Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Lensa Pendas
Taofik
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN SIDO NEMBANG BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MUATAN IPS DI SEKOLAH DASAR Indah Wardatussa’idah; Taofik; Sarkadi; Dina Santika; Nabila Chairunnisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.16956

Abstract

Local wisdom can be interpreted as a system in the order of social, political, cultural, economic and environmental life that lives in local communities based on clear reasoning, good manners and containing positive things. In education, methods, strategies, techniques have an important role and position in achieving educational goals because methods are tools for conveying learning that has been studied in the curriculum and can be tools to facilitate the delivery of material to students. Learning methods, playing and singing is a method in the learning process that is fun for children so that they are more enthusiastic, enthusiastic about learning and don't get bored quickly when learning. This activity is very closely related to children and has a close relationship with children's world. The aim of this research is to make it easier for social studies teachers in elementary schools when implementing learning methods adapted to social studies material in class. By implementing the Sido Nembang learning method, it is hoped that students will be able to learn, play and sing well. This research was conducted in elementary schools in the DKI Jakarta area for one year. By using qualitative-based research methods. The final result is that researchers want to see how the implementation of the Sido Nembang learning method based on local wisdom is integrated with material content and sub-themes in social studies subjects in elementary schools.   Keywords: learning methods, local wisdom, social sciences in elementary schools
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR : Penelitian R&D Natasya Zahrah; Putri Khoirunnisa; Taofik; Anggi Citra Apriliana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3059

Abstract

Based on observation and needs analysis, innovative technology-based learning media is needed in class V of SDN Karet 01 in the science and science subject on harmony in ecosystems. This research aims to produce a product in the form of augmented reality learning media for science and science learning and to determine the validation results and feasibility of augmented reality learning media in class V at SDN Karet 01. The subjects in this research are class V students at SDN Karet 01. The development model used in the research this is the ADDIE (analyze, design, development, implementation and evaluation) development model. Data collection techniques were carried out by observation, interviews and questionnaires. The data analysis model used is the Miles and Huberman analysis model. The results of trials developing augmented reality learning media with media experts, material experts and language experts obtained an average score of 88% in the "very feasible" category. The results of the one to one trial got an average score of 95%, small group 89%, and field test 93%. Based on the results of trials using the Miles and Huberman model, augmented reality learning media is very suitable for use by class V students in science and science learning about harmony in ecosystems at Karet 01 Elementary School.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI CHALLENGE-BASED LEARNING (CBL) Azmi, Fariha; Taofik; Sholeh, Dudung Amir
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2701

Abstract

Model Challenge-Based Learning (CBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model CBL dalam membentuk pola pikir kritis siswa melalui pendekatan studi pustaka. Kajian dilakukan terhadap artikel-artikel yang relevan dan terbit dalam rentang waktu 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan CBL mendorong keterlibatan aktif siswa dalam eksplorasi, kolaborasi, dan refleksi, sehingga memfasilitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis, seperti menganalisis informasi, menyusun argumen, dan menyimpulkan secara logis. Tahapan dalam model CBL juga dinilai sejalan dengan proses berpikir kritis yang dibutuhkan siswa sekolah dasar. Dengan demikian, CBL berpotensi menjadi alternatif strategi pembelajaran yang mampu menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sejak dini.
PENERAPAN MODEL REACT UNTUK PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Rahmadini, Erliza; Taofik; Soleh, Dudung Amir
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran REACT terhadap pemahaman konsep IPA pada siswa sekolah dasar. Masalah yang diangkat berawal dari rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep IPA akibat pendekatan pembelajaran yang belum kontekstual. Studi ini menggunakan metode studi literatur dengan mengkaji artikel ilmiah nasional terindeks Sinta yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa model REACT, dengan lima tahapannya yaitu Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring, terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA secara signifikan. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa, menumbuhkan minat belajar, serta memperkuat keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif. Kendala utama penerapan model ini meliputi keterbatasan waktu, sarana, serta pemahaman guru. Namun, strategi penguatan seperti pelatihan guru, dukungan sekolah, dan pemanfaatan sumber daya lokal menjadi kunci keberhasilan implementasi model REACT secara berkelanjutan.
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DALAM DUKUNGAN ORANG TUA DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS V SD DI KELURAHAN JATINEGARA KAUM Adibatul Aufa Haani; Taofik; Susi Winarni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.31411

Abstract

This study investigates the relationship between students’ perceptions of parental support and the self-confidence of fifth-grade elementary school students in Kelurahan Jatinegara Kaum. The purpose of the study is to determine whether there is a significant correlation between the two variables. The research used a quantitative correlational method with proportionate random sampling, involving 204 students from eight public elementary schools as respondents. Data were collected using questionnaires, which had previously passed validity and reliability testing. Descriptive analysis revealed that most students perceived a high level of parental support, including informational, emotional, instrumental, and appraisal support. Similarly, the majority of students demonstrated a high level of self-confidence in learning and social activities. The results of the Pearson correlation test showed a positive and significant relationship (r = 0.688; p < 0.05) between students’ perceptions of parental support and their self-confidence. These findings highlight the important role of parental involvement as perceived by the students in fostering their confidence development.
Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Joyfull Learning Menggunakan Media Pembelajaran Kahoot Dan Quizizz Di Sekolah Dasar Wilayah Kota Bekasi : Penelitian Mahmud Yunus; Nina Nurhasanah; Taofik; Engga Dallion; Anggit Aruwiyantoko
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2167

Abstract

Salah satu cara untuk mewujudkan pembelajaran yang menggembirakan adalah melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif seperti Kahoot! dan Quizizz. meskipun platform ini menawarkan banyak manfaat, tidak semua guru di Sekolah Dasar wilayah Kota Bekasi memiliki keterampilan yang memadai dalam mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan pelatihan dan pendampingan. Waktu pelaksanaan kegiatan Pengabdian tanggal 22 Juli 2025 di Dinas Pendidikan Kota Bekasi. Peserta Kegiatan Sebanyak 36 orang guru sekolah dasar dari berbagai sekolah di Kota Bekasi. Peserta terdiri dari guru kelas rendah dan kelas tinggi dengan latar belakang beragam. Hasil penelitian ini menunjukan Pelatihan terbukti efektif meningkatkan pemahaman guru tentang penerapan Joyful Learning berbasis media digital. Kahoot dan Quizizz terbukti relevan dan sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Perlu pendampingan lanjutan agar implementasi lebih optimal dan berkelanjutan
Pengaruh Media Permainan Monopoli terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pondok Kelapa 05 Pagi Duren Sawit Apriliyanti, Nopita; Taofik; Waluyo Hadi
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.5055

Abstract

Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan monopoli terhadap minat belajar IPS pada siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain two group prestest-posttest control group design.Sampel dalam penelitian ini adalah siswa/i kelas IV SDN Pondok Kelapa 05 Pagi Duren Sawit Jakarta Timur sebanyak 58 siswa/i. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil peneltian menunjukkan hasil uji t 0,007 < 0,05 artinya ada pengaruh media permainan monopoli terhadap minat belajar IPS kelas IV di SD Kelurahan Pondok Kelapa Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur. Oleh sebab itu, guru perlu memberikan materi pembelajaran secara kreatif kepada peserta didik dengan memanfaatkan media bermain sebagai alat bantu edukasi seperti pemanfaatan monopoli agar mampu meningkatkan minat peserta didik dalam menerima materi pembelajaran dan mendapatkan pemahaman maksimal dari apa yang disampaikan.
Co-Authors Adibatul Aufa Haani Anggit Aruwiyantoko Apriliana, Anggi Citra Apriliyanti, Nopita Azmi, Fariha Dina Santika Engga Dallion EW Indah Wardatussa’idah Mahmud Yunus Nabila Chairunnisa Natasya Zahrah Nina Nurhasanah, Nina Putri Khoirunnisa Rahmadini, Erliza Sarkadi Sholeh, Dudung Amir Soleh, Dudung Amir Susi Winarni Waluyo Hadi