cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,483 Documents
 149   150   151   152   153 
Exploration of PAI Teacher Challenges and Opportunities; Case Study of Implementation The Independent Learning Curriculum, In East Lombok Elementary Schools Rasyidi, Abdul Haris; Idrus, S. Abdul Jalil Al
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2058

Abstract

Education in Indonesia is experiencing a significant transformation, one of the concrete steps in dealing with this development is the implementation of the Independent Learning Curriculum. The Independent Learning Curriculum carries the principle of inclusivity and views every child as an individual who has unique potential, however it still has several challenges and opportunities for Islamic religious education teachers. This study focuses on the challenges of Islamic religious education teachers in implementing, knowing opportunities for teachers and analysing the role of the independent learning curriculum in learning Islamic religious education in elementary schools. The method in this research is a case study using a qualitative design with a phenomenological approach. Data collection techniques use semi-structured interviews, observation and documentation techniques. Data sources are PAI teachers, school principals and PAI Teacher Working Groups in 32 elementary schools in East Lombok. Thematic analysis is used to analysis the extent to which curriculum implementation can be implemented. The results of the research identified several challenges faced by PAI teachers, including adapting student-focused learning approaches, limited resources and infrastructure and strengthening curriculum evaluation. Other findings include opportunities for PAI teachers to utilize technology, increase student engagement, collaboration between subjects for cross-disciplinary learning and an emphasis on developing student skills. In conclusion, PAI teachers need to strive to align PAI learning with curriculum vision and principles that include student-based, contextual and collaborative learning. Meanwhile, opportunities that can be exploited include making PAI learning more interesting, relevant and collaborative and PAI teachers being able to utilize the role of the independent learning curriculum as an opportunity to improve the quality of Islamic religious education in elementary schools, helping students understand religious values and teachings, and being able to support character education efforts based on moral values.
Menggali Potensi Siswa: Pembelajaran Tematik di Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah NW 2 Talun Lombok Timur Huda, Nurul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2059

Abstract

Education plays a crucial role in shaping a generation that is competent and of high quality. Recognizing this significance, this research endeavors to explore students' potential through the implementation of thematic learning in the 3rd grade of Madrasah Ibtidaiyah NW 2 Talun East Lombok. The primary objective of this research is to investigate the impact of thematic learning on students' understanding, critical thinking skills, and learning motivation, utilizing a qualitative case study research method. Data collection involves classroom observation, interviews with teachers and students, and document analysis. The research findings indicate that the implementation of thematic learning in the context of the 3rd grade of Madrasah Ibtidaiyah NW 2 Talun East Lombok has a positive impact on students' understanding of concepts, critical thinking skills, and learning motivation. Additionally, the case study approach provides in-depth insights into how qualitative thematic learning influences teacher-student interactions and the learning process within the classroom. These findings offer a profound understanding of the effectiveness of thematic learning in enhancing students' potential at the madrasah ibtidaiyah level, and the practical implications of this research can serve as a guide for teachers and decision-makers in developing more contextualized teaching methods. Furthermore, this case study provides a foundation for further research in the context of thematic education in madrasah ibtidaiyah.
Ketidaksetaraan Gender terhadap Pendidikan dalam Bingkai Awig-Awig di Dusun Sade Desa Rembitan Kabupaten Lombok Tengah Hulaipah, Atikatul; Pana, Anggio; Rizaldi, Imam; Thamrin, Ismi Rahmawati; Malik, Abdul; Hadi, Sofian; Hidayati, Vivi Rachmatul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebudayaan awig-awig dengan kesetaraan gender di Dusun Sade Desa Rembitan Lombok Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala dusun Sade, kepala sekolah SDN 1 Sade, dan masyarakat Dusun Sade. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data dari Milles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Hasil penelitian menunjukkan terdapat ketidaksetaraan gender yang dipengaruhi oleh awig-awig atau aturan yang ada di Dusun Sade yang mengubah mindset masyarakat setempat tentang kurang pentingnya pendidikan. Ironisnya terdapat bentuk ketidakstraan gender yang di dimana pelebelaan negatif selalu condong terhadap perempuan daripada laki-laki. misalnya perempuan diasumsikan sebagai manusia yang lemah, dan selalu bergantung pada orang lain, tidak tegas dan mudah terpengaruh. Jumlah siswa yang bersekolah di SDN 1 Sade berjumlah 342 dan 30% siswanya berasal dari Dusun Sade 1. Selain itu, jarak atau pun akses pendidikan yang ada di dusun sade ke sekolah dasar berjarak sekitar 300 Meter sedangkan aksek pendidikan ke SMP menjapai 300 M serta akses ke akses ke SMK mencapai 600 meter. Oleh karena itu hasil penelitian menunjukkan adanya tradisi awig-awig yang diyakini oleh masyarakat membuat terjadinya ketidaksetaraan gender bagi perempuan dalam pendidikan.
Analisis Konstrastif Pronomina Persona dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Sunda Dialek Pandeglang Banten Lathifah, Hasna Nazla; Riansi, Erwin Salpa
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2062

Abstract

Negara Indonesia memiliki keberagaman seperti agama, suku, budaya dan bahasa. Banyaknya suku di Indonesia menjadikan bahasa yang ada di Indonesia sangat beragam. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan perbedaan serta persamaan pronomina persona dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Sunda dialek Pandeglang Banten. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi. Analisis data yang digunakan oleh peneliti mengacu pada langkah kerja analisis kontrastif menurut James melalui dua tahapan yaitu tahap pendeskripsian dan tahap komparasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat persamaan dan perbedaan anatara kedua bahasa tersebut dengan temuan hasil dalam bahasa Indonesia, terdapat 3 kata ganti orang pertama tunggal, 2 kata ganti orang pertama jamak, 6 kata ganti orang kedua tunggal, 3 kata ganti orang kedua jamak, 4 kata ganti orang ketiga tunggal dan 1 kata ganti orang ketiga jamak. Sedangkan dalam bahasa Sunda dialek Pandeglang Banten terdapat 2 kata ganti orang pertama tunggal, 3 kata ganti orang pertama jamak, 3 kata ganti orang kedua tunggal, 2 kata ganti orang kedua jamak, 1 kata ganti orang ketiga tunggal dan 1 kata ganti orang ketiga jamak. Berdasarkan hasil data yang ditemukan bahwa bahasa Indonesia dalam katanya cenderung umum atau and digunakan untuk segala umur sedangkan dalam bahasa Sunda dialek Pandeglang Banten ada batasan usia dalam pengucapannya.
Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Kembang Sari Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur Tahun Pembelajaran 2022/2023 Wardani, Yulia; Tahir, Muhammad; Erfan, Muhammad; Makki, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2064

Abstract

Pendidikan di Indonesia mengalami evolusi seiring perkembangan zaman, terutama dalam konteks era digital. Kurikulum sebagai inti dari proses pendidikan senantiasa mengalami perubahan, dan saat ini, implementasi kurikulum merdeka belajar menjadi fokus penelitian. Tujuan pendidikan nasional yang mengedepankan pembentukan sumber daya manusia berkualitas dan berkompeten lokal maupun global menjadi landasan bagi perubahan kurikulum. Kurikulum merdeka belajar diharapkan memberikan kebebasan kepada peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran, menekankan pada kemandirian peserta didik, dan menggairahkan kreativitas guru. Penelitian ini difokuskan pada pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di SDN 1 Kembang Sari, serta kendala yang dihadapi oleh guru dalam implementasinya. Melalui fokus ini, rumusan masalah dibuat untuk menjawab bagaimana pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di sekolah tersebut dan apa kendala yang dihadapi oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di SDN 1 Kembang Sari dan mengetahui kendala yang dihadapi oleh guru di sekolah tersebut dalam melaksanakan kurikulum merdeka belajar. Manfaat penelitian ini melibatkan guru, sekolah, dan peneliti. Bagi guru, hasil penelitian ini menjadi acuan dalam melaksanakan kurikulum merdeka belajar. Bagi sekolah, penelitian ini memberikan wawasan dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar. Bagi peneliti, hasil penelitian ini menjadi masukan dalam konteks pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di SDN 1 Kembang Sari. Sebagai definisi operasional, kurikulum merdeka belajar didefinisikan sebagai kebijakan pengembangan pendidikan yang memberikan keleluasaan kepada guru untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa. Implementasi kurikulum merdeka belajar melibatkan berbagai aspek seperti perancangan kurikulum, perencanaan pembelajaran, pengembangan perangkat ajar, dan penerapan pembelajaran berpusat pada siswa.
Enhancing Child Development through Senam Profil Pelajar Pancasila: A Case Study in Indonesian Early Childhood Education Karwati, Tati; Nurhayati, Sri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2065

Abstract

This study examines the Senam Profil Pelajar Pancasila (SPPP) program, an innovative early childhood education initiative in Indonesia that integrates physical development with cultural and moral education. Utilizing a qualitative case study approach at TK Darussalam, the research involved observations and interviews with teachers, administrators, and parents. The program aims to extend beyond physical development, emphasizing cultural identity and moral values. Despite challenges such as movement complexity and diverse learning needs, SPPP has shown positive impacts on children's kinesthetic intelligence, motor skills, and socio-emotional development. This research fills a gap in empirical studies on integrated educational programs, aligning with contemporary educational paradigms that advocate for holistic development. The findings suggest that SPPP is an effective model for comprehensive early childhood education, highlighting the importance of combining physical activities with cultural and moral education. This study contributes significant insights to the field, underscoring the potential of such integrative approaches in diverse educational contexts.
Peranan Motivasi Belajar PAI Siswa Melalui Metode Tanya Jawab di SMAN 6 Tangerang Abnisa, Almaydza Pratama
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2066

Abstract

Keberhasilan siswa dalam belajar disekolah tidak lepas dari seorang siswa itu sendiri. Banyak faktor yang dapat memengaruhi motivasi siswa dalam belajar PAI, salah satunya penggunaan metode yang tepat agar mencapai sebuah tujuan pembelajaran. Metode tanya jawab menjadi salah satu metode yang dapat diaplikasikan dalam proses belajar, terkadang para siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan memotivasi diri mereka sendiri untuk belajar PAI dengan serius. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaan pembelajaran PAI melalui metode tanya jawab, Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan motivasi siswa dalam belajar PAI melalui metode tanya jawab dan peranan motivasi siswa dalam belajar PAI melalui metode tanya jawab di SMAN 6 Tangerang. Untuk mendapatkan data-data dalam penelitian ini peneliti menggunakan Metode deskriptif kualitataif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitin ini yaitu pelaksanaan pembelajaran PAI melalui metode tanya jawab di SMAN 6 Tangerang adalah cukup baik. motivasi siswa berperan penting dalam belajar PAI melalui metode tanya jawab. Metode tanya jawab dapat membantu meningkatkan motivasi siswa, meningkatkan pemahaman materi, meningkatkan keterampilan komunikasi, meningkatkan kemandirian, dan meningkatkan prestasi akademik siswa. Namum, terdapat beberapa hambatan yang dapat menghambat proses tersebut. Seperti faktor pendukung dan penghambat dalam proses menuju suatu tujuan pembelajaran. Maka peneliti simpulkan bahwa peran motivasi siswa dalam belajar PAI melalui metode tanya dapat dikatakan baik, karena dengan penggunaan metode tanya jawab dapat membuat siswa banyak berinteraksi dan mengasah kemampuan serta kepercayaan diri maupun keberanian siswa, yang dapat menumbuhkan dan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.
Al-Tarbiyah wa Thuruqu al-Tadris: Strategi Pendidikan Islam untuk Membentuk Generasi Unggul Nurmawati, Nurmawati; Suhaidi, Suhaidi; Taufiqurrahman, Taufiqurrahman; Ainin, Nadia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2068

Abstract

Islamic education plays a central role in shaping generations that are morally, intellectually, and spiritually excellent. This literature review aims to investigate various strategies and methods within Al-Tarbiyah wa Thuruqu al-Tadris (Education and Teaching Methods) in the context of Islam, with the ultimate goal of forming a generation capable of facing the challenges of the modern era. In this research, the scholar explores literature related to Islamic education, particularly focusing on Al-Tarbiyah (education) and Thuruqu al-Tadris (teaching methods) as key instruments. The research approach includes the analysis of classical texts, contemporary literature, and the thoughts of Islamic education scholars. The research findings highlight the importance of understanding the principles of tarbiyah in Islam, along with the implementation of innovative teaching methods that align with the demands of the times. Educational articles, textbooks, and empirical research related to this theme are also analyzed to gain a more comprehensive insight. This study illustrates the alignment between Islamic education and character formation, as well as how thuruqu al-tadris can be effectively applied. These findings can contribute to the development of better Islamic education strategies, with the hope of shaping a generation that excels not only academically but also possesses moral integrity and spiritual resilience in navigating the dynamics of the modern world.
Mental Model Siswa Pada Pandmi Covid-19 dan Hubungannya dengan Literasi Virus Siswa SMA Yuliatin , Yuliatin; Sukarso, AA; Rasmi , Dewa Ayu Citra; Mahrus, Mahrus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2071

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara mental model siswa pada pandemi Covid-19 dengan literasi virus siswa SMA. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriftif korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Praya Timur Tahun Ajaran 2022/2023 dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Praya Timur yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah total sebanyak 276 orang. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random (acak) dengan jumlah sampel yang diambil sebanyak 155 dari jumlah populasi. Data mental model dikumpulkan dengan menggunakan angket dan data literasi virus dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda. Lembar angket mental model dan lembar tes literasi virus diberikan setelah pembelajaran materi virus diajarkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mental model siswa pada pandemi Covid-19 berada pada katagori peduli dengan skor rata-rata 79. Hasil korelasi antara mental model siswa pada pandemi Covid-19 dengan literasi virus siswa diperoleh  = 0,191 >  Sig. 0,017 yang berarti ada korelasi signifikan antara mental model siswa pada pandemi Covid-19 dengan kemampuan literasi virus siswa pada tingkat hubungan tergolong sangat rendah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah mental model siswa tergolong ke dalam kategori peduli dan terdapat hubungan yang signifikan antara mental model siswa SMAN 1 Praya Timur pada pandemi Covid-19 dengan literasi virus siswa pada tingkat hubungan sangat rendah.
Implementasi Manajamen Pembiayaan Pendidikan dalam Mengembangkan Sarana dan Prasarana di Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhlas Jakarta Selatan Khoiriyah, Haniatul; Ratnaningsih, Sita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bagaimana penerapan manajemen keuangan pendidikan yang berkontribusi pada pengembangan sarana dan prasarana di Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhlas. Studi ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode deksriptif. Subjek utama penelitian ini adalah kepala sekolah. Dalam penelitian ini, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perencanaan pembiayaan di MTs Al-Ikhlas dilakukan dengan rapat bersama para stakeholders dengan mempertimbangkan ketersediaan dana, hasil evaluasi sarana-prasarana, dan skala prioritas. Penyusunan RAPBM melibatkan identifikasi sumber dana dan evaluasi keuangan untuk menentukan prioritas pemenuhan sarana dan prasarana. Penetapan anggaran pengembangan sarana prasarana di MTs Al-Ikhlas dengan menguraikan per item dalam kesepakatan bersama antara yayasan, sekolah, dan komite. Pertanggungjawaban pengembangan sarana dan prasarana di MTs Al-Ikhlas dilakukan secara per bulan dan per semester, mencakup sumber dana dari SPP dan BOS. Laporan keuangan yang diserahkan kepada pihak terkait, seperti Dinas Pendidikan dan Badan Administrasi Keuangan Daerah, sesuai dengan prinsip akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan sekolah.

Page 151 of 249 | Total Record : 2483

 149   150   151   152   153 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue