cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Rahmani
Contact Email
-
Phone
+628115652128
Journal Mail Official
pena.kreatif@unmuhpnk.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammaditah Pontianak Jln. A. Yani No. 111 Pontianak
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Pontianak
ISSN : 20893027     EISSN : 25412264     DOI : http://dx.doi.org/10.29406/jpk
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pena Kreatif merupakan jurnal pendidikan yang akan menerbitkan hasil penelitian dosen maupun guru. Jurnal pene Kreatif akan diterbitkan dua jenis terbitan: (1) Media Cetak, (2) Elekronik/online Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan menerbitkan artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian di bidang pendidikan, model-model pembelajaran, strategi pembelajar serta isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara nasional pada pengembangan pendidikan dengan tujuan memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 169 Documents
 13   14   15   16   17 
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Mita, Mita; Khoiri, Ahmad; Rudiansyah, Eko
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8873

Abstract

This study aims to analyze the early reading ability of third-grade elementary school students through the use of serial picture media in Indonesian language learning. The focus of the study includes the ability to recognize picture sequences, read simple sentences, and compose stories based on a series of pictures. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consisted of the third-grade homeroom teacher and third-grade students at SDN 28 Kelakik. Data were collected through interviews, observations, and documentation to obtain an in-depth understanding of the learning process and outcomes. The results indicate that serial picture media help students understand picture sequences more systematically, improve accuracy and fluency in reading simple sentences, and support students’ ability to compose simple stories based on pictures. Overall, serial picture media contribute positively to improving the early reading ability of third-grade students.
ANALISIS KOMPARATIF MANAJEMEN POAC, POLA PEMBELAJARAN DAN EVALUASI INPUT-PROSES-OUTPUT ANTARA SDN 01 TELUK BATANG DAN SD MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK Megasari, Rini
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8879

Abstract

This research is motivated by the significant quality gap between elementary schools in Pontianak City, particularly between SDN 01 Teluk Batang, categorized as an underdeveloped school, and SD Muhammadiyah 1 Pontianak, categorized as a more advanced school. This gap is evident in various indicators of learning achievement, accreditation, and school reputation, yet it has not been extensively studied comparatively in managerial and pedagogical aspects. The main problem of this research is how the differences in school management (POAC), learning patterns, and evaluation systems between the two schools contribute to the quality gap. This research employs a qualitative approach with a comparative study design, where data were collected through passive participatory observation, semi-structured interviews, and document analysis. The results show that SD Muhammadiyah 1 Pontianak significantly excels in all three aspects with an average score of 90.0, while SDN 01 Teluk Batang only achieves 42.3, with the largest gap found in the learning pattern aspect (52 points). The unique finding of this research is the revelation of systemic interconnections between management, learning, and evaluation that form a continuous improvement cycle in the advanced school, while the underdeveloped school lacks such mechanisms. This research recommends the need for simultaneous intervention in all three aspects and affirmative policies from the Education Office to address the quality gap among elementary schools.
PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Nadiya, Mita; Tri Suarno, Dendi
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8885

Abstract

This study aims to determine the effect of the Creative Problem Solving (CPS) learning model on elementary students’ critical thinking skills. The research employed a quantitative method with a pre-experimental design using a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 30 fourth-grade students selected through purposive sampling. The research instrument was an essay test based on Bloom’s taxonomy levels C4 (analyzing), C5 (evaluating), and C6 (creating). Data were analyzed using the Shapiro–Wilk normality test and the Paired Sample t-Test for hypothesis testing. The results showed that the average pretest score was 65.67 and increased to 84.88 in the posttest. The hypothesis test result indicated a significance value of 0.000 < 0.05, meaning that there is a significant effect of the Creative Problem Solving learning model on students’ critical thinking skills. The CPS model enhances student engagement through systematic problem-solving processes, encouraging students to think critically, analytically, and reflectively.
ANALISIS LITERASI KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA PADA MATERI STOIKIOMETRI DI SMA NEGERI 12 KENDARI Alfina. M, Nurafipah; Fahyuddin, Fahyuddin; Musta, Rustam
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8889

Abstract

Chemical literacy is an essential competency that supports students’ understanding of chemical concepts and their application in real-life contexts. However, numerous studies indicate that the level of scientific literacy among Indonesian students, including chemical literacy, remains relatively low. Stoichiometry is one of the chemistry topics that requires a high level of chemical literacy due to its abstract nature and its reliance on quantitative reasoning. This study aimed to analyze the level of chemical literacy of Grade XI science students on stoichiometry at SMA Negeri 12 Kendari. This study employed a quantitative approach with a descriptive research design. The research population consisted of 103 Grade XI science students, from which 51 students were selected as the sample using a simple random sampling technique. The research instrument was a 25-item two-tier diagnostic multiple-choice test designed to measure chemical literacy aspects, including knowledge, application, and nature of science. Data were analyzed using descriptive statistical techniques, including mean scores, standard deviation, and percentage analysis. The results showed that students’ chemical literacy levels were predominantly in the moderate category, with a mean score of 61.45. The percentage of students in the low, moderate, and high categories was 29.4%, 39.2%, and 31.4%, respectively. These findings indicate that students have acquired basic understanding of stoichiometric concepts but still encounter difficulties in applying these concepts to more complex contexts. Therefore, it is recommended that innovative and contextual learning models be implemented to enhance students’ chemical literacy.
PENGARUH KEGIATAN SAINS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM PENGENALAN WARNA PRIMER DAN WARNA SEKUNDER PADA ANAK USIA DINI Wati, Jumi; Sudarti, Sudarti; Diana, Diana
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.9402

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal warna primer dan warna sekunder. Anak belum memahami cara mencampurkan warna primer untuk menghasilkan warna sekunder karena kegiatan sains mengenai pencampuran warna belum pernah diterapkan di sekolah. Oleh karena itu, diperlukan kegiatan sains sebagai media pembelajaran yang dapat membantu anak mengenal konsep warna secara konkret dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan sains terhadap kemampuan kognitif dalam pengenalan warna primer dan warna sekunder pada anak usia dini. penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B berusia 5-6 tahun di RA Hidayatul Mustaqim, Semangut Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan sains berpengaruh terhadap kemampuan kognitif anak dalam pengenalan warna primer dan warna sekunder. Setelah mengikuti kegiatan sains, kemampuan anak dalam mengenal, membedakan, dan mencampurkan warna primer menjadi warna sekunder mengalami peningkatan. Dengan demikian, kegiatan sains dapat menjadi salah satu metode pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam pengenalan konsep warna.
PERUBAHAN SISTEM PPDB KE SPMB DI SMAN 6 PONTIANAK Rahman, Fiki; Fitri, Nur Aulia; Lexsi, Lexsi; Anggini, Wulan; Prayoga, Abang Bayu
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8206

Abstract

Penelitian ini membahas perubahan sistem penerimaan peserta didik dari PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) ke SPMB (Seleksi Penerimaan Murid Baru) yang diterapkan di beberapa institusi pendidikan, khususnya dalam konteks proses seleksi masuk ke jenjang yang lebih tinggi. Berdasarkan wawancara dengan waka kesiswaan, dijelaskan bahwa proses seleksi kini dilakukan secara daring dan mempertimbangkan beberapa aspek seperti zonasi, prestasi, dan nilai rapor. Selain ujian tertulis, wawancara menjadi komponen penting dalam SPMB yang bertujuan untuk menilai motivasi, kesiapan, kepribadian, serta potensi akademik dan non-akademik calon peserta didik. Oleh karena itu, persiapan menghadapi wawancara sangatlah penting dan menentukan hasil akhir seleksi. Tulisan ini menyoroti urgensi pemahaman terhadap proses wawancara serta pentingnya latihan dan pengembangan kemampuan komunikasi agar calon peserta didik dapat menunjukkan kompetensi dan kesungguhan mereka secara maksimal. This study discusses the transition in the student admission system from PPDB to SPMB , which has been implemented in several educational institutions, particularly in the context of admission to higher education levels. Based on an interview with With the Deputy for Student Affairs, it was explained that the selection process is now conducted online and considers several criteria such as zoning, achievements, and report card grades. In addition to written tests, interviews have become an essential component of SPMB, aiming to assess the motivation, readiness, personality, and both academic and non-academic potential of prospective students. Therefore, preparation for the interview is crucial and significantly influences the final outcome of the selection process. This paper highlights the importance of understanding the interview process, as well as the need for practice and communication skill development, so that prospective students can effectively demonstrate their competence and seriousness.
PENGELOLAAN KEGIATAN KESISWAAN BERBASIS KESEHATAN DI SMA NEGERI 8 PONTIANAK Saputra, Raja; Delah, Delah; Anisah, Siti; Muttaqyyah, Chelsea Maysayu
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif implementasi manajemen kegiatan kesiswaan berbasis kesehatan di SMA 8 Pontianak, meliputi tiga aspek utama: perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggali informasi mendalam mengenai praktik-praktik pengelolaan yang diterapkan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung di lingkungan sekolah, wawancara mendalam dengan pihak-pihak terkait seperti ketua panitia adiwiata, guru kimia, serta studi dokumentasi terhadap program-program dan laporan kegiatan kesiswaan. Proses analisis data dilakukan melalui model interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data untuk menyaring informasi esensial, penyajian data dalam bentuk narasi deskriptif, dan penarikan kesimpulan yang terverifikasi. Keabsahan data dipastikan melalui teknik triangulasi, baik triangulasi sumber maupun metode, untuk meningkatkan validitas temuan. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran jelas mengenai upaya SMA 8 Pontianak dalam mengelola kegiatan kesiswaan yang berfokus pada peningkatan kesehatan siswa, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta merumuskan rekomendasi untuk perbaikan berkelanjutan.
PERANCANAAN PEMBELAJARAN DI SMP AL-MUSTAQIM,KUBU RAYA Maulidiya, Irina; Amelia, Cindy; Putri, Salma Rayhana; Julaika, Julaika; Romaizeh, Romaizeh
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8230

Abstract

Perencanaan pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam proses pendidikan yang berfungsi sebagai panduan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara terstruktur dan terarah. Penelitian ini untuk mengkaji secara mendalam bagaimana perencanaan pembelajaran dirancang dan diimplementasikan sebuah sekolah swasta berbasis keislaman yang berada di wilayah Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan perangkat administrasi pembelajaran lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perencanaan pembelajaran yang dilaksanakan di SMP Al-Mustaqim Kubu Raya. Perencanaan pembelajaran merupakan tahap awal yang sangat penting dalam proses pendidikan, karena menentukan arah, tujuan, dan strategi yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran di SMP Al-Mustaqim telah disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka yang berlaku, dengan beberapa penyesuaian terhadap kondisi lokal, karakteristik peserta didik, serta nilai-nilai keislaman yang menjadi landasan utama pendidikan di sekolah tersebut. Guru-guru secara rutin menyusun perangkat pembelajaran sebelum tahun ajaran dimulai, meliputi analisis capaian pembelajaran, pemetaan kompetensi, perencanaan asesmen, dan strategi pembelajaran yang melibatkan pendekatan saintifik dan model pembelajaran aktif. Selain itu, pihak sekolah juga mendorong integrasi nilai-nilai karakter, spiritualitas, dan pembentukan akhlak mulia dalam setiap mata pelajaran. Namun demikian, dalam proses pelaksanaannya masih ditemukan beberapa kendala, antara lain keterbatasan sumber daya manusia, minimnya pelatihan guru terkait implementasi Kurikulum Merdeka, serta kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam mendukung perencanaan pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, SMP Al-Mustaqim terus berupaya melakukan evaluasi dan pembinaan guru secara berkala melalui program Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) internal serta pelatihan-pelatihan yang difasilitasi oleh pihak yayasan dan dinas pendidikan. Dengan demikian, perencanaan pembelajaran diharapkan dapat terus berkembang dan memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan di lingkungan sekolah tersebut.
ANALISIS PERSEPSI SISWA SMA TERHADAP KONSEP KIMIA HIJAU Mukhlishin, Hamdil; Hengki, Hengki; Asyuni, Asyuni; Isseti, Ayu; Allicya, Mutiara; Muhollif, Sherly; Julita, Agnes; Aldo, Aldo; Rahmat, Rahmat
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.9427

Abstract

Pendidikan kimia modern saat ini sangat menekankan pentingnya konsep Kimia Hijau untuk menanggulangi permasalahan lingkungan hidup secara global. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMA terhadap materi Kimia Hijau, tingkat pemahaman konsep, serta sejauh mana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif melalui penyebaran instrumen angket kepada 262 responden siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki kesadaran afektif yang tinggi (lebih dari 70%) terkait pentingnya Kimia Hijau untuk mengatasi pemanasan global. Namun, pada aspek pemahaman teoritis seperti konsep Ekonomi Atom dan 12 Prinsip Kimia Hijau, masih ditemukan persentase keraguan yang cukup tinggi yakni berkisar antara 36-39%. Hambatan utama dalam penerapannya di kalangan siswa adalah kurangnya informasi praktis dan keterbatasan akses. Berdasarkan temuan tersebut, prospek pembelajaran Kimia Hijau ke depannya sangat disarankan untuk lebih difokuskan pada kegiatan praktikum dan penerapan langsung di lapangan.

Page 17 of 17 | Total Record : 169

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 14 No 2 (2025): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 13 No 2 (2024): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 13 No 1 (2024): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 12 No 2 (2023): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 12, No 1 (2023): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 11, No 2 (2022): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 2 (2019): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1 (2019): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 7, No 2 (2018): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Vol 7, No 1 (2018): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan More Issue