cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 218   219   220   221   222 
PENGGERAKAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM Anisatul Mufidah; Arif Rachman; M. Zarqoni; Failasuf Fadli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2893

Abstract

Penggerakan atau actuating merupakan fungsi manajemen yang komplek dan merupakan ruang lingkup yang cukup luas serta sangat berhubungan erat dengan sumber daya manusia yang pada akhirnya actuating merupakan pusat sekitar aktivitas-aktivitas manajemen. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggerakan dalam Pendidikan islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Dalam penelitian ini, peneliti mencari data atau informasi yang terkait dengan penggerakan dalam Pendidikan islam. Hasil dari penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa Kepemimpinan masuk pada bagian fungsi manajemen sebagai penggerakan dalam organisasi. Penggerak atau actuating adalah fungsi manajemen yang komplek dan merupakan ruang lingkup yang cukup luas serta sangat berhubungan erat dengan sumber daya manusia yang pada akhirnya actuating merupakan pusat sekitar aktivitas – aktivitas manaajemen.
UPAYA MENINGKATKAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KLASIKAL MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA SISWA KELAS VII Diah Ayu Pitaloka; Eka Sari Setiyaningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2896

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Penelitian tindakan pada hakikatnya merupakan rangkaian “aksi” yang dilakukan dalam rangkaian pemecahan masalah. Penelitian ini mengkaji tentang masalah manajemen waktu siswa yang masih rendah. Selanjutnya, tindakan yang diberikan berupa penerapan model layanan bimbingan layanan bimbingan klasikal model Project Based Learning (PjBL). penelitian ini dilakukan di SMA Srijaya Negara Palembang Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-D yang berjumlah yang berjumlah 33 orang siswa yang mengalami masalah terkait dengan manajemen waktu manajemen waktu dan kinerja guru yang harus yang harus dikembangkan dalam layanan bimbingan klasikal model Project Based Learning (PjBL). Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah memperoleh peningkatan nilai yang signifikan, dengan hasil rata-rata pra siklus sebesar 47%, siklus I 68%, siklus II: 87%. Dari hasil penelitian tersebut Dari hasil penelitian tersebut dapat dikatakan bahwa layanan bimbingan klasikal model Project Based Learning (PjBL) layanan bimbingan dalam upaya meningkatkan manajemen waktu siswa kelas VII-D SMP Negeri Semarang mengalami peningkatan. Kata Kunci: Bimbingan Klasikal, Project Based Learning
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI MATERI MATRIKS Susanti Jayaningrat; Achmad Buchori; Nika Dewi Indriati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2898

Abstract

This article is a research method that aims to determine the extent of improving communication skills with the use of the Problem Based Learning (PBL) model on the mathematical communication skills of grade XI BO 1 SMK N 6 Semarang students on matrix material using the Problem Based Learning (PBL) learning model. The subjects of this study were 33 students of class XI BO 1. The research method used in this study is research. The research method used in this study is class action research (PTK). This research was carried out in two cycles. The instrument used is a test instrument in the form of 3 questions describing matrix material, and each question refers to indicators mathematiical Communication. Data analysis techniques use descriptive analysis techniques. The results of this study show that students' mathematical communication skills by applying the LKPD-assisted Problem Based Learning model have increased in each cycle. In cycle 1 the average value is 79, while cycle 2 has increased the average value to 91. The classical completeness rate increased from 67% in cycle 1 to 91% in cycle 2.
MENINJAU STRATEGI KEPENGAWASAN DALAM MENINGKATKAN AKUNTABILITAS DAN TRANSPARANSI TATA KELOLA PENDIDIKAN Shelty D. Sumual; Bella Felicita Rambitani; Marisca Sadsuitubun; Neiles Wakur; Syerri Yullita Sumual
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2902

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam perkembangan suatu masyarakat. Untuk memastikan terwujudnya pendidikan yang berkualitas, dibutuhkan tata kelola pendidikan yang efektif, akuntabel, dan transparan. Artikel ini meninjau strategi kepengawasan sebagai upaya untuk meningkatkan akuntabilitas dan transparansi dalam tata kelola pendidikan. Melalui tinjauan literatur dan pendapat ahli, artikel ini menyelidiki peran kepengawasan dalam memastikan kepatuhan terhadap kebijakan pendidikan, penggunaan sumber daya yang efisien, dan pemantauan kinerja lembaga pendidikan. Selain itu, hubungan erat antara kepengawasan, akuntabilitas, dan transparansi juga diperinci, di mana kepengawasan yang efektif membantu memperkuat akuntabilitas dan membangun transparansi dalam tata kelola pendidikan. Implikasi praktis dari penelitian ini termasuk perlunya implementasi strategi kepengawasan yang terarah, peningkatan kapasitas lembaga pengawas, serta penguatan kerjasama antarlembaga untuk mencapai tujuan akuntabilitas dan transparansi dalam tata kelola pendidikan. Dengan demikian, artikel ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang peran kepengawasan dalam meningkatkan efektivitas tata kelola pendidikan.
METODE-METODE PEMBELAJARAN YANG DITERAPKAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI INDONESIA Nasron HK; Yola Novriyana; M. Agus Ainur Rosyid; Eva Susanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2903

Abstract

This research aims to analyze learning Learning Methodology is a science that discusses the methods used to carry out a process of interaction between students and teachers so that the goals that have been determined in education can be achieved. By guiding, training, giving examples, as well as organizing and facilitating various things for students to get used to learning. Various learning methods include discussion methods, demonstrations, lectures, experiments, sociodrama, recitation, problem solving, skills training, question and answer and apart from the methods mentioned there are many more various learning methods. Several of these methods can be varied or combined in carrying out teaching practice
A PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ALAT PERAGA KOTA GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SDN MANYARAN 01 KOTA SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024: - Nur Cholis Nur Cholis; Ika Ratnaningrum; Ika Susanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2904

Abstract

The problem in this research is the low learning outcomes in mathematics in class IV of SDN Manyaran 01. After observations were made, the cause of the low learning outcomes was the use of learning models and demonstration media that were still conventional in nature. This encourages researchers to apply the problem based learning (PBL) learning model assisted by geometric city teaching aids. The purpose of this research is to determine the improvement in the results and process of learning mathematics about flat shapes in class IV students at SDN Manyaran 01, Semarang City. This type of research is classroom action research. The data source used is quantitative data in the form of test data on student learning outcomes which are analyzed using quantitative and qualitative descriptive techniques. The data collection technique in this research is to use observation and tests. Meanwhile, the data collection tool in this research used teacher and student IPKG observation sheets. Based on the research results, the average value of pre-cycle learning outcomes was 69.29, increasing in cycle I from 74.64 to 87.86 in cycle II. Meanwhile, teacher skills in the mathematics learning process also increased, in the pre-cycle it was 64.71, increasing to 72.94 in cycle I and increasing again to 88.24 in cycle II. The results of this research can prove that the problem based learning (PBL) learning model assisted by geometric city teaching aids with flat shapes is effective in improving the learning outcomes of class IV students at SDN Manyaran 01, Semarang City.
PENGARUH MEDIA BUKU HARIAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR T. Aisyah Hasanah; Zariul Antosa; Eva Astuti Mulyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2905

Abstract

Learning to write essays at school is considered unpleasant, tedious and even difficult for students. Students feel lazy to start writing, finding and developing ideas, especially developing creative ideas into a narrative essay. In addition, there are still many students who are less skilled in using writing rules in accordance with EYD (The Perfected Spelling). Therefore, this research aims to to determine the effect of diary media to improve narrative essay writing skills in grade V elementary school students. Type of the research was Pre-experiment and was design with One Group Pretest-Posttest. The subjects consists of 21 students grade V-B SDN 161 Pekanbaru. Hypothesis was tested by t-test. Based on the results obtained, the average student after being treated with learning using diary media (74,21) was higher than before being treated with learning using diary media (61,71), tcount with ttable is tcount > ttable (4,86 > 2,08596) with α=0,05 and dk=20. Based on the data from research result use tcount > ttable than the hypothesis Ha was accepted. It means there is an influence of diary media before and after being given treatment to improve the narrative essay writing skills of class V students at SDN 161 Pekanbaru.
MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS GAME TGT DI SDN REJOSARI 01 SEMARANG Nayirotul Khikmah; Noor Miyono; Mintyas Budiastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2906

Abstract

Sekolah dasar yang memanfaatkan pembelajaran bermanfaat tipe TGT (Groups Games and Competitions) sebenarnya terdengar baru. Penelitian ini diharapkan dapat mengetahui dampak keunggulan peserta didik kelas IV dalam belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi ide pokok ketika memanfaatkan model pembelajaran TGT (Groups Games Competition). Saya memilih menggunakan metode TGT pada materi ini karena menurut saya materi tersebut masih sulit untuk dipahami oleh peserta didik. Populasi dan sampel yang digunakan adalah 27 siswa kelas IV. Strategi eksplorasi yang digunakan adalah observasi dan pertemuan. Dalam mengumpulkan informasi, instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan gerak peserta didik dan minat belajar. Namun dalam penelitian ini, masih terdapat kendala, yakni pengkondisian kelas. Siswa kurang optimal karena besarnya semangat siswa dalam kegiatan game, sehingga iklim kelas kurang efisien. Oleh karena itu, pendidik perlu dengan susah payah mengidentifikasi lingkungan dan memajukan kebutuhan siswa, dan berbakat dalam menata kembali iklim pembelajaran melalui pembelajaran yang inovatif dan imajinatif, serta memberdayakan peserta didik dengan menghadirkan berbagai prosedur, model, pendekatan, teknik dan media pembelajaran yang sesuai. Kata Kunci: Siswa, Team Game Tournament, Minat Belajar. Abstract Elementary schools that utilize useful learning of the TGT (Groups Games and Competitions) type actually sound new. This research is expected to be able to determine the impact of class IV students' excellence in learnin on learning Indonesian on main idea material when utilizing the TGT (Groups Games Competition) learning model. I chose to use the TGT method in this material because I think the material is still difficult for students to understand. The population and sample used were 27 grade IV students. The exploration strategy used is observation and meetings. In collecting information, the instrument used is an observation sheet. The research results show that using the TGT learning model can increase student movement and interest in learning. However, in this research, there are still obstacles, namely classroom conditioning. Students are less than optimal because of the great enthusiasm of students in gaming activities, so the classroom climate is less efficient. Therefore, educators need to painstakingly identify the environment and advance students' needs, and be talented in restructuring the learning climate through innovative and imaginative learning, as well as empowering students by presenting various appropriate procedures, models, approaches, techniques and learning media. Keywords: Students, Teams Game Tournament, Interest in Learning
PERAN KEPALA SEKOLAH DAN GURU DALAM PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN JATI PULO 05 PAGI: Penelitian Kualitati Nawrah Zhafirah; Ainur Rosyid
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2907

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan profil pelajar pancasila dan peran kepala sekolah serta guru di SDN Jati Pulo 05 Pagi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yatu kualitatif. Informan dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru di SDN Jati Pulo 05 Pagi. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Prosedur analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaiu reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan profil pelajar pancasila diterapkan di kelas yang menggunakan kurukulum merdeka yaitu kelas 1, 2, 4, dan 5. Dalam penerapan ini tidak luput dari peran kepala sekolah dan guru. Peran kepala sekolahd SDN Jati Pulo 05 Pagi dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila salah satunya memberikan pelatihan khusus untuk meingkatkan kompetensi yang dimiliki oleh guru khususnya terkait Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila. Peran guru SDN Jati Pulo 05 Pagi dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila yaitu menyusun rencana dan strategi yang digunakan dalam penerapan ini, menyediakan informasi yang dibutuhkan oleh siswa, serta membimbing siswa saat melakukan kegiatan-kegiatan dalam projek ini.
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH INKLUSI DI SD NEGERI DUKUH 05 SALATIGA MENGGUNAKAN MODEL CIPP Alfira Novita Candrayani; Suhandi Astuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2908

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan program sekolahinklusi di SD Negeri Dukuh 05 Salatiga dengan fokus pada konteks, input, proses,dan produk dari pelaksanaan program tersebut. Metode penelitian yang digunakanadalah deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi,wawancara, dan studi dokumentasi menggunakan model CIPP. Hasil penelitianpada aspek konteks menunjukkan bahwa program inklusi telah mendapatdukungan dari dinas pendidikan setempat. Pada aspek input masih memerlukanpeningkatan dalam sarana, prasarana dan kualifikasi guru. Meskipun demikian,kurikulum sudah dimodifikasi. Pada aspek proses terdapat layanan bimbingan bagisiswa berkebutuhan khusus dengan shadow teacher dan GPK, adanya identifikasidan asesmen, namun belum adanya alokasi dana dari BOS. Pada aspek produkmenunjukkan adanya catatan khusus yang diberikan oleh shadow teacher padarapor hasil belajar siswa. Dan hasil belajar siswa berkebutuhan khusus beradadiposisi rata-rata.

Page 220 of 306 | Total Record : 3055

 218   219   220   221   222 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue