cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Afif Rahman Riyanda, S.Pd., M.Pd.T
Contact Email
afif.rahman@fkip.unila.ac.id
Phone
+6281377478988
Journal Mail Official
pvti@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Sumantri Brojonegoro No.1 Bandar Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : 27159647     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/jpvti
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional (JPTIV), or in English: Journal of Education of Information Technology and Vocational, is a scientific publication media for researchers, lecturers, teachers, educational practitioners, and students, related to the issues around information technology, i.e. Networking, Multimedia, Software Engineering, and the issues concerning Information Technology Education including Multimedia development, ICT-based learning, Mobile Learning, Blended Learning, and ICT-Based Vocational Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 209 Documents
 17   18   19   20   21 
Peningkatan Kemandirian Belajar Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Model Pembelajaran Daring Dipadukan Dengan Gamifikasi Quizizz Koroh, Tince Dormalin
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v5i1.27528

Abstract

Permasalahan dalam perkuliahan daring menjadi hal serius bagi pengajar. Oleh sebab itu, diperlukan solusi dalam mencari strategi dan formulasi dalam pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran daring yang dipadukan dengan gamifikasi quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemandirian belajar mahaiswa IAKN Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah 32 orang mahasiswa. Desain penelitian tindakan kelas menggunakan model Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari 4 komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Data dikumpulkan melalui hasil kuisioner motivasi belajar dan kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan kemandirian belajar mahasiswa. Paparan analisis data pada objek penelitian siklus 1 ke siklus 2 menunjukkan bahwa 1) motivasi belajar  : pada indikator perencanaan terjadi peningkatan sebesar 1,1 %, tindakan meningkat 0,6%, pengamatan meningkat 0,3%, refleksi meningkat 0,6% dan 2) kemandirian belajar mahasiswa juga mengalami peningkatan dimana pada indikator rasa tanggung jawab meningkat 2,85 %, berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri meningkat 1,1%,  memiliki rasa tanggung jawab meningkat 0,4%, berperilaku disiplin meningkat 0,7%, memiliki kepercayaan diri meningkat 4,4%, ketergantungan terhadap orang lain meningkat 0,5%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran daring yang dipadukan dengan aplikasi quizizz dapat meningkatkan motivasi belajar dan kemandirian belajar mahasiswa.
Integration of Policy and Technology in Vocational Educational Leadership: A Systematic Literature Review Mustakim, Waradzi; Giatman, M; Maksum, Hasan; Abdullah, Rijal; Refdinal, Refdinal
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v6i2.33016

Abstract

This systematic literature review examines the integration of policy and technology in vocational educational leadership, focusing on studies published between 2022 and 2024. The review addresses four key research questions: (1) technological tools and advancements supporting leadership in vocational education, (2) the influence of policies and frameworks on leadership strategies, (3) challenges associated with integrating policy and technology, and (4) the socio-economic and educational impacts of this integration. The findings reveal that technological tools such as Learning Management Systems (LMS), digital collaboration platforms, and advanced technologies like Artificial Intelligence (AI) and Virtual Reality (VR) are instrumental in enhancing leadership and educational outcomes. Policies promoting digital transformation, industry alignment, and inclusivity significantly shape leadership strategies. However, challenges like infrastructure limitations and policy-implementation gaps persist. Effective integration of policy and technology in vocational education leads to improved learning environments, better skill acquisition, and enhanced socio-economic outcomes, though ensuring equitable access remains a critical concern. This study provides a comprehensive understanding of how policy and technology intersect to shape vocational education leadership in contemporary settings.Keywords: Vocational Leadership, Policy Integration, Educational Technology, Digital Transformation 
Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Dengan Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik Pada Mata Pelajaran Informatika Untuk Siswa Kelas X MAN Batam Basriadi, Ali; Devega, Army Trilidia; Sabtu, Sabtu; Suja’i, Iman
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v5i2.29442

Abstract

This learning model development research aims to produce an interactive learning model with visual, auditory and kinesthetic learning models using ADDIE development. When conducting interactive learning, a teacher needs to understand the characteristics and abilities of students. Students are no longer used as objects but are reduced to being polarized as students, pleasing students with learning styles according to their talents and abilities. The instrument uses a questionnaire assessing learning model experts, assessing media quality, material experts, informatics subject teachers, and student responses. The resulting model was tested on a small group in tenth grade. The average model expert assessment results were 4.093, material experts averaged 4.00, and media experts averaged 4.064, while the overall quality of learning media was 4.086 out of a total score of 5,000 which was included in the good category. The results of the model and media quality assessment were based on student responses with an average score of 3.252. And in the aspect of student interest and motivation in learning it was 3,366 with student learning completeness test results of at least 76%.Kata kunci: Gaya Belajar, Mata Pelajaran Informatika, Pengembangan Model, Visual, Auditori, dan Kinestetik
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Paulutu, Masniyati; Hadjaratie, Lillyan; Rijal, Bait Syaiful
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v6i2.31484

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran informatika. Salah satu faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa adalah kurangnya penggunaan model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran informatika kelas X di SMA Negeri 3 Gorontalo Utara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-experimental dengan design One Group Pretest Posttest yang dilakukan di SMA Negeri 3 Gorontalo Utara. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X-A dengan jumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk minat belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang didasarkan pada analisis data dan pengujian hipotesis, didapat bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) memberikan pengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berpengaruh terhadap minat belajar siswa kelas X pada mata pelajaran informatika kelas X di SMA Negeri 3 Gorontalo Utara
Evaluation of LSP P1 Certification Test Implementation on Competency Improvement for Vocational High School Graduates Using CIPP Model Mustakim, Waradzi; Witari, Intan; Ambiyar, Ambiyar; Rizal, Fahmi; Verawardina, Unung
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v5i2.28061

Abstract

In the Department of Computer and Network Engineering at SMK Negeri 1 Tilatang Kamang, the LSP P1 competency certification test has been implemented to enhance student proficiency using the CIPP paradigm. A CIPP approach is used in the study method, which comprises context, input, process, product, and overall elements. The study's sample consisted of a total of two assessors. The entire population serves as the sample. A survey is the instrument utilized. approaches for data analysis that employs descriptive analysis. Using a level category method, describe the data. The outcomes demonstrated that SMK Negeri 1 Tilatang Kamang implemented the competency certification test for vocational students in the computer and network engineering expertise program in terms of the following aspects: (1) context, with a quality achievement value of 45.60 or (89.00%); (2) input, with a quality achievement value of 58.40 or (88.25%); (3) process, with a quality achievement value of 37.60 or (84.65%); (4) product, with a quality achievement value of 30.20 or (88.87%); and (5) overall, with a quality achievement value of 30.20 or (88.87%). To finish the program and ensure that graduates receive SKKNI level 2 competency certificates, competency certification examinations should be implemented gradually.
Efektivitas Penggunaan Google Classroom Sebagai Learning Management System (LMS) Di Universitas Teknologi Digital Rahmawati, Aulia Dwi; Agustin, Putri; Salsabila, Chika Shafa; Ananda, Dara; Firmansyah, Ricky
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v4i2.25853

Abstract

Dalam perkembangan globalisasi sosial yang sangat luas saat ini, memungkinkan perkembangan teknologi dulunya merupakan aplikasi yang dapat digunakan untuk kegiatan dalam proses pembelajaran, terutama pada masa pandemi Covid 19 ini sudah tidak asing lagi bagi pelajar di Indonesia dengan istilah pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran online. Terutama di setiap sekolah atau pun perguruan tinggi daerah bandung ini, beberapa sudah mempunyai sistem pembelajaran atau learning management system (LMS)-nya masing-masing atau menggunakan Google Classroom sebagai LMS sekolah/perguruan tinggi itu sendiri. Pertanyaan utama penelitian ini adalah apakah aplikasi pembelajaran Google Classroom berdampak efektif dalam proses belajar dan mengajar di kalangan mahasiswa Universitas Teknologi Digital?. Penelitian ini memilih metode analisis kuantitatif dengan menggunakan survei yang dibagikan kepada mahasiswa melalui kuesioner. pada data survei kuesioner yang dibagikan mendapat sebanyak 67 responden dari mahasiswa semester 3 kelas E di Universitas Teknologi Digital. Dari sini kita mengetahui bahwa sebanyak 95,5% dari jawaban responden telah menggunakan Google Classroom sebagai media pembelajaran, sebanyak 64,2% responden menjawab mudah menggunakan fitur dari Google Classroom, sebanyak 59,7% responden menjawab setuju bahwa Google Classroom menjadi efektif dan efisien sebagai LMS Kampus, sebanyak 47,8% menjawab efektif untuk menggunakan Google Classroom sebagai LMS, maka dari itu efektivitas dari penggunaan Google Classroom sebagai LMS Mahasiswa Kelas E di Universitas Teknologi Digital dikatakan berhasil.Kata kunci : Efektivitas, Google Classroom, LMS, Media Pembelajaran, Pengguna. 
Sistem Informasi Manajemen Pada Puskesmas Kepenuhan Hulu Berbasis Web Purnama, Iwan; Susanti, Susi
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 6, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v6i1.30698

Abstract

Puskesmas merupakan salah satu instansi pemerintah yang bergerak dibidang pelayanan kesehatan masyarakat di tingkat kecamatan. Peran puskesmas sangatlah penting dalam menopang kinerja dari instansi kesehatan diatasnya seperti rumah sakit, sebagai upaya pencegahan dan penanggulangan kesehatan masyarakat. Puskesmas Kepenuhan Hulu memiliki aktifitas pelayanan seperti proses pendaftaran pasien, rekam medis, pendataan apotek. Saat ini sistem pengolahan data pasien pada tiap bagian masih dikerjakan dengan cara sistem manual atau belum memanfaatkan sistem informasi Puskesmas. Dengan masih digunakannya sistem manual dan beberapa puskesmas sudah menggunakan Simpuskesmas, maka muncul berbagai permasalahan dalam pengolahan data pasiennya. Masalah-masalah ini diantaranya adalah tingginya tingkat kesalahan dalam pengolahan data pasien (data pendaftaran, data pemeriksaan, data rujukan, dan data laboratorium) dan lambatnya proses pelayanan pasien misalnya pendataan dan pencarian data pasien. Hasil dari penelitian ini adalah dibangunnya sebuah sistem informasi manajemen pada Puskesmas Kepenuhan Hulu. Sistem informasi manajemen ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja puskesmas. Sehingga kualitas dan mutu pelayanan menjadi meningkat.
Macromedia Flash Sebagai Media Pembelajaran Praktik di Sekolah Menengah Kejuruan Irwanto, Irwanto
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v5i1.27599

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Macromedia Flash  yang digunakan pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK sebagai media praktik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan, dengan mengacu pada model ASSURE. Model ini terdiri dari 6 langkah yaitu: (1) Analyze Learning Characteristics (Menganalisis Siswa); (2) States Objectives (Menentukan Tujuan); (3) Select Methods, Media and Material (Memilih Metode, Media dan Bahan Ajar); (4) Utilize Media and Materials (Penggunaan Media dan Bahan); (5) Require Learner Participation (Mengembangkan Peran Serta Siswa); (6) Evaluate and Revise (Menilai dan Memperbaiki). Berdasarkan hasil uji coba media pembelajaran berbsais Macromedia Flash ini sangat layak digunakan, dalam pembelajaran praktik. Hal ini dapat diketahui dari hasil uji validasi instrumen dan validasi para-ahli yang menunjukkan bahwa produk dinyatakan layak digunakan. Dimana pembelajaran berbasis Macromedia Flash Professional 8 pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital sangat efektif dan layak dijadikan sebagai salah satu bahan ajar praktik dalam kegiatan pembelajaran kelas X di SMK.  
Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian Siswa SMK Teknik dan Bisnis Sepeda Motor oleh LSP P1 di Jawa Barat Mulyana, Tatang; Kamaludin, Muhamad; Setyadin, Asep S.; Saputro, Bambang Eko; Ayasrah, Firas Tayseer
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v6i2.33626

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of the Vocational Competency Test (UKK) in the Motorcycle Engineering and Business (TBSM) program conducted by the Professional Certification Institute (LSP) P1 in West Java Province, focusing on the aspects of assessor qualifications and the adequacy of practical facilities. The study employed an evaluative method with a descriptive approach. The research subjects consisted of six vocational high schools (SMK) with TBSM programs that implemented the UKK through LSP P1 in 2022. The respondents, totaling 24 people, included assessors, LSP P1 chairpersons, and heads of Test Centers (TUK). Data were collected through questionnaires, observations, interviews, and documentation. Instrument validity was tested using content validity through expert judgment by vocational education and motorcycle engineering experts, while reliability was examined using the Cronbach’s Alpha coefficient. Data were analyzed descriptively using categorical level analysis. The results showed that the implementation of the TBSM UKK by LSP P1 in West Java was classified as very good, with achievement levels of 93% for assessor qualifications and 90% for practical facilities. However, some shortcomings were identified, particularly regarding assessor qualification standards and the adequacy of practice equipment. Overall, the UKK implementation has been effective, but improvements in assessor quality and practice facilities are needed to ensure more optimal and industry-aligned competency testing.Kata kunci: LSP P1, SMK, Teknik sepeda motor, Uji kompetensi

Page 21 of 21 | Total Record : 209

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 6, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional (In Press) Vol 6, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 5, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 3, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 3, No 1 (2021): Edisi Juni Vol 2, No 2 (2020): Edisi Desember Vol 2, No 1 (2020): Edisi Juni Vol 1, No 2 (2019): Edisi Desember Vol 1, No 1 (2019): Edisi Juni More Issue