cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 254   255   256   257   258 
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASIC LEARNING PADA MATERI PIKTOGRAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IV SDN 02 DEMANGAN KOTA MADIUN Asna Alfinnisa; Pujiati; Agustina Ika Widya Gunita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i03.3901

Abstract

This research is motivated by the need for innovative teaching methods in the education field to increase student enthusiasm during the learning process. The type of research used is Classroom Action Research (CAR). The purpose of this research is to determine whether there is an improvement in learning outcomes and student activity using the Problem-Based Learning (PBL) method in the teaching process of pictogram material for fourth-grade students at SDN 02 Demangan, Madiun City. Data collection techniques involve tests and observations. The subjects of this research are the fourth-grade students of SDN 02 Demangan, totaling 24 students. The results of this study indicate that there is an improvement in the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 02 Demangan regarding pictogram material using the Problem-Based Learning model. In the first cycle, the average learning outcome of students was 67.08, which increased to an average of 86.25 in the second cycle. The results of the study on student activity in the pictogram material with the Problem-Based Learning model also showed a 17% increase, from 54% in the first cycle to 71% in the second cycle. The results from the first cycle were still in the low category, whereas the second cycle results were in the moderate category. This indicates that the use of the Problem-Based Learning model can enhance student activity in learning. Changes in students can be observed in their enthusiasm for participating in lessons, the interaction between teacher and students, students with students, and students appearing more active in lessons designed by the teacher.
PENGEMBANGAN E-MODUL MENGGUNAKAN HEYZINE FLIPBOOK PADA MATERI NORMA DALAM ADAT ISTIADAT DAERAHKU Yuniar Khairani Nasution; Rais Hidayat; Nurlinda Safitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3910

Abstract

Pengembangan e-modul ini mengharapkan agar guru menjadi lebih kreatif dalam menciptakan pembelajaran dan pengembangan e-modul ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah untuk mengikuti perkembangan teknologi pendidikan yang semakin pesat. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). metode ini menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation). Dalam penelitian pengembangan ini menghasilkan produk bahan ajar e-modul menggunakan heyzine flipbook pada materi norma dalam adat istiadat daerahku. Data validasi ahli media yaitu 96% yang artinya produk sangat layak untuk diimplementasikan. Perolehan dari ahli bahasa sebesar 100% dengan kriteria interpretasi sangat layak. Ahli materi 1 mendapat 84% dan ahli materi 2 sebesar 96%dengan kriteria interprestasi sangat layak, serta berdasarkan hasil penyebaran angket respon peserta didik yang disebarkan kepada 26 siswa kelas IV didapatkan rata-rata skor sebesar 89% dengan perolehan nilai sangat layak digunakan.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN COLLABORATIVE FOR THE ADVANCEMENT OF SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING (CASEL) DALAM PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK Arif Fahmi Ritonga; Panca Dewi Purwati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3911

Abstract

"Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning" (CASEL) groups the components of emotional social learning into five components: (a) Self-awareness, the ability to understand emotions, thoughts, and values that influence behavior in different situations, (b) Self - management, the capacity to effectively regulate emotion, thinking, and behaviour in different circumstances, (c) Responsible decision making. (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). Making the right and constructive choices in a particular situation (d) Social awareness (kesadaran sosial). The ability to understand different perspectives includes empathy for the circumstances of individuals with different backgrounds. (e) Relationship skills. Participant-centric learning emphasizes the concept of active learning where learning leads to the optimization of the intellectual and emotional bondage of students in full, so that the teacher is only a facilitator in the learning activities of students directed to learn and process the learning acquisition of knowledge, skills, attitudes, and values. Keywords: Casel, Learners, Teacher
KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU TERHADAP PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI UPT SPF SMPN 21 MAKASSAR Fathihatus Sholihah; Nurdin; Akram
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3912

Abstract

The main problem in this study is how the professional ability of teachers towards the application of interactive multimedia in learning at UPT SPF SMPN 21 Makassar. This study aims to determine the professional abilities of teachers towards the application of interactive multimedia in learning at UPT SPF SMPN 21 Makassar. The type of research used in this research is quantitative research with survey method. Data analysis techniques using quantitative descriptive statistical analysis. The sample in this study were all teachers at UPT SPF SMPN 21 Makassar, totaling 49 people. The results showed that around 81.6% to 93.9% of teachers have understood the concepts, structures, and design principles of interactive multimedia well. About 73.5% to 81.6% of teachers are able to understand and identify competency standards and align the use of multimedia with basic competencies. Around 77.5% to 83.6% of teachers feel able to design, produce, and apply innovative methods in developing multimedia for learning. About 71.4% to 87.7% of teachers have engaged in a regular reflection process to improve learning practices with interactive multimedia. And about 51% to 79.6% of teachers have utilized multimedia technology and software for learning. Based on the research results above, it can be concluded that the professional ability of teachers towards the application of interactive multimedia in learning at UPT SFP SMP Negeri 21 Makassar is quite good.
PENERAPAN STRATEGI DRTA DAN PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN Nadia Alfiani Fitriah; Mursidah Rahmah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3913

Abstract

Penulisan best practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi DRTA dan pendekatan TaRL untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Subjek penulisan best practice ini adalah peserta didik kelas VA SDN Sindangsari Kota Bogor Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 35 peserta didik. Pengumpulan data kemampuan membaca pemahaman peserta didik menggunakan teknik tes. Best practice ini ditulis menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan empat tahapan yang dilakukan, yaitu : (1) asesmen awal kemampuan membaca pemahaman dan pemetaan kemampuan; (2) merancang pembelajaran dengan menerapkan strategi DRTA dan pendekatan TaRL; (3) pelaksanaan; (4) evaluasi dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan strategi DRTA dan pendekatan TaRL berhasil meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik yang sebelumnya nilai rata-rata kemampuan membaca pemahamannya sebesar 53 meningkat menjadi 80.
PENERAPAN PENDEKATAN DIFERENSIASI BERBANTU MEDIA PAPAN NILAI TEMPAT DAN BUAYA PEMBANDING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II Agit Novi Rianci; Mursidah Rahmah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3915

Abstract

Penulisan best practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekaran diferensiasi berbantu media papan nilai tempat dan buaya pembanding untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Subjek penulisan best practice ini ialah peserta didik kelas IID SDN Sindangsari Kota Bogor Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 29 peserta didik. Best practice dilakukan pada tanggal 29 Juli sampai dengan 07 Agustus 2024, melewati beberapa tahap dimulai dari asesmen awal, pemetaan gaya belajar peserta didik, merancang pembelajaran dengan menggunakan diferensiasi gaya belajar, pelaksanaan pembelajaran dengan berbantu media pembelajaran, dan tahap yang terakhir yaitu evaluasi dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan pendekatan diferensiasi berbantu media papan nilai tempat dan buaya pembanding untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik berhasil meningkat, sebelumnya nilai yang diperoleh peserta didik sebesar 67 meningkat menjadi 84.
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PERMAINAN TRADISIONAL BENTENGAN DALAM MATERI LARI ESTAFET DI SMK N 2 SEMARANG Tunjung Hidayat; Muh. Isna Nurdin Wibisana; Hendri Puryantono; Dani Slamet Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3920

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis nilai - nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam permainan tradisional bentengan dalam materi lari estafet di SMK N 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif etnografi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data yang berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan ULP yang berjumlah 36 siswa terbagi menjadi 2 kelompok pada permainan tradisional bentengan. Hasil penelitian menunjukan bahwa sudah terdapat nilai karakter yang ditanamkan melalui permainan bentengan pada siswa kelas XI jurusan ULP SMK N 2 Semarang diantaranya terdapat kerjasama dalam tim, komunikasi yang baik dalam tim, pemain jujur dan tidak curang, tetap sportif selama bermain Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional bentengan tersebut dapat digunakan untuk membentuk dan mengembangkan karakter peserta didik dalam materi lari estafet.
PENERAPAN MEDIA KARTU TRUTH OR DARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PPKN KELAS V DI SDN 30 RUMAJU KABUPATEN LUWU Qalbi Aziz; Muhajir; Musdalifah Syahrir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3922

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media kartu truth or dare PPKn kelas V SDN 30 Rumaju. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V, Analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian diharapkan media kartu truth or dare dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 30 Rumaju. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan inovasi serta Solusi untuk meningkatkan hasil belajar yang rendah. Kata Kunci: Media, Kartu Truth Or Dare , Hasil Belajar, Pembelajaran PPKn
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA FASE A DI SEKOLAH DASAR KOTA BANDUNG Alya Fatihah Hendayana; Tatat Hartati; Sendi Fauzi Giwangsa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca permulaan pada siswa fase A di SD Meleber Utara, Kota Bandung. Kesulitan membaca permulaan yang sering dihadapi siswa tahap awal pembelajaran, dapat mempengaruhi kemampuan akademik dan perkembangan belajar mereka di masa mendatang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mendapatkan gambaran mendalam mengenai kesulitan dihadapi siswa dalam membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga siswa kelas 1 mengalami kesulitan mengidentifikasi huruf secara visual dan masih bergantung pada bantuan fisik seperti telunjuk dan gerakan bibir. Selain itu, mereka mengalami kesulitan dalam menggabungkan huruf menjadi suku kata, kata, dan kalimat sederhana, serta memahami kata dengan struktur fonetik yang kompleks seperti kata dengan dua huruf vokal rangkap dan konsonan rangkap. Kesulitan membaca dipengaruhi oleh faktor fisiologis, intelektual, lingkungan, dan psikologis. Upaya mengatasi hambatan ini adalah memotivasi siswa, penggunaan media membaca yang menarik, mendorong kegiatan pembiasaan membaca, melakukan diskusi antara guru dan orang tua, menetapkan standar dan target capaian baca, menggunakan pembelajaran yang berdiferensiasi dan pengadaan kelas baca di luar mata pelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi pendidik dan orang tua dalam memahami dan mengatasi kesulitan membaca permulaan, serta meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui pendekatan yang lebih efektif dan kolaboratif.
HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VI SD NEGERI KERTAUNGARAN Dani Hamdani; Dadang Cunandar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3925

Abstract

This research aims to determine the relationship between social media tiktok and the emotional intelligence of class VI students at SDN Kertaungaran and determine the level of use of Tiktok and their emotional intelligence. It’s hoped hat benefits of this research can contribute to further research and provide information to teachers, parents, and students regarding the relationship between TikTok and emotional intelligence and its consequences, both positive and negative. This research was motivated by the existence of one the sixth grade students at SDN Kertaungaran who had difficulty controlling his emotions when playing tiktok because his parents ordered him to. The population and sample of this study was class VI as many as 81 people. This type of research uses descriptive quantitative methods with a survey research design. The main data collection technique is by questionnaire. The data collection intruments was a questionnaire with a likert scale . Data analys techniques using normality tests, linearity tests, and correlation tests. The results of this study show that there is a significant relationship between the use of TikTok and emotional intelligence. Proven by a significance value of 0.007 < 0.05. So it can be concluded that there is a positive relationship between the variable use of TikTok social media and emotional intelligence. The results of the Pearson product moment correlation obtained a value of 0.296. This shows that the relationship between the variable use of social media TikTok and the emotional intelligence of SDN Kertaungaran students is at a low level.

Page 256 of 306 | Total Record : 3055

 254   255   256   257   258 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue