cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Syahidul Haq
Contact Email
mohammadhaq@unesa.ac.id
Phone
+6285649799995
Journal Mail Official
dinamikamp@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Fip Unesa Lidah Wetan
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25407880     DOI : 10.2674/jdmp.v4n1.p1-10
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) publishes articles of theoretical or practical interest to those engaged in Educational Management and Educational Organization.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 313 Documents
 28   29   30   31   32 
EDUCATIONAL MARKETING STRATEGIES IN INTEGRATED ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL Salma Nurillah; Heriawan, Endang; Sururi
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9, Nomor 1, September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n1.p54-66

Abstract

This study analyzes the implementation of education marketing strategies in an integrated Islamic junior high school using the marketing mix theory. A descriptive qualitative approach was employed to collect data through in-depth interviews and observations. The research subjects consisted of school leaders, teachers, school committee representatives, and parents. The collected data underwent analysis with the assistance of ATLAS.ti software. The findings revealed that the school's marketing strategy encompasses market segmentation, targeting, and positioning that are customized to product characteristics, consumer demographics, and institutional capacity. The marketing strategy is anchored by the 7P framework, encompassing product, price, place, promotion, people, physical evidence, and process. The analysis revealed that the school demonstrated a predilection for conventional promotional strategies, such as socialization to proximate primary schools and word-of-mouth marketing. The effectiveness of marketing strategies is influenced by a multitude of internal and external factors, including the decline in public interest in education due to the pandemic. This study posits that collaboration with primary schools emerges as the most efficacious strategy for enhancing education marketing. The study's findings offer strategic recommendations for educational institutions seeking to enhance their marketing efforts, with the aim of increasing student enrollment and enhancing their reputation.
TRAINING NEEDS ANALYSIS IN DEVELOPING TEACHING MODULES FOR THE MERDEKA CURRICULUM Samal, Fitria Salehati; Sitori, Djaman; Sudarsyah, Asep
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2, April 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n2.p161-177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan pelatihan (Training Needs Analysis/TNA) dalam pengembangan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka bagi guru-guru SDN Garuda. Menggunakan pendekatan metode campuran (mixed methods) dengan desain eksplanatori sekuensial, penelitian ini mengombinasikan analisis kuantitatif dan kualitatif secara terintegrasi. Tahap pertama berupa pengumpulan data kuantitatif melalui kuesioner tertutup yang diisi oleh 8 orang guru, dengan instrumen yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Tahap kedua melibatkan pengumpulan data kualitatif melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan observasi langsung terhadap dokumen perencanaan pembelajaran. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam menyusun modul ajar masih berada pada level menengah ke bawah, dengan skor rata-rata 30 dari skor maksimal 50. Hanya 5 dari 8 responden (62,5%) yang mencapai skor minimal 30, sementara 3 guru lainnya berada di bawah standar. Analisis lebih mendalam melalui pendekatan kualitatif mengungkap bahwa faktor penyebabnya meliputi: (1) pelatihan yang selama ini diberikan bersifat teoritis tanpa praktik langsung, (2) minimnya pendampingan pasca pelatihan, dan (3) keterbatasan akses terhadap contoh modul ajar yang sesuai dengan konteks Kurikulum Merdeka. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan program pelatihan komprehensif yang dirancang menggunakan kerangka kerja model ADDIE (Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation) dengan penekanan pada: (1) praktik langsung penyusunan modul, (2) integrasi teknologi dalam pembelajaran, dan (3) pembelajaran berbasis proyek. Evaluasi pelatihan mengadopsi model Kirkpatrick dengan fokus pada level 2 (pembelajaran) dan level 3 (perubahan perilaku). Studi ini juga menyarankan pentingnya pendampingan berkelanjutan dan pengembangan komunitas belajar guru untuk memastikan keberlanjutan peningkatan kompetensi.
THE URGENCY OF INCLUSIVE EDUCATION IN THE 21ST CENTURY : OPPURTUNITIES, CHALLENGES, FUTURE AND RESEARCH RECOMMENDATIONS Wasila, Nur Fatkhiya Warda; Imron, Ali; Juharyanto, Juharyanto
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9, Nomor 1, September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n1.p40-53

Abstract

Inclusive education in the 21st century presents significant opportunities and challenges alongside technological advancements and global social changes. This study aims to explore opportunities, challenges, and recommendations for future research in the implementation of inclusive education. The methodology employed in this research includes bibliometric analysis and a systematic literature review, utilizing Publish or Perish (PoP) and VOSviewer applications to process data retrieved from the Web of Science (WoS) database on inclusive education from 2021 to 2025. The research findings highlight three main aspects (1) opportunities can be leveraged to support the implementation of inclusive education in the 21st century, particularly in the context of globalization, digital transformation, and the post-COVID landscape; (2) challenges in achieving inclusive education in the 21st century, particularly in light of the pandemic’s impact; (3) strategies and research recommendations are needed to develop a more inclusive, adaptive, and sustainable education system for the future, especially with regard to fostering 21st-century skills for all learners.
STRATEGI PENGAMBILAN KEPUTUSAN SENTRALISASI DAN DESENTRALISASI DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN Rizqa Anisa, Hillan; Hazin, Mufarrihul; Murtadlo, Murtadlo; Khamidi, Amrozi
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2, April 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n2.p152-160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan strategi pengambilan keputusan sentralisasi dan desentralisasi dalam Lembaga Pendidikan Hidayatullah Balikpapan. Fokus penelitian tidak lagi terbatas pada kinerja guru putri, melainkan diperluas pada dinamika kelembagaan dalam merancang dan mengimplementasikan kebijakan strategis dan operasional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Validasi data dilakukan melalui diskusi kelompok terfokus (FGD) dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mekanisme pengambilan keputusan di Lembaga Pendidikan dan Pengkaderan Hidayatullah (LPPH) berbasis prinsip syura (musyawarah), dengan kombinasi struktur sentralisasi untuk pengambilan keputusan strategis dan desentralisasi pada pelaksanaan kebijakan operasional di unit-unit pendidikan. Pendekatan ini menciptakan harmoni antara arahan pusat dan fleksibilitas lokal, sehingga meningkatkan efektivitas tata kelola lembaga. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis dalam wacana manajemen pendidikan berbasis nilai dan memiliki implikasi praktis bagi lembaga serupa yang mengedepankan kepemimpinan kolektif dan partisipatif
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENDORONG IMPLEMENTASI PROGRAM DOUBLE TRACK UNTUK MENINGKATKAN KESIAPAN BERWIRAUSAHA Rohmawati, Endah; Hazin, Mufarrihul; Khamidi, Amrozi; Sholeh, Muhamad
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2, April 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n2.p128-134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala sekolah dalam mendukung program Double Track (DT) di SMAN 1 Puncu, sebuah sekolah negeri di kawasan pegunungan Kabupaten Kediri. Fokus kajian terletak pada tiga peran strategis kepala sekolah: sebagai inovator, motivator, dan wirausahawan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memainkan peran penting dalam mengembangkan model pelatihan keterampilan berbasis potensi lokal, membangkitkan semangat guru dan siswa, serta menjalin kerja sama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) melalui pendekatan kewirausahaan. Implementasi program DT berdampak positif terhadap kesiapan kerja siswa, meningkatkan keterampilan teknis, kepercayaan diri, dan orientasi kewirausahaan. Program ini juga memicu transformasi budaya belajar di sekolah, dari yang semata-mata akademik menjadi lebih kolaboratif dan berbasis proyek. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa kepemimpinan yang terintegrasi antara inovasi, motivasi, dan kewirausahaan dapat menjadi model transformasi pendidikan berbasis komunitas di daerah pedesaan.
ANALISIS PERENCANAAN BERBASIS DATA PADA APLIKASI RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH Dwikawati, Dewi Kusuma; Prasojo, Lantip Diat
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2, April 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n2.p135-151

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak Perencanaan Berbasis Data (PBD) pada Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) di SMP Negeri Kecamatan Pangkalan Kerinci. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif pada dua sekolah dengan pengumpulan data menggunakan teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah, bendahara BOS dan guru menggunakan Rapor Pendidikan sebagai acuan dalam menyusun PBD untuk ARKAS. SMPN 1 Pangkalan Kerinci mencantumkan 8 kegiatan, sedangkan SMPN 2 hanya 3 kegiatan. PBD membantu mengarahkan penyusunan ARKAS dan mengurangi potensi penyalahgunaan dana BOS melalui pemantauan tim MARKAS Dinas Pendidikan. Keberhasilan PBD didukung oleh data yang akurat, kompetensi pengelola sekolah, serta budaya pengambilan keputusan berbasis data. Hambatan utama meliputi kurangnya pemahaman dalam perencanaan, keterbatasan akses data, minimnya pendampingan, dan manajemen waktu yang kurang efektif.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING Pefrina Gusmiarni; Jufri, Jufri
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9, Nomor 1, September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n1.p11-19

Abstract

This study aims to develop and assess Project-Based Learning (PJBL)-based student worksheets (LKPD) on computer network materials at SMA Muhammadiyah Rambah. The research utilized the research and development (R&D) method with the PLOMP model, which consists of three phases: preliminary research, prototype development, and assessment. In the preliminary research phase, data were collected through needs analysis, curriculum analysis, and student analysis. The prototype was validated by material and media experts and assessed for practicality by teachers and students. The results indicate that the PJBL-based LKPD is both valid and practical for use in learning. The media and material validation scores fell within the valid category, and the practicality assessment showed that teachers found the LKPD practical for classroom use. Furthermore, a significant increase in student comprehension was observed, with pretest and posttest scores rising from an average of 75.74 to 90.74, marking an improvement of 19.79%. Based on these findings, it is recommended that PJBL-based LKPD be implemented more broadly to enhance student understanding and engagement in various topics.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR BERBANTUAN MEDIA BOOK CREATOR Fibri Ledia Alviana; Alif Mudiono; Muh. Arafik
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9, Nomor 1, September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n1.p67-78

Abstract

Writing skills in Indonesian language lessons are often considered more challenging to master than other language skills. This study aims to develop a procedural text writing model for fourth-grade students based on the Genre Pedagogy approach and supported by Book Creator as a digital learning medium. The research employs a design-based research (DBR) method through stages of analysis, design, development, and evaluation. The instructional model integrates Genre Pedagogy steps—building knowledge, modeling, joint construction, and independent writing—into each learning activity. Book Creator is used to provide interactive content, including images and videos, to enhance student engagement. Results indicate that the developed model effectively supports students in writing procedural texts with clear structure, accurate information, and varied sentence patterns. The integration of digital media also increases student motivation and participation in writing activities. This study concludes that the Genre Pedagogy-based model with Book Creator media can improve writing skills in procedural texts among elementary students.
SUPERVISI KLINIS KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU Harahap, Fitra Amalia; Fadhli, Muhammad
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2, April 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v9n2.p114-`127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis supervisi klinis kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di MTs Zia Salsabila. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, guru, dan supervisor (pengawas).  Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis yang terdiri dari empat alur yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian di MTs Zia Salsabila ditemukan bahwa dalam supervisi klinis kepala madrasah melakukan tiga tahapan yaitu yang pertama perencanaan yang mana kepala madrasah mengidentifikasi kebutuhan guru dan menetapkan aspek-aspek yang ingin diobservasi, Kedua pelaksanaan, dalam pelaksanaan kepala madrasah melakukan pengamatan secara langsung ke kelas dan membuat instrumen penelitian. Serta yang ketiga ialah umpan balik, kepala madrasah menganalisa hasil observasi yang didapatkan kemudian memberikan arahan dan bimbingan sesuai hasil yang diperoleh.
MANAJEMEN PERAN GURU SEJARAH DALAM MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI DAN ISU GLOBAL Salamony, April Jebe; Buton, Nur Fandini; Ufie, Agustinus; Matitaputty, Jenny Koce; Toborwaer, Selvia Anesa; Wenno, Grashella; Kabrahanubun, Monce Jehotler; Palaudi, Jeis Jose
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 8, Nomor 1, September 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kompetensi guru sejarah di SMA Muhammadiyah Ambon dalam mengintegrasikan teknologi dan isu global ke dalam pembelajaran. Integrasi ini penting untuk membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21 dan kesadaran terhadap dinamika global. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan 34 guru sebagai responden. Instrumen berupa kuesioner tertutup mencakup delapan indikator kompetensi, mulai dari penggunaan media presentasi hingga penyusunan RPP berbasis isu global. Hasil menunjukkan bahwa kompetensi tinggi pada penggunaan PowerPoint (80%) dan literasi digital dasar (70%), namun rendah pada penggunaan LMS (25%), integrasi isu global (30%), dan pengembangan kurikulum berbasis isu (40%). Temuan ini menunjukkan bahwa penguasaan teknologi belum dibarengi kemampuan pedagogis dalam pembelajaran kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan strategi pelatihan yang menyeluruh melalui blended learning, dukungan kebijakan sekolah, dan penguatan komunitas belajar guru.

Page 30 of 32 | Total Record : 313

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Volume 10, Nomor 2, April 2026 Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10, Nomor 1, September 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2, April 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9, Nomor 1, September 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, April 2024 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 8, Nomor 1, September 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Volume 7, Nomor 2, April 2023 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7, Nomor 1, September 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6, Nomor 1, September 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5, No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5, Nomor 1, September 2020 Vol 5, No 1 (2020): Volume 5, Nomor 1, September 2020 Vol 4, No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4, Nomor 1, September 2019 Vol 4, No 1 (2019): Volume 4, Nomor 1, September 2019 Vol 3, No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3, No 1 (2018): Volume 3, Nomor 1, September 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3, Nomor 1, September 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2, No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2, No 1 (2017): Volume 2, Nomor 1, September 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2, Nomor 1, September 2017 Vol. 1 No. 2 (2017): Volume 1, Nomor 2, April 2017 Vol 1, No 2 (2017): Volume 1, Nomor 2, April 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1, Nomor 1, September 2016 Vol 1, No 1 (2016): Volume 1, Nomor 1, September 2016 More Issue