cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin
Contact Email
ayaqin28@gmail.com
Phone
+6282316507200
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Qodri Jember
ISSN : 27210677     EISSN : 27162079     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
CHILDHOOD EDUCATION: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP2M) Intitut Agama Islam Al-Qodiri Jember . Childhood Education merupakan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini yang berisikan tulisan ilmiah tentang pendidikan di Madrasah atau Sekolah, inovasi-inovasi pendidikan di Anak Usia Dini (AUD), dan pemikiran pendidikan dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 138 Documents
 9   10   11   12   13 
Meluruskan Miskonsepsi PAUD: PAUD Bukan Tempat Menghafal dan Belajar Calistung Shelvira Amanda Putri; Setiyo Utoyo
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6772

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peranan penting dalam mendukung pertumbuhan anak secara menyeluruh, mencakup perkembangan kognitif, emosional-sosial, motorik, bahasa, dan moral. Pada rentang usia 0 hingga 6 tahun, anak membutuhkan rangsangan yang sesuai dengan tahap perkembangannya melalui aktivitas bermain yang menyenangkan dan bermakna. Namun, kenyataannya masih banyak masyarakat yang salah paham dengan menganggap PAUD sebagai tempat mempercepat kemampuan akademik seperti membaca, menulis, dan berhitung (calistung). Pandangan keliru ini menimbulkan tekanan terhadap anak untuk mencapai prestasi akademik sejak dini, yang dapat mengganggu keseimbangan emosional dan sosial mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur dan kajian pustaka guna menelaah pemahaman orang tua dan pendidik mengenai peran PAUD serta praktik pembelajarannya. Temuan menunjukkan adanya ketimpangan antara kebijakan pendidikan nasional yang menekankan pendekatan bermain dengan praktik pembelajaran yang cenderung akademik. Oleh sebab itu, dibutuhkan edukasi menyeluruh bagi orang tua, peningkatan kapasitas guru, serta penguatan peran lembaga PAUD untuk menciptakan lingkungan belajar yang ramah anak, selaras dengan tahap perkembangan, dan bebas dari tekanan akademik yang terlalu dini.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORDLESS PICTURE BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT AL-AZKA KOTA JAMBI Delvia Nurvitasari; Indryani; Asih Nur Ismiatun
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6778

Abstract

Penelitian Pengaruh Penggunaan Media Wordless Picture Book Terhadap Kemampuan Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Al-Azka Kota Jambi dilatarbelakangi oleh permasalahan kemampuan bercerita anak usia 5-6 tahun di TK IT Al-Azka Kota Jambi yang belum berkembang secara optimal diantaranya yaitu anak baru mampu menceritakan gambaran tokoh utama namun belum mampu menginterpretasikan detail gambar lain yang ada dalam buku cerita, anak belum mampu bercerita secara runtut atau masih terbolak-balik, dan anak belum mampu memahami makna atau konsep-konsep dalam buku cerita. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordless picture book terhadap kemampuan bercerita pada anak usia 5-6 tahun di TK IT Al-Azka Kota Jambi, dengan fokus pada menyesuaikan cerita dengan gambar, menceritakan gambar sesuai dengan urutannya kemudian mengaitkan dengan pengalaman/imajinasinya, menyusun kalimat sederhana saat bercerita dan memahami konsep-konsep dalam buku cerita. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 5-6 tahun di TK IT Al-Azka Kota Jambi, dengan sampel sebanyak 16 anak dari kelompok B3 yang dipilih berdasarkan pertimbangan kemampuan bercerita yang lebih rendah dibandingkan kelompok lainnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui observasi dan menggunakan instrument penelitian yang telah divalidasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis penelitian menggunakan uji wilcoxon signed rank test diketahui bahwa niali Z adalah -3,533 dengan nilai signifikaisnya (Asymp. Sig. 2-tailed) 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Pengaruh penggunaan media wordless picture book dapat dilihat dari effect size Cohen’s d yaitu [d = 4,41 ] yang menunjukkan bahwa penggunaan media wordless picture book memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan bercerita anak usia dini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perubahan yang signifikan antara kemampuan bercerita pada anak usia 5-6 tahun di TK IT Al-Azka Kota Jambi pada data pre-test dan post-test.
PENGARUH MEDIA BUSY BOOK TERHADAP LITERASI KESEHATAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PURI MASURAI II KECAMATAN JAMBI LUAR KOTA Widi Amira Sandya; Indryani; Asih Nur Ismiatun
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6781

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan hasil pengamatan peneliti dilapangan yang menunjukkan bahwa literasi kesehatan anak masih terdapat beberapa permasalahan di antaranya anak memiliki kebiasaan membawa jajan dari rumah yang kurang sehat seperti permen, coklat, mie intan, serta snack ringan dalam kemasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Busy Book terhadap literasi kesehatan anak usia 5-6 tahun di TK Puri Masurai II Kecamatan Jambi Luar Kota. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One Grup Pretest-Posttest Design. Sampel pada penelitian ini yaitu 15 anak pada kelompok B. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik pengambilan sampling jenuh . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawacara dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan lembar observasi sebagai instrumen penelitian yang telah di uji validasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan Paired Sampel Test. Hasil dari analisis data menggunakan pengujian hipotesis uji-t Paired Samples Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0.000<0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara literasi kesehatan anak usia 5-6 tahun TK puri Masurai II kecamatan Jambi Luar Kota pada data pretest dan posttest. Untuk melihat berapa besar pengaruhnya, dapat diketahui dengan perhitungan effct size menggunakan rumus cohen’s, besarnya pengaruh penggunaan media Busy Book terhadap literasi kesehatan anak usia 5-6 tahun di TK Puri Masurai II Kecamatan Jambi Luar Kota sebesar 4,5. Hasil tersebut di dalam tabel krieria interpretasi nilai cohen’s termasuk kategori yang berefek kuat (strong effect) terhadap literasi kesehatan anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil dari penelitian dan pembahasan didapatkan kesimpulan bahwa penggunaan media Busy Book Berpengaruh positif terhadap literasi kesehatan anak usia 5-6 tahun di TK Puri Masurai II Kecamatan Jambi Luar Kota.
PENGARUH PERMAINAN MONOPOLI HEWAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 24 SUKA MAKMUR SUNGAI BAHAR KABUPATEN MUARO JAMBI Dwi Setiana; Nyimas Muazzomi; Rizki Surya Amanda
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6791

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan monopoli Hewan terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun kelompok B4 di TK Negeri 24 Suka Makmur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen design (eksperimen semu) dengan teknik the non-equaivalent control group design, yaitu desain penelitian yang menggunakan dua kelas sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, kelompok ini tidak dipilih secara random. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelompok B TK Negeri 24 Suka Makmur Sungai Bahar Kabupaten Muaro Jambi. Sampel yang digunakan dala penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B 4 dengan jumlah anak sebanyak 23 orang siswa. Pengambilan sampel menggunakan metode non-probability sampling, yaitu dengan cara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi. Peneliti menggunakan insrumen penelitian untuk mempermudah melakukan penelitian dengan menggunakan teknik observasi dengan skala likert. Peneliti menggunakan tes validasi isi untuk melakukan penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan permainan monopoli hewan terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 24 Suka Makmur Sungai Bahar Kabupaten Muaro Jambi tahun ajaran 2024/2025. Kemampuan berpikir simbolik anak meningkat setelah diterapkanya permainan monopoli hewa. Hal ini dapat dilihat melalui hasil pengujian hipotesis menggunakan uji independent sample T Tes bahwa yang diperoleh adalah nilai signifikasi (2-tailed) 0,000< 0,05 dimana dapat diambil keputusan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Kemudian pengambilan keputusan nilai, yaitu sebesar t hitung 5,873 dan t tabel yaitu 1,68595 yang artinya t hitung > (lebih besar) dari t tabel. Maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan nilai 1,86 yang berada pada rentang dengan interpretasi kuat (strong effect).
Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini: Edukasi Anak Usia Dini pada Tontonan Media Youtube: Psikologi Perkembangan, Edukasi Anak Usia Dini, Media Youtube Ika Juhriati; Hamzia Marie; Sri Nurhayati; Luluk Mukaromah
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6799

Abstract

Media youtube banyak dimanfaatkan oleh anak usia dini sebagai tontonan, hal ini karena media youtube memiliki banyak konten-konten menarik tentang dunia anak-anak. Maka tugas praktisi pendidikan anak usia dini adalah bagaimana dapat memilih konten dan tontotnan yang dapat menjadi edukasi untuk anak-anak dan dapat meningkatkan perkembangan anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang Psikologi Perkembangan Anak usia Dini pada Edukasi yang teradapat dalam tontonan konten media youtube. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif . Alasan peneliti memilih pendekatan ini adalah untuk mendalami secara detail tentang psikologi perkembangan anak melalui pendidikan yang ditawarkan oleh beberapa akun you tube yang memiliki konten-konten pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Youtube dapat dijadikan media pembelajaran menarik karena di media sosial youtube terdapat banyak pilihan konten-konten yang berisi edukasi pendidikan anak usia dini dan tentunya memiliki pengaruh terhadap psikologi perkembangan anak dalam hal ini seperti konten youtube Cocomelon, Bilal Cerita dan Lagu-lagu Anak Islami dan Nusa dan Rara.
PENGARUH PERMAINAN BINGO TERHADAP PERKEMBANGAN KEAKSARAAN ANAK USIA 4 – 5 TAHUN DI TK NEGERI 24 DESA SUKA MAKMUR KECAMATAN SUNGAI BAHAR Marta Sirait; Nyimas Muazzomi; Sri Indriani Harianja
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana pengaruh dari permainan bingo terhadap perkembangan keaksaraan anak usia 4-5 tahun di Tk Negeri 24 Desa Suka Makmur Kecamatan Sungai Utara. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasi Experimental Design (eksperimen semu) dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelompok A TK Negeri 24 Desa Suka Makmur Kecamatan Sungai Bahar yang terdiri dari 27 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 14 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik nonprobability sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik observasi (pengamatan langsung) dan menggunakan skala likert. Peneliti menggunakan tes validasi isi untuk melakukan penelitian ini. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh penggunaan media permainan bingo terhadap perkembangan keaksaraan anak usia 4-5 tahun di TK Negeri 24 Suka Makmur. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan skor pretest dan posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana hasil pretest yang diperoleh 13,92 dan posttest 21,23 pada kelas kontrol sedangkan pada kelas eksperimen yaitu hasil pretest nya adalah 14,57 dan posttest 28,71. Hasil tersebut didasarkan dari analisis data yang telah dilakukan dengan menggunakan uji t independent sample test pretest dan posttest (uji t). Analisis ini diperoleh dari nilai Sig. (2-tailed) 0,000 <0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Data tersebut menunjukkan pengaruh yang signifikan. Dengan demikian hipotesis penelitian berbunyi ”Terdapat pengaruh penggunaan media permainan bingo terhadap perkembangan keaksaraan anak usia 4-5 tahun di TK Negeri 24 Suka Makmur”.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP PENGETAHUAN EDUKASI SEKS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 7 MINGKUNG JAYA KEC.SUNGAI GELAM KAB.MUARO JAMBI Riski Kurniawati; Indryani; Uswatul Hasni
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6832

Abstract

MENGEMBANGKAN KOGNITIF DAN MOTORIK ANAK USIA DINI MELALUI HAFALAN HADITS DENGAN GERAKAN Fitriya, Anita
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6842

Abstract

Early Childhood Education Learning Process Is a part of pre-school education whose learning is directed at the development of students. Early childhood education occupies a significant position because this period is the determining age, therefore it is called the (Golden Age). Efforts to improve the quality of early childhood education so that it runs optimally require interesting and educational learning strategies in stimulating the development of early childhood, especially in motoric and cognitive development. The focus of this study is classified into three parts, 1) How are the steps in developing cognitive and motoric early childhood through memorization of hadith with movement, 2) What is the impact of memorization of hadith based on movement on early childhood. The research approach uses qualitative and the type of research design is based on case studies. In this study, researchers used the Purposive Sampling technique to determine informants. Data collection techniques in this study were participant observation, semi-structured interviews, and documentation. Data analysis used the Miles & Huberman qualitative research model, namely: a. Data reduction, b. Data presentation (data display) c. Drawing conclusions (verification). The results of the study indicate that 1) the steps to develop cognitive and motor skills of early childhood through memorizing hadith with movement are the preparation of hadith in RPPH, implementation in the classroom and evaluation after the end of learning. 2) The impact of memorizing hadith based on movement a) makes it easier for children to memorize, b) gets children used to always behaving well and is applied in everyday life. c) balances the right brain and left brain of children. d) and develops children's cognitive and physical motor skills e) children are more enthusiastic in memorizing.
Analisis Peran Tari Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Di TK Anline Lubis, Hilda Zahra; Roaina, Lia; Lubis, Nur Asiah; Amarisa, Yassinta
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v5i2.6063

Abstract

This research aims to analyze the role of dance in developing children's social skills at Anline Kindergarten. Social skills are an important component in early childhood development which includes the ability to interact, communicate, work together and manage emotions. The method used in this research was observation and interviews with teachers at Anline Kindergarten. The research results show that dance activities significantly help children improve verbal and non-verbal communication skills, build self-confidence, and facilitate positive social interactions among peers. In addition, dance also contributes to the development of empathy and appreciation for individual and cultural differences. The implementation of dance programs in kindergarten has proven effective in creating an inclusive learning environment and supporting children's holistic social development. This research suggests that dance activities should be made an integral part of the early childhood education curriculum to support the development of better social skills.
Mengembangkan Kecerdasan Eksistensial Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Usia 4-5 Di PAUD An-Line Lubis, Nur Asiah; Aulia, Dhinanda; Khairani, Aulia; Sit, Masganti
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v5i2.6064

Abstract

Existential intelligence refers to an individual's ability to understand the meaning of life, explore existential goals, and build meaningful connections in everyday life. This research aims to examine the influence of role-playing activities on the development of existential intelligence in early childhood. This research uses a descriptive qualitative approach with participatory observation techniques and in-depth interviews with children involved in role-playing activities in early childhood education environments. Research shows that role-playing activities can significantly develop children's existential intelligence. This research shows an increased ability to interpret and deal with everyday life experiences through roles played. Children develop a deeper understanding of social relationships, values, and ways to overcome challenges in life. These findings show the importance of expanding the approach to early childhood education to include role-playing activities to facilitate the development of existential intelligence. The practical implication of this research is that educators and parents can consider integrating role-playing activities in the early childhood curriculum as a strategy to support children's holistic development and the role of parents and teachers in working together to increase children's existential intelligence.

Page 11 of 14 | Total Record : 138

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Juni Vol. 6 No. 1 (2025): Januari Vol. 5 No. 2 (2024): Juni Vol. 5 No. 1 (2024): Januari Vol. 4 No. 2 (2023): Juni Vol. 4 No. 1 (2023): Januari Vol. 3 No. 2 (2022): Juni Vol. 3 No. 1 (2022): Januari Vol. 2 No. 2 (2021): Juni Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 2 (2020): Juni Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue