cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,463 Documents
 243   244   245   246   247 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuri Terhadap Minat dan Hasil Belajar Pada Elemen Ekonomi dan Bisnis SMKS PGRI 2 Sidoarjo Aviyanti, Zurotul Nafisah Dwi; Pahlevi, Triesninda
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4482

Abstract

Pendidikan merupakan peranan penting dalam mengembangkan potensi manusia sebagai sumber daya. Lingkungan belajar yang kondusif dan menarik mampu meningkatkan semangat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran inkuiri dan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap minat dan hasil belajar siswa pada elemen Ekonomi dan Bisnis SMKS PGRI 2 Sidoarjo. Metode penelitian yang diterapkan adalah eksperimen dengan desain eksperimen semu (Quasi Experimental). Hasil uji hipotesis didasarkan pada hasil uji T pada minat belajar siswa diperoleh nilai signifikansi 0,004 yang menunjukkan nilai signifikansi <0,05. Hasil pengujian ini mengarah pada H0 ditolak dan H1. Hasil uji hipotesis didasarkan pada hasil uji T pada hasil belajar siswa diperoleh nilai signifikansi 0,000 yang menunjukkan nilai signifikansi <0,05. Hasil pengujian ini mengarah pada H0 ditolak dan H2. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat minat belajar dan hasil belajar antara kelas eksperimen pada siswa yang mengikuti pembelajaran inkuiri dibandingkan dengan kelas kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri memberikan dampak positif secara signifikan terhadap minat dan hasil belajar siswa pada elemen Ekonomi dan Bisnis.
Respon Guru, Siswa, dan Keterlaksanaan Pembelajaran Modul IPA Berbasis Etnosains di SMPN 1 Pujut Muhsin, Lalu Syukran; Syukur, Abdul; Karnan, Karnan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4483

Abstract

Pembelajaran IPA berbasis etnosains mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna bagi peserta didik. Penggunaan modul IPA berbasis etnosains diharapkan dapat mendukung proses pembelajaran IPA di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon guru, respon siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran pada penggunaan modul IPA berbasis etnosains di SMPN 1 Pujut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian guru IPA dan peserta didik SMPN 1 Pujut. Data dikumpulkan melalui angket respon guru, angket respon siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon guru terhadap modul IPA berbasis etnosains berada pada kategori sangat baik dengan persentase 74%–84%, sedangkan respon siswa berada pada kategori sangat baik dengan persentase 68%–77%. Keterlaksanaan pembelajaran menggunakan modul IPA berbasis etnosains mencapai nilai rata-rata sebesar 83,6% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, modul IPA berbasis etnosains dinyatakan praktis dan layak digunakan sebagai sumber belajar pendukung dalam pembelajaran IPA di SMP.
Pemanfaatan ANI (Simulation-AI) Pada Permainan Kasti Untuk Melatih Decision Making Siswa Kelas V MI Umrotunnikmah, Meydella; Firdiansyah, Bahtiar
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4486

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat dalam pendidikan abad ke-21, pembelajaran olahraga dituntut tidak hanya menggerakkan tubuh, tetapi juga mempertajam kecerdasan berpikir siswa. Pemanfaatan Artificial Narrow Intelligence (ANI) dalam permainan kasti hadir sebagai inovasi yang mampu menumbuhkan kemampuan decision making yang lebih cerdas, responsif, dan tepat sasaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi ANI (Simulation-AI) dalam pembelajaran permainan kasti serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya, sekaligus menganalisis kontribusinya terhadap pelatihan kemampuan decision making siswa MI NU Ibtidaul Falah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman serta keabsahan data melalui triangulasi sumber, waktu, dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Simulation-AI dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang terstruktur, didukung ketersediaan jaringan internet dan pengembangan sarana teknologi sekolah, termasuk pembangunan laboratorium komputer yang masih berproses. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam kerja kelompok maupun individu, ketepatan dalam pengambilan keputusan (decision making), serta mampu menerapkan keputusan tersebut secara nyata saat praktik permainan kasti sesuai indikator decision making ranah psikomotorik. Kesimpulannya, pemanfaatan ANI (Simulation-AI) dalam pembelajaran kasti berkontribusi optimal dalam melatih kemampuan decision making melalui media interaktif sekaligus dalam aspek keterampilan praktik siswa, sehingga memperkuat inovasi pembelajaran berbasis teknologi di madrasah. Program ini sekaligus menjadi contoh penerapan teknologi pembelajaran abad ke-21, sehingga turut memperkuat kompetensi mahasiswa PGMI dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran.
Kepemimpinan Visioner Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus Yayasan Pondok Pesantren Pondok Tahfidz Baqiyatussalaf Rumah Qur’an Nahdlatul Wathan Lombok) Satriawan, Satriawan; Idrus, S. Ali Jadid; Ahyar, Ahyar
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4487

Abstract

Kepemimpinan visioner merupakan faktor strategis dalam menentukan arah, keberlanjutan, dan mutu pengembangan lembaga pendidikan Islam di tengah dinamika perubahan sosial, budaya, dan globalisasi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, praktik, dan implikasi kepemimpinan visioner dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam dengan studi kasus di Yayasan Pondok Tahfidz Baqiyatussalaf Rumah Qur’an Nahdlatul Wathan Lombok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan visioner di yayasan tersebut diwujudkan melalui perumusan visi keislaman yang futuristik, penguatan budaya organisasi Qur’ani, pengelolaan sumber daya manusia secara partisipatif, serta pengembangan inovasi kelembagaan yang adaptif terhadap tuntutan zaman. Kepemimpinan visioner tidak hanya berperan sebagai pengarah kebijakan kelembagaan, tetapi juga sebagai kekuatan moral dan inspiratif dalam menjaga identitas keislaman sekaligus mendorong profesionalisme pengelolaan pendidikan. Dengan demikian, kepemimpinan visioner menjadi pilar utama dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam yang berkelanjutan, berkarakter, dan berorientasi pada peningkatan mutu.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle untuk meningkatkan Partisipasi dan Hasil Berlajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 2 Labuapi Hernanda, Helena Agnesia; Suryanti, Ni Made Novi; Sumitro, Sumitro; Masyhuri, Masyhuri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4488

Abstract

Permasalahan yang masih marak terjadi pada lingkungan persekolahan adalah rendahnya hasil belajar siswa yang ditimbulkan dari kurangnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, perlu adanya penelitian untuk dicari tahu model pembelajaran seperti apa yang dapat digunakan salah satunya dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle sebagai media pendukungnya. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran sosiologi. Metode dalam penelitian ini menggunakan  penelitian tindakan kelas (PTK). Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik kualitatif di mana analisis ini berfokus pada data non-numerik dan kuantitatif berfokus pada data numerik. Pada penelitian ini kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Setiap siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian memaparkan bahwa partisipasi dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle. Pada tingkat pelaksanaan pembelajaran siklus I sebesar 88%  dan 100% pada siklus II. Kemudian tingkat partisipasi belajar siswa sebesar 55,5% pada siklus I dan 81,4% pada siklus II. Selanjutnya tingkat hasil belajar siswa sebesar 44,4% pada siklus I dan 77% pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini, maka dapat dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMAN 2 Labuapi dalam pembelajaran sosiologi.
Implementasi Manajemen Program Tahfiz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Falah Kediri, Lombok Barat Solihin, M.; Solihin, Solihin; Lubna, Lubna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4489

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manejemen program tahfiz Al-Qur’an dalam meningkatkan kualiatas hafalan santri di Pondok Pesantren Al- Falah Kediri, Lombok Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus (case study) dimana Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif untuk merekam aktivitas harian program tahfiz, yang didukung oleh studi dokumentasi untuk memvalidasi informasi lisan dari informan serta Analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan merujuk pada model Miles dan Huberman, yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data dalam bentuk naratif-deskriptif, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahfiz di PP Al-Falah Kediri dikelola secara terstruktur dengan beban hafalan satu halaman per hari melalui sistem halaqah kecil. Integrasi kurikulum yang memadukan hafalan Al-Qur’an dengan kitab matan dan literasi kitab kuning. Model ini membekali santri dengan pemahaman tekstual sekaligus konseptual, yang didukung oleh sistem evaluasi komprehensif mulai dari tasmi’ berjenjang hingga praktik performatif sebagai imam salat. Strategi adaptif berupa pemberdayaan santri senior sebagai penyimak hafalan berhasil mengatasi keterbatasan tenaga pengajar sekaligus menjadi sarana kaderisasi kepemimpinan.
Implementasi Pembelajaran Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan Riyad, Muhamad; Musthofa, M. Ghoist; Muallif, Muhammad; Fauziyah, Syifa; Andiani, Dian
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4493

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah aliyah masih menghadapi kesenjangan antara tujuan ideal pembentukan kompetensi siswa dan praktik pembelajaran di kelas yang cenderung didominasi oleh pendekatan transmisi materi serta penekanan pada hafalan. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan serta kontribusinya terhadap peningkatan kompetensi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kajian konseptual implementatif melalui analisis dokumen pembelajaran, kurikulum, dan literatur akademik yang diolah menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning mendorong transformasi pembelajaran PAI menuju proses yang lebih dialogis, reflektif, dan kontekstual, sehingga berdampak pada penguatan kompetensi kognitif, afektif, dan aplikatif siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Deep Learning merupakan pendekatan pedagogis strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan serta berpotensi direplikasi pada konteks madrasah lain dengan karakteristik serupa.
Penerapan Model Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Brosur Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI K di SMAN 1 Gerung Kamisa, Feni Aprilia; Wadi, Hairil; Utomo, Jepri; Sukardi, Sukardi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4494

Abstract

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik. Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media brosur untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XI K di SMAN 1 Gerung. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (ptk) dengan tahapan yang dilakukan melalui observasi awal, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Adapun teknik yang digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah adalah siswa kelas XI K di SMAN 1 Gerung, sementara informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran sosiologi. Hasil penelitian siklus I menunjukkan penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media brosur belum sepenuhnya terlaksana sebesar 62%, kekatifan siswa terlaksana sebesar 70%. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media brosur hampir sepenuhnya terlaksana sebesar 95%, berpikir kreatif siswa sebesar 86%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model student facilitator and explaining berbantuan media brosur dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI K di SMAN 1 Gerung.
Peran Mahasiswa Program Asistensi Mengajar Dalam Proses Pembelajaran di MAN 2 Mataram Putri, Maharani Sabila; Rengganis, Alviona Putri; Nursaptini, Nursaptini
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4502

Abstract

Pembelajaran Sosiologi di sekolah menengah memerlukan strategi yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mahasiswa asistensi mengajar dalam proses pembelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas Sosial Humaniora (Soshum) 1 dan Soshum 2 serta guru mata pelajaran Sosiologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa asistensi mengajar berperan dalam membantu guru dalam penyampaian materi, pendampingan siswa, pengelolaan kelas, serta penerapan pembelajaran berbasis permainan, seperti Pesawat Sosiologi, Bowling Sosiologi, Tebak Gaya, dan Tebak Kata. Peran tersebut mendorong meningkatnya partisipasi siswa dalam diskusi, keberanian menyampaikan pendapat, kerja sama kelompok, serta pemahaman konsep Sosiologi. Dengan demikian, mahasiswa asistensi mengajar berperan positif dalam mendukung proses pembelajaran Sosiologi yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna di MAN 2 Mataram.
The Effectiveness of Animation Video in Teaching Vocabulary towards Mastery at the 2ND Grade of SMPN 16 MATARAM Sari, Wisha Aulia; Farmasari, Santi; Putera, Lalu Jaswadi; Wardana, Lalu Ali
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4505

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of using animation videos as a teaching medium to improve students’ vocabulary mastery at SMPN 16 Mataram. The study addressed the problem of low vocabulary achievement caused by conventional and less engaging teaching methods in English classrooms. A quantitative approach was employed using a pre-experimental one-group pre-test and post-test design. The sample consisted of 32 eighth-grade students of class VIII C in the academic year 2024/2025. The instrument used was a validated vocabulary test comprising 20 items in the form of multiple-choice and matching questions. The data were analyzed using a paired sample t-test with the assistance of SPSS 25. The results showed a significant improvement in students’ vocabulary scores, with the mean score increasing from 58.91 in the pre-test to 85.63 in the post-test. The significance value (Sig. 2-tailed) was 0.000, which was lower than 0.05. These findings indicate that animation videos provide an engaging learning experience and effectively enhance students’ vocabulary mastery at the junior high school level.

Page 246 of 247 | Total Record : 2463

 243   244   245   246   247 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue