cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 173   174   175   176   177 
The Influence of Conflict Management on the Improvement of Educators' Competence, Motivation, and Performance in Islamic Junior High Schools (MTs) in Lembar District Masjudin, Masjudin; Thohri, Muhammad; Na’amy, Nazar
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i2.2693

Abstract

This study aims to examine the influence of conflict management on the enhancement of educators' competence, motivation, and performance in Islamic junior high schools (MTs) in Lembar District. Utilizing a quantitative approach with a survey method, data were collected through questionnaires from 104 educators across 11 MTs in Lembar District. Data analysis techniques included validity and reliability tests, classical assumption tests, and hypothesis testing through simple and multivariate regression. The results indicate that conflict management significantly influences educators' competence, motivation, and performance. This is evidenced by the Sig. value in the simple regression test for competence at 0.003 (0.003<0.05), for motivation at 0.029 (0.029<0.05), and for performance at 0.001 (0.001<0.05). The theoretical implications of this study highlight the importance of the role of madrasah leadership in managing conflicts within the school environment. Effective leadership in conflict resolution can serve as a basis for leadership theories in the field of education, particularly in the context of Islamic education. These findings also contribute to the development of training programs for madrasah principals, which in turn can enhance educators' competence through the support and guidance provided.
Integration of Madrasah Curriculum Management with Pesantren Curriculum to Enhance Religious Moderation at Pondok Pesantren Darul Musthofa NW West Lombok Jayadi, Taupan; Maujud, Fathul; Thohri, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i2.2694

Abstract

This study investigates the integration of madrasah and pesantren curricula to enhance religious moderation at Pondok Pesantren Darul Musthofa NW West Lombok. The research aims to assess how curriculum integration can foster religious moderation among students. Employing a qualitative approach, the study uses interviews with pesantren leaders, observations, and document analysis to gather primary and secondary data. Data analysis includes collection, presentation, reduction, and conclusion drawing, validated through source, method, and time triangulation. The findings indicate that integrated curriculum planning at Darul Musthofa NW encompasses several key processes: First, Needs Analysis, addressing institutional needs (vision, mission, human resources, and learning resources), teacher needs, and student needs; Second, Educational Goals, focusing on developing students with strong faith, scientific knowledge, and moral values, while promoting a respectful and tolerant learning environment; Third, Curriculum Flexibility, adapting to societal knowledge needs within the pesantren context; and Fourth, Teacher Collaboration, involving inter-subject cooperation, routine meetings, joint training, and professional development. The implementation includes: First, madrasah-level curriculum preparation and extracurricular activities; Second, class-level curriculum emphasizing religious moderation in Islamic subjects; and Third, teaching methods such as classical-khalaqah, mudzakarah, memorization, and Qiroati. Evaluation methods use the EKOP model for assessing students and teachers, with additional assessments through national exams and pesantren tests. This integration enhances students' religious moderation and provides a comprehensive educational framework.
Implementasi Media Video Interaktif pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 45 Ampenan Dewinta, Ni Komang Indah Rany; Raksun, Ahmad; Budiman, M. Arief
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penggunaan media video interaktif di kelas IV SDN 45 Ampenan. Pendidikan Pancasila berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai dasar bangsa Indonesia, seperti keadilan sosial, persatuan, dan penghargaan terhadap keberagaman. Namun, hasil belajar siswa di SDN 45 Ampenan menunjukkan pemahaman yang rendah terhadap materi ini, khususnya dalam perilaku menghargai keberagaman budaya di lingkungan sekitar. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral dari Kemmis dan Taggart, melibatkan 24 siswa kelas IV. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan video interaktif. Pada kondisi awal, rata-rata nilai siswa adalah 68 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 41,7%. Setelah siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 75 dan ketuntasan belajar mencapai 83,3%. Pada siklus II, seluruh siswa (100%) mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata nilai 80. Observasi menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media video interaktif efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya dalam topik perilaku menghargai keberagaman budaya di lingkungan sekitar.
Analisis Peran Guru dalam Pencegahan Bullying terhadap Siswa di Kelas VI UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan Choir, Dini Sirria Toyyibah; Hariyani, Yunita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2399

Abstract

Seorang guru memiliki peran aktif dalam pentrasnferan ilmu dan pengetahuan bagi siwanya agar dijadikan bekal yang sangat penting bagi dirinya kelak. Sehingga mereka mampu mengembangkan dan mem-berdayakan manusia untuk dicetak menjadi seseorang yang berkarakter dimasa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru kelas dalam menangani perilaku bullying pada siswa kelas VI UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, Teknik pngumpulan datadalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian peran guru dalam menangani pencegahan bullying yaitu: (1) pentingnya kepedulian terhadap hal sekitar, (2) Membangun pedoman yang tegas mengenai bullying, (3) Membangun suasana yang aman dan nyaman, (4) Menelusuri akar permasalahan yang ditimbulkan siswa. Kesimpulan pada penelitian ini didapatkan bahwa peran penting seorang guru dalam pencegahan bullying di kelas VI  UPTD SDN pejagan 1 Bangkalan diantaranya yaitu kepedulian guru pada hal sekitar, membangun pedoman yang tegas mengenai bullying, menciptakan suasana yang aman dan nyaman, dan menelusuri akar pemasalahan  yang ditimbulkan siswa.
Pengembangan Majalah Kimia Pada Materi Kimia Unsur Untuk SMA/MA Kelas XII di Kota Mataram Rahmawati, Rahmawati; Sofia, Laela; Sofia, Fara Dwirani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan majalah kimia sebagai suplemen pembelajaran ditinjau dari kevalidan dan kepraktisan majalah kimia pada materi kimia unsur. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model Borg & Gall. Subjek penelitian ini adalah 19 orang guru kimia dan 100 siswa kelas XII MIPA SMA/MA di Kota Mataram (SMAN 2, SMAN 3, SMAN 6, SMAN 7, dan MAN 2) yang diambil dengan teknik multistage sampling. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket respon guru kimia dan siswa serta dokumentasi. Pengambilan data respon guru kimia dan siswa menggunakan angket Skala Likert yang selanjutnya dilakukan analisis data kualitatif berdasarkan saran, komentar validator dan analisis data kuantitatif menggunakan rumus Aiken V dan persentase. Hasil penelitian meunjukkan bahwa validitas oleh ketiga validator menggunakan indeks Aiken’s V diperoleh nilai V pada komponen penyajian, pendukung penyajian, kelayakan isi, dan kebahasaan sebesar 0,78 dengan kriteria valid untuk diujicobakan dan nilai reliabilitas angket respon guru diperoleh sebesar 0,89% dengan kriteria sangat tinggi (sangat layak), angket respon siswa diperoleh sebesar 0,81% dengan kriteria sangat tinggi (sangat layak). Penilaian kepraktisan majalah kimia oleh guru kimia mendapat persentase sebesar 87% dengan kriteria sangat praktis dan respon siswa terhadap majalah kimia diperoleh persentase sebesar 85% dengan kriteria sangat praktis. Oleh karena itu majalah kimia sebagai suplemen pembelajaran sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran kimia pada materi pokok kimia unsur.
Pengenalan Kesadaran Toleransi Beragama Peserta Didik Pada Kelas Rendah di SDN 41 Mataram Syudirman, Syudirman; Ferdiansyah, Ivan; Istaqam, Nur
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2459

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yaitu semakin maraknya sikap intoleran di sekolah yang juga menjadi salah satu pemicu terjadinya kasus bulliying pada peserta didik, hal tersebut dikarenakan kesadaran toleransi peserta didik masih rendah, oleh sebab itu pengenalan kesadaran toleransi beragama pada peserta didik harus dilakukan sedini mungkin. Penelitian ini mendeskripsikan upaya dan tantangan guru dalam melakukan pengenalan kesadaran toleransi beragama peserta didik pada kelas rendah di SDN 41 Mataram. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam melakukan pengenalan kesadaran toleransi beragama peserta didik pada kelas rendah di SDN 41 Mataram. 2) Untuk mengetahui tantangan guru dalam melakukan pengenalan kesadaran toleransi beragama peserta didik pada kelas rendah di SDN 41 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai prosedur pengumpulan datanya. Penelitian ini menggunakan sumber primer dan sumber sekunder dan teknik yang digunakan dalam analisis data dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun penelitian ini menunjukkan hasil bahwa pengenalan kesadaran toleransi beragama peserta didik pada kelas rendah di SDN 41 Mataram dilakukan dengan baik oleh pihak sekolah, hal tersebut terbukti dengan adanya berbagai program sekolah dan program kelas terkait pengenalan kesadaran toleransi beragama. Adapun bentuk upaya tersebut antara lain seperti adanya program doa bersama, IMTAQ, upacara bendera, pembentukan kelompok belajar, ekstrakulikuler pramuka, sabtu budaya, dan ada juga program kelas seperti pengaturan posisi tempat duduk, pembiasaan 5S, kesepakatan kelas serta gambar mural tentang toleransi. Adapun tantangan yang dihadapi adalah seperti pemilihan diksi dalam komunikasi/penyiaran agama, memahami karakteristik setiap peserta didik, dan lingkungan asal peserta didik.
Pengembangan Media Appekosis dengan Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Ambarwati, Yohana Dian; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2460

Abstract

Penelitian ini dilakukan disesuaikan dengan hasil analisis dan permasalahan yang ditemukan di SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis android serta mengetahui tingkat kevalidan, kefeektifan serta kepraktisan dari media pembelajaran berbasis android pada materi IPAS. Penelitian ini menggunakan penelitian research & development oleh borg & gall menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menujukkan bahwa media pembelajan berbasis android layak untuk digunakan dengan perolehan hasil validasi ahli materi sebesar 90% dengan kriteria sangat tinggi, oleh ahlli media dan design pembelajaran diperoleh presentase sebesar 96% dengan kategori sangat tinggi. Dieproleh kenaikan nilai rata-rata sebesar 37,86 serta pada Uji-T menghasilkan data dengan hasil yang menunjukkan nilai sig(2-tailed) sebesar 0,000 sehingga nilai Sig (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Pada kepraktisan media pembelajaran berbasis android didapatkan presentase sebesar 84,64% dari angket respon peserta didik. Maka media pembelajaran appekosis pada mata pelajaran IPAS dianggap praktis dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Tantangan dan Solusi Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab: Saepudin, Saepudin; Laili, Nur; Azis, Abdul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2484

Abstract

Dalam peroses belajar mengajar tentunya tidak bisa terlepas dari komponen komponen pembelajaran itu sendiri. Salah satunya iyalah media itu sendiri yang merupakan sarana penyampai pesan kepda peserta didik, Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khusunya media pembelajaran, membawa pengaruh bagi Dunia pendidikan, Akan tetapi dibalik hal itu media sebagai sarana pembelajaran tentunya mempunyi tantangan yang begitu besar yang harus dihadapi bersama. Pemilihan Media yang tepat merupakan salah satu solusi terhadap tantangan yang dapat dilakukan bagi para pendidik  untuk dapat mengoftimalkan peroses belajar mengajar, Dalam pemilihan media sebagai alat pembelajaran tentunya seorang pendidik harus memperhatiakn keakuratandan perinsif pemilihan  media yang akan digunakan tersebut, dalam arti seorang pendidik dalam memilih media pembelajaran harus melihat apakah media tersebuat sesuai atau tidaknya baik bagi peserta didik ataupun lingkungan belajar Dari uraian tersebut pendidik mempunyai peran yang begitu besar. Tentunya dalam pemilihan media pembelajaran. oleh karana itu seorang pendidik dituntut untak cermat, cakap, kereatif dalam pengunaan media pembelajaran sehinga diperlukan sebuah pelatihan yang harus dilakukan oleh seorang pendidik dalam penggunaan media pembelajaran demi tercapainya tujuan pembelajaran.
Inovasi Guru Membuat Musik Menggunakan Gelas Berisi Air Dalam Pembelajaran Seni Musik Untuk Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar di SDN Harjosari Lor 01 Fujiyati, Indah; Andaryani, Eka Titi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2506

Abstract

Teacher innovation is needed in the learning process to support the quality of education. The purpose of this study was to analyze the innovations made by teachers in learning the art of music for elementary school students. In this study used a descriptive qualitative method, where 32 informants were involved in data collection, consisting of 1 class teacher, and 31 students of SDN Harjosari Lor 01. Data collection is done through observation, interviews, and documentation. The Miels and Huberman models were used in data analysis. The results of the study show that the teacher's innovation in teaching the art of music for low grade students is carried out by utilizing the tools that are around the child. This tool is created into learning media used by students. Innovations carried out by the teacher have a positive influence on children's daily assessments, which consist of assessing attitudes, assessing knowledge, and assessing skills.
Pengembangan e-Modul Coklat dan Permen Coklat Berbasis Flip Pdf Professional Untuk SMK Kuliner Muthmainnah, Erna; Handajani, Sri; Pangesthi, Lucia Tri; Dewi, Ila Huda Puspita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2508

Abstract

Bahan ajar materi coklat dan permen coklat untuk SMK kuliner masih terbatas. Keterbatasan tersebut mengakibatkan peserta didik kurang berminat ikut dalam aktivitas belajar mengajar. Penelitian ini ditujukan agar diketahuinya mengetahui hasil pengembangan, layak atau tidaknya media maupun materi, sekaligus respon peserta didik atas e-modul coklat dan permen coklat berbasis flip pdf professional yang dikembangkan. Model pengembangan yang dipakai yakni model 4D yang mencakup Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan, serta Penyebarluasan. Penyebarluasan tidak terlaksana sebab adanya terbatasnya biaya maupun waktu. Pengujian terbatas dilaksanakan oleh 30 siswa. Metode dalam mengumpulkan data yakni memakai angket serta dokumentasi. Metode analisis data yang dipergunakan yakni analisis deskriptif kuantitatif memakai persentase. Penelitian ini memperlihatkan hasil: e-modul telah dikembangkan dengan metode 4D (hingga tahap develop) dan dapat diakses melalui link atau qr code, kelayakan materi dan media menujukkan hasil sangat layak (91,5% dan 92,7%), dan respon siswa menunjukkan sangat baik (91,26%). Dapat ditarik kesimpulan bahwasanya e-modul berbasis flip pdf professional materi coklat maupun permen coklat bagi peserta didik SMK kuliner fase F sangat layak sekaligus bagus agar diaplikasikan pada pembelajaran.

Page 175 of 242 | Total Record : 2411

 173   174   175   176   177 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue