cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yolanda Pahrul
Contact Email
yolandapahrul@gmail.com
Phone
+6285263913430
Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal On Teacher Education (Jote)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26861895     EISSN : 26861798     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 857 Documents
 82   83   84   85   86 
Dinamika Pengaruh Sosial: Tinjauan Teoritis tentang Konformitas, Compliance, Obedience, dan Persuasi dalam Psikologi Pratiwi, Bella; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40316

Abstract

Konformitas sosial merujuk pada kecenderungan individu untuk menyesuaikan sikap, keyakinan, dan tindakan mereka agar sejalan dengan kelompok sosial tertentu. Compliance melibatkan kepatuhan terhadap permintaan atau aturan tanpa adanya paksaan langsung, sedangkan obedience adalah ketaatan terhadap perintah dari otoritas yang lebih tinggi, meskipun hal tersebut bertentangan dengan preferensi pribadi. Persuasi sosial berfokus pada usaha untuk mengubah sikap atau perilaku seseorang melalui komunikasi yang efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif melalui tinjauan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keempat konsep ini saling berkaitan dan berkontribusi pada cara individu berinteraksi dalam kelompok sosial. Penelitian ini mengonfirmasi teori-teori yang ada, seperti yang dikemukakan oleh Asch dan Milgram, serta memberikan wawasan baru tentang bagaimana individu dapat menavigasi dinamika sosial yang kompleks, membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut mengenai pengaruh sosial dalam konteks yang lebih luas. Temuan menunjukkan bahwa individu cenderung menyesuaikan diri dengan norma-norma kelompok untuk mendapatkan penerimaan sosial, dan bahwa struktur kekuasaan dalam kelompok dapat mempengaruhi keputusan individu secara signifikan
Tinjauan Teoritis tentang Self dalam Psikologi Sosial Daisy Leries, Frinska; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40321

Abstract

Penelitian ini membahas konsep "self" dalam psikologi sosial melalui tinjauan teoritis. Psikologi sosial sebagai cabang psikologi yang mempelajari bagaimana sebuah pikiran, perasaan, dan perilaku individu dipengaruhi oleh suatu kehadiran sosial. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan penelusuran literatur dari berbagai sumber akademik. Hasil menunjukkan bahwa "self" mencakup beberapa dimensi utama: konsep diri, harga diri, kesadaran diri, presentasi diri, pengungkapan diri, dan persepsi diri. Dimensi ini saling berkaitan dan memengaruhi interaksi sosial serta kemampuan individu dalam mengelola identitasnya di tengah dinamika masyarakat. Kajian ini menyoroti pentingnya pemahaman tentang "self" untuk membantu individu mengenali kekuatan dan kelemahan diri, membangun hubungan interpersonal, serta menghadapi kompleksitas kehidupan modern. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dalam memahami "self" sebagai komponen penting dalam perilaku manusia dan interaksi sosial.
Persepsi Sosial dan Kognisi Sosial: Pemahaman, Pengaruh dan Implikasinya dalam Intreaksi Sosial Pendri, Maisarah; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40394

Abstract

Persepsi sosial adalah proses untuk memahami orang lain dan memengaruhi interaksi sosial. Kognisi sosial berperan sebagai kerangka berpikir yang mempermudah hubungan antarindividu, meskipun kesalahan persepsi sering terjadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis kajian literatur untuk mengeksplorasi hubungan antara persepsi sosial, kognisi sosial, dan skema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi sosial dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, sementara kognisi sosial dan skema sosial membantu individu memahami lingkungan sosial dan menyederhanakan informasi yang kompleks. Atribusi berkontribusi pada pemahaman alasan di balik tindakan orang lain, yang memperkaya interaksi sosial.
Perilaku Prososial di Era Digital Sari, Nurisma; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40396

Abstract

Perilaku prososial di era digital telah mengalami transformasi yang signifikan, memungkinkan individu untuk berinteraksi dan berkontribusi secara virtual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang dan tantangan perilaku prososial di era digital melalui tinjauan literatur. Dengan menggunakan metode kajian pustaka, data dikumpulkan dari jurnal ilmiah, laporan, dan artikel relevan periode 2018–2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa platform crowdfunding, kampanye kesadaran global, dan komunitas daring memberikan peluang besar untuk memperluas partisipasi prososial. Namun, tantangan seperti slacktivism dan anonimitas yang berpotensi mengurangi tanggung jawab individu juga diidentifikasi. Kesimpulan menegaskan pentingnya strategi adaptif untuk memaksimalkan manfaat teknologi digital dalam mendukung perilaku prososial yang autentik dan berkelanjutan.
Hubungan Interpersonal dalam Perkembangan Remaja Salsabila Lutfha, Nadia; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40404

Abstract

Hubungan interpersonal merupakan aspek penting dalam perkembangan remaja, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti media sosial, empati, perilaku prososial, dan lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dinamika hubungan interpersonal pada remaja, dampak penggunaan media sosial, serta faktor-faktor yang memengaruhi kualitas hubungan tersebut. Metode penelitian menggunakan tinjauan literatur dengan menganalisis temuan penelitian terdahulu. Hasil menunjukkan bahwa media sosial dapat memperluas jaringan sosial remaja, tetapi penggunaannya yang berlebihan berpotensi menurunkan kualitas komunikasi tatap muka. Selain itu, empati dan perilaku prososial memainkan peran kunci dalam membangun hubungan interpersonal yang harmonis. Lingkungan sosial yang mendukung, seperti keluarga atau panti asuhan, terbukti membantu remaja mengembangkan keterampilan interpersonal yang baik. Oleh karena itu, pendekatan yang terintegrasi diperlukan untuk membangun ekosistem yang mendukung hubungan interpersonal yang sehat pada remaja.
Konformitas Teman Sebaya: Pedang Bermata Dua dalam Dinamika Pembelajaran Siswa Salsabila Rosandi, Adinda; Neviyarni, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif konformitas teman sebaya dalam pembelajaran siswa. Metode penelitian menggunakan kajian literatur sistematis dengan pendekatan PRISMA melalui empat pangkalan data: ProQuest, PubMed, Google Scholar, dan Science Direct. Sebanyak 12 artikel relevan dari 9.410 artikel awal dianalisis. Hasil penelitian menemukan bahwa dua pertiga dampak konformitas teman sebaya bersifat negatif, seperti tekanan sosial dan perilaku maladaptif, sedangkan sisanya bersifat positif, seperti kekompakan kelompok dan motivasi belajar. Penelitian ini menyiratkan bahwa dampak negatif konformitas lebih sering dipengaruhi oleh faktor eksternal, seperti norma kelompok yang tidak mendukung. Temuan ini dapat menjadi dasar untuk merancang intervensi strategis guna memaksimalkan dampak positif dan meminimalkan dampak negatif konformitas teman sebaya dalam pembelajaran siswa.
Persepsi Sosial dan Kognisi Sosial: Perspektif Psikologi dalam Dinamika Sosial Satria, Bayu; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara persepsi sosial dan kognisi sosial dalam memahami dinamika interaksi sosial. Persepsi sosial mencakup pengamatan dan penafsiran terhadap orang lain melalui isyarat sosial seperti ekspresi wajah, bahasa tubuh, dan konteks situasional. Di sisi lain, kognisi sosial berfokus pada pemrosesan informasi sosial, termasuk pembentukan stereotip, atribusi, dan bias kognitif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengkaji berbagai referensi akademik dan empiris terkait kedua konsep tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi antara persepsi sosial dan kognisi sosial memainkan peran penting dalam pembentukan kesan, pengambilan keputusan sosial, dan pengelolaan hubungan interpersonal. Pemahaman mendalam tentang kedua konsep ini memberikan wawasan untuk meningkatkan kualitas komunikasi dan mengurangi bias dalam interaksi sosial sehari-hari, khususnya di lingkungan yang kompleks dan dinamis.
Self dalam Psikologi Sosial: Teori, Persepsi, dan Aplikasinya dalam Kehidupan Revo, Axvelgion; S, Neviyarni
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40403

Abstract

Self merupakan aspek inti dalam psikologi sosial yang memengaruhi cara individu memahami diri sendiri, berinteraksi dengan orang lain, dan menghadapi lingkungan sosial. Artikel ini membahas konsep self dengan menyoroti citra tubuh, harga diri, dan konsep diri, serta menganalisis teori-teori utama, termasuk teori Cermin Sosial (Charles Horton Cooley), teori Konsep Diri (Carl Rogers), dan teori Identitas Sosial (Henri Tajfel dan John Turner). Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis literatur dari berbagai sumber, seperti artikel jurnal dan buku referensi. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa persepsi diri memainkan peran penting dalam kesehatan mental, hubungan sosial, dan kesuksesan profesional. Persepsi diri yang positif mendukung kesejahteraan dan pencapaian, sedangkan persepsi negatif sering kali berhubungan dengan kecemasan, depresi, dan hambatan karier. Pemahaman mendalam tentang teori-teori ini serta aplikasinya membantu mengungkap bagaimana self memengaruhi perilaku individu dalam berbagai situasi sosial, sekaligus menawarkan wawasan untuk meningkatkan kualitas hidup secara keseluruhan.
Peran Konformitas Teman Sebaya dalam Membentuk Perilaku Prososial Remaja Sri Watipah, Yovani; Pahrul, Yolanda
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.40824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran konformitas teman sebaya terhadap perilaku prososial remaja melalui kajian literatur. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka dari artikel-artikel yang relevan diperoleh dari Google Scholaar, PubMed, dan perpustakaan digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konformitas teman sebaya memiliki pengaruh signifikan terhadap perilaku prososial. Penelitian ini dapat menjadi dasar untuk intervensi berbasis kelompok guna menanamkan nilai-nilai prososial dalam kehidupan social remaja. Penelitian ini juga akan memberikan wawasan bagi peneliti selanjutnya untuk menggali faktor lain yang mempengaruhi perilaku prososial secara lebih komprehensif.
Program Continuing Professional Development (CPD) pada Pendidik Anak Usia Dini Masruroh, Atik; Syafi'aturrosyidah, Mustika
Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v6i2.41506

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui mendalam bagaimana menyusun dan menganalisis tentang manfaat, hasil evaluasi dan strategi-strategi program pengembangan professional/Continuing Professional Development (CPD) pada pendidik anak usia dini melalui jurnal-jurnal internasional. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review yang menganalisis kritis terhadap sumber terkait dari jurnal. Hasil penelitian dari segi manfaat pelaksanaan program CPD: program CPD sebagai bentuk kegiatan divergen yang berkelanjutan diharapkan dapat mengembangkan kemampuan intelektual, sikap, keterampilan kepribadian dan kompetensi guru dalam menjalankan profesionalisme profesi guru sesuai dengan perubahan zaman dan kebutuhan. Evaluasi harus memperhatikan beberapa aspek, diantaranya menyadari adanya perbedaan gaya belajar, mempertimbangkan tingkat minat dan keterlibatan, memberikan umpan balik untuk ditindaklanjuti, dukungan dan kesempatan. Strategi-strategi program CPD: 1) strategi pengembangan diri melalui mentoring dan pelatihan, 2) strategi publikasi ilmiah yang menulis isu-isu di lingkungan yang terbaru, dan 3) strategi karya inovatif melalui kegiatan lokakarya, proyek yang didanai, dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Page 85 of 86 | Total Record : 857

 82   83   84   85   86 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue