and Earth Day, Spirit of Ramadhan,  Baksos, Ifthar Jama'i, Halal bi Halal, Gerakan Sedekah Nasional, Business Day dan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) ke 2, DaQu Fest, Tasmi' Week, WTN (Wisuda Tahfizh Nasional).
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP PGRI 4 LABUHAN RATU Rosyadi, Royan
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 3, No 1 (2017): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v3i1.21

Abstract

Model cooperative learning adalah  mengerjakan sesuatu secara bersama-sama dengan saling membantu satu sama lainnya sebagai satu kelompok  atau satu tim. Tipe pembelajaran cooperative  dilaksanakan dengan cara siswa diberikan kesempatan untuk memulai belajar dengan memahami permasalahan terlebih dahulu kemudian terlibat secara aktif dalam diskusi kelompok, dan akhirnya menuliskan dengan bahasa sendiri dari hasil belajar yang diperoleh. Berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas VIII semester genap SMP PGRI 4 Labuhan Ratu menemukan permasalahan yaitu: ‘‘ masih ada siswa yang belum tuntas hasil belajar IPS terpadu kelas VIII semester genap SMP PGRI 4 Labuhan Ratu. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hasil belajar hasil belajar IPS terpadu  siswa kelas VIII semester genap SMP PGRI 4 Labuhan Ratu banyak yang belum tuntas. Dari permasalahan tersebut, maka penulis merumuskan masalah yaitu ‘‘ Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative lerning tipe Think Talk Write terhadap hasil belajar IPS tahun pelajaran 2016/2017’’ berdasarkan masalah dan rumusan masalah diatas, maka penulis mengangkat judul ‘‘ Pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Talk Write terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa kelas semester genap SMP PGRI 4 Labuhan Ratu’’. Dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe Think Talk Write dalam peroses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS terpadu siswa kelas VIII SMP PGRI 4 Labuhan Ratu. Dimana siswa yang dinyatakan tuntas belajar dengan KKM setelah diberikan treatment sebanyak 26 siswa atau 76,47% dan siswa yang dinyatakan belum tuntas sebanyak 8 siswa atau 26,53 %, maka peroses belajar yang dilaksanakan dinyatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA PEMULA MENGGUNAKAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TINGKAT SEKOLAH DASAR (SD) DI KABUPATEN PESISIR BARAT Elrita, Sherly
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 6, No 2 (2020): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v6i2.76

Abstract

The purpose of this study was to improve the writing skills of novice students through the Synthetic Analytical Structures (SAS) method in Indonesian learning at the Elementary School (SD) level. The research method used is the class action method that adapts the design of Kemmis and Taggart which is carried out in two cycles with quantitative and qualitative approaches. The instruments used were the teacher and student activity observation sheets, field notes, and documentation. This research was conducted at SD Negeri 87 Krui, Pesisir Barat Regency when the research was carried out for 2 months in 2020. The results showed that the application of the Synthetic Analytical Structures (SAS) method can improve the writing skills of novice students at the elementary level in the research location. This is indicated by the writing ability of beginner students in each cycle has increased.
DAMPAK PENGGUNAAN ROKOK ELEKTRIK VAPOR TERHADAP PRILAKU ANAK DAN PENDIDIKAN AGAMA SEBAGAI SOLUSI DI MADRASAH IBTIDAIYAH PERSMIN WONOKROMO SURABAYA Muis, Muhammad; Nadlir, Nadlir
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 9, No 1 (2023): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v9i1.161

Abstract

Changes in children's behavior need to get serious attention from parents, teachers, and society. The environment, parenting, education, and religion influence the tendency to change behavior. The culture of imitating children to other people around them becomes a habit with no known good or deviant consequences. Problems arising from the impact of using e-cigarettes in schools need special handling; What changes in behavior occur due to the use of vapor e-cigarettes, and what are the solutions for religious education at MI Persmin. This type of research is qualitative with observation and interview data collection techniques. The collected data is classified, interpreted, analyzed, and conclusions are drawn. The results showed that MI Persmin's children did not know the effects of smoking vapor cigarettes on health, economy, and deviant behavior. Changes in the behavior of MI Persmin students caused by using vapor cigarettes include decreased motivation to study, likes to live extravagantly, and tend to underestimate religious practice. Therefore, religious education in schools, families, and communities is a solution to overcoming the adverse effects of using vapor cigarettes. The role of teachers and parents is very important as a guide and motivator in worship, habituation of morals, and positive behavior
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO IMPROVE WRITING ACHIEVEMENT Ariyani, Farida; Sutarsyah, Cucu; Sukirlan, Muhammad
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 10, No 1 (2024): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v10i1.266

Abstract

Writing is a crucial aspect of individuals' lives, especially for students, as it involves both the process and product of language. This study explores the challenges students face in writing, including the impact of teaching methods and the effectiveness of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method based on the Scientific Approach (CIRSA) in enhancing students' writing skills. This study employs quasi-experimental pretest-posttest design to investigating the significant difference both of methods with 30 samples in the experiment class and 30 samples in the control class. Through the independent sample t-test hypotheses are formulated and tested (α values are 0.05), providing a structured framework to draw meaningful inferences about the populations studied. The empirical findings of this study aimed to discern significant differences in writing achievement between the CIRSA and CIRC models (sig. 0.002 0.05). Aligned with educational theories, the N-gain score was utilized to evaluate students' progress during the learning process. So, The CIRSA Model (N-Gain 41%) is more effective than CIRC (N-Gain 32%). Then, this study explored the significant correlation between students' perceptions of the CIRSA model and their writing achievement (t-value of 6.268 1.701).
PENANAMAN NILAI MORAL MELALUI METODE BERCERITA DI RAUDHATUL ATHFAL RAUDHATUL ISLAH MARGOSARI PAGELARAN UTARA PRINGSEWU -, Trisnawati; Muyasaroh, Ilmi
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 1, No 1 (2015): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v1i1.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penanaman nilai-nilai moral melalui metode bercerita di R.A. Raudhatul Ishlah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan melalui tiga siklus yang masing -masing siklus terdiri dari persiapan, pelaksanaan, observasi dan wawancara. Instrumen  yang digunakan antara lain: buku cerita bergambar, boneka, barang-barang tiruan, tanaman, gambar, dan CD atau video. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai-nilai moral yang cukup baik melalui metode bercerita. Metode penanaman nilai moral yang diterapkan banyak membawa pengaruh positif terhadap perkembangan moral anak dan melalui penghayatan isi cerita, lambat laun anak akan merubah perilakunya yang semula tidak sesuai dengan nilai-nilai moral yang ada menjadi lebih baik sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam cerita.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS TKELAS V DI MI AL-KAROMAH TALANG OGAN Muhayanti, Siti; Yulia, Liyan Desi
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 6, No 1 (2020): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v6i1.67

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar Al-Qur’an Hadist siswa kelas V MI Al-Karomah Talang Ogan. Selain itu metode pembelajaran Al- Qur’an Hadist yang digunakan belum sesuai yang diharapkan. Metode yang digunakan masih monoton dan klasik seperti ceramah, hafalan, dan penugasan. Tujuan dari penilitian ini adalah Untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadist siswa kelas V MI Al-Karomah Talang Ogan dengan menggunakan pembelajaran kontekstual. Metode penelitian ini adalah tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi dan soal tes. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist siswa kelas V MI Al-Karomah Talang Ogan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari Dimana dapat dilihat dari peningkatan rata-rata perolehan skor dari siklus I sebesar 74,5 atau 77%. Kemudian meningkat pada siklus II sebesar 81,98 atau 100% dimana meningkat sebesar 23%.

Page 15 of 16 | Total Record : 160

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2024): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 9, No 2 (2023): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 9, No 1 (2023): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 8, No 2 (2022): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 8, No 1 (2022): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 7, No 1 (2021): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 6, No 2 (2020): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 6, No 1 (2020): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 5, No 2 (2019): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 5, No 1 (2019): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 4, No 2 (2018): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 4, No 1 (2018): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 3, No 1 (2017): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 2, No 1 (2016): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 1, No 1 (2015): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) More Issue