cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 444   445   446   447   448 
PENGGUNAAN MODEL STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Sinta Santika; Asep Samsudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.521

Abstract

Students' comprehension in reading is said to be still low, as well as what happened to the fifth grade elementary school students. This low understanding is due to the lack of interest in reading and the assumption that reading is boring and meaningless. Therefore, the teacher should choose the right technique to overcome this problem. By using the SAS model with discussion techniques it is hoped that it can overcome the problems encountered. The subject of this research is reading comprehension ability. Data collection using pre test and post test techniques. From the results of the study, it showed that there was an average increase in students' understanding of reading ability from 68.4 during cycle 2 to 78.
IMPLEMENTASI KINDNESS WEEK SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI NUSA ALAM INTERNATIONAL SCHOOL Khairil Khanim; Septhian Aryadi; Mizratul Al Afiatun; Muh. Khalid Hidayaturrizki; Allimun Muslimin; Baiq Mia Hussalwa Cahyani; Miranda Lestari; Sawaludin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5210

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Kindness Week sebagai penguatan Pendidikan multikultural di Nusa Alam International School. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi partisipatif, kemudian dianalisis menggunakan metode tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini berhasil mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam kegiatan yang relevan dengan usia siswa, didukung oleh kolaborasi antara kepala sekolah, guru, dan siswa. Program ini dirancang untuk membangun karakter siswa yang empati, toleran, dan peduli melalui kegiatan seperti menulis pesan kebaikan, interaksi dengan lansia, berbagi dengan panti asuhan, dan kunjungan dokter hewan. Meski demikian, beberapa tantangan diidentifikasi, seperti keterbatasan waktu, hambatan bahasa, variasi minat siswa, dan keberlanjutan penerapan nilai. Solusi berupa pendekatan fleksibel, dukungan teknologi, dan evaluasi rutin diterapkan untuk mengatasi kendala tersebut. Secara keseluruhan, program ini berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter siswa yang inklusif dan multikultural, sekaligus menjadi model yang dapat diadaptasi oleh sekolah lain untuk memperkuat nilai kebinekaan di Indonesia.
DINAMIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT): STUDI KASUS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI DI SEKOLAH DASAR Hanifa Aasaa Mufida; Supiana Dian Nurtjahyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5211

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas VI, dengan fokus pada dinamika pembelajaran yang mencakup keterlibatan siswa, pemahaman materi, motivasi dan semangat siswa, serta interaksi sosial di kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI di SDN Kebonsari 1 Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berdasarkan fenomena yang ada di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi data. Proses analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Guru telah menerapkan pembelajaran inovatif dengan model TGT, yang berpusat pada siswa dan menggunakan media pembelajaran interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT dinilai sangat efektif dan memberikan dinamika pembelajaran yang positif terhadap pembelajaran Matematika di kelas VI SDN Kebonsari 1 Tuban.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUKAN MEDIA GAMBAR PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD INPRES JONGAYA Annisa; Nur Anisa Mansur
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5214

Abstract

This research is in the form of classroom action research conducted at IV SD Inpres Jongaya. This research aims to determine the improvement in student learning outcomes in Class IV Mathematics at SD Inpres Jongaya, through the application of the problem based learning model using puzzle image media. This type of research is classroom action research. Student learning outcomes in cycle I with an average score of 57.14 in the incomplete category with a percentage of 33% in the incomplete category. Observations on the implementation of learning in the first cycle were 94% of the category was carried out well, while observations of student activities in the first cycle were 88% of the category was carried out well. It increased in cycle II with an average learning outcome score of 82.01 in the complete category with a percentage of 81% in the complete category. Observation of learning implementation in cycle II with 95% of the category being well implemented and observation of student activities in cycle II with 95% of the category being well implemented. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Puzzele Image Media, Matematics Learning,
KEGIATAN “MAGRIB MENGAJI” : BERSAMA ANAK-ANAK  DI DESA PAGAR MERBAU I  Khairunnisa Dinah; Priyo Budi Santoso Sinaga; Raudah Raudah; Diajeng Amelia Putri; Sapnani Garamba; Fita Fatria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5218

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa dengan pendekatan lintas keilmuan dan sektoral pada waktu dan daerah tertentu. Pelaksanaan kegiatan KKN biasanya berlangsung antara1-2 bulan bertempat di daerah setingkat desa. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi di Indonesia telah mewajibkan setiap perguruan tinggi untuk melaksanakan KKN sebagai kegiatan intrakurikuler yang memadukan tri dharma perguruan tinggi yaitu: pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Pada tahap pelaksanaan, Pengabdian kepada Masyarakat ini dilakukan oleh Tim Pengabdi menggunakan metode Pengabdian Berbasis Masyarakat (CBR), sebuah metode pengabdian yang mengutamakan peran masyarakat dalam proses pendampingan dan menghasilkan hasil yang baik. Tahap Evaluasi mahasiswa KKN melakukan evaluasi dengan penilaian deskriptif untuk setiap pertemuan untuk mengetahui seberapa efektif kegiatan pengabdian ini. Di tahap persiapan, Mahasiswa KKN menggunakan 3 tahap, yang pertama berdiskusi serta berkoordinasi dengan dosen pembimbing dan kepala desa. Tujuannya untuk menyatukan pemikiran, agar kegiatan KKN ini berjalan dengan baik. Yang kedua observasi, Observasi dilaksanakan agar kita dapat gambaran yang nyata seberapa mampu anak desa Pagar Merbau I dalam membaca al-Qur’an, mengetahui permasalahan dan kendalanya. Observasi ini dilakukan dengan tujuan melihat masyarakat dari perspektif sosial dan berbicara dengan anggota masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa kegiatan “Magrib Mengaji” menjadi kegiatan yang positif serta bermanfaat bagi masyarakat. Oleh karena itu, perlu adanya kegiatan yang sama agar dapat tindak lanjuti hasil yang telah tercapai oleh Tim KKN UMN AW.
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BONTOKAMASE: PENELITIAN TINDAKAN KELAS Syakriah Kamila Utami. R; Sri Devi; Vivi Ervi Karina
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5219

Abstract

This research is based on the problem of personal letter writing skills in class IV.A students at Bontokamase State Elementary School. This research aims to improve the ability to write personal letters by applying the PjBL model. In this research, the application of PjBL plays an important role in the fluency of writing personal letters. The type of research carried out is classroom action research (PTK). The research subjects were students of IV.A SD Negeri Bontokamase, totaling 31 students. This research was carried out in the odd semester 2024/2025 with 2 cycles, each cycle consisting of 2 meetings. The aim of this research is to determine the learning design in writing personal letters through the application of the Project Based Learning model. From the results of cycle I, a total of 31 students had an average of 76.58 in writing personal letters. Of the total students, only 14 completed the personal letter writing activity with a percentage of 45%. On the other hand, it is known that 17 students were declared incomplete and had difficulty writing Personal Letters with a total of 55%. It is known that the results of the second cycle of the personal letter writing test obtained an average of 83.35, which has increased from the first cycle of 6.77, which was originally only around 76.58. Student improvement was also seen from 26 students getting scores above the KKM which has a percentage of 85%. Apart from that, there was a decrease in the number of students who had not completed or had no changes in personal letter writing activities from cycle I to cycle II, decreasing by 12 students. The percentage of students who have not completed is 15%. Thus, an emotional approach can improve students' ability to write personal letters.
PERENCANAAN PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DENGAN BERBASIS DATA DI SD NEGERI GEDANGANAK 02 Qun Firmani Lestari; Ardhina Maya Nugraheni; Haniatul Mas’udah; Ayu Rosydina; Ngurah Ayu Nyoman M
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5220

Abstract

This research aims to analyze the planning of the driving school program using SWOT analysis to help improve the quality of education at Gedanganak 02 State Elementary School. This research uses qualitative methods, meaning the researcher conducted interviews, directly observed activities at the school, and collected various documents. The results show that the school program planning carried out by Gedanganak 02 State Elementary School refers to the school's vision, mission and goals. However, it does not rule out the possibility of planning the school program also referring to the results of the education report that was carried out during the Computer Based National Assessment (ANBK) in the previous period. Planning is very important in preparing school programs. School programs must be created in line with the school's vision, mission and goals. This is a privilege for an educational institution to be superior and stand out from other schools. Gedanganak 02 State Elementary School has the key to this secret, namely the existence of superior activities or programs which have been the favorites of entrepreneurship-based schools such as Hydroponics, Budikdamber (Cultivating fish in buckets), Project P5 Activities, and Extracurricular Activities. In data-based planning sourced from education reports, schools can utilize data to understand the strengths and weaknesses of each student.
ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA SEKOLAH DASAR: KAJIAN TEORITIS DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN Eko Kuntarto; Nabila Anastasya; Na’imahtul Zakiyah Dwi Wardhani; Ifdah Aulia; Muhammad Sholeh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5222

Abstract

This study examines the application of Lev Vygotsky's theory, particularly the concepts of Zone of Proximal Development (ZPD) and scaffolding, in language learning in early elementary school classes. Language skills are a crucial aspect of children's cognitive development, with social interaction playing a key role in the learning process. A qualitative research method was employed, involving first and second-grade students and language teachers as subjects. Data were collected through observations, interviews, document analysis, and questionnaires. The findings indicate that the implementation of ZPD and scaffolding effectively enhances children's language skills, increases motivation, and strengthens social interactions. Teachers act as scaffolders, providing appropriate support to help students learn. In conclusion, applying Vygotsky's theory in language learning in early elementary education can bolster children's language abilities, build confidence, and support social development.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA HAPPY NOTES SISWA KELAS 1 UPT SD NEGERI KEBONSARI 1 TUBAN Firdasa Nurvika Nugroho; Supiana Dian Nurtjahyani; Riris Suharti Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas satu di UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penggunaan media Happy Notes. Media Happy Notes ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang aktif, kreatif, menyenangkan, dan interaktif dengan melibatkan kegiatan seperti mewarnai, menggunting, dan menempel yang sesuai untuk jenjang kelas satu. Jumlah data yang diambil adalah 28 siswa kelas satu (I) A di UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara untuk menilai efektivitas media happy notes dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, 61% siswa berada pada kategori “Sangat Baik”, yang meningkat menjadi 86% pada siklus II. Siswa menunjukkan antusiasme, fokus, dan partisipasi yang lebih tinggi selama proses pembelajaran menggunakan media Happy Notes. Selain itu, pemberian penghargaan atas karya terbaik juga turut meningkatkan semangat dalam diri siswa untuk menyelesaikan tugas dalam pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah media Happy Notes terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa. Media Happy Notes ini juga menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan, sehingga membantu siswa lebih memahami materi pelajaran. Oleh karena itu, Happy Notes dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media ajar yang inovatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan motivasi belajar dengan sangat baik. Kata Kunci: Motivasi belajar, bahasa Indonesia, media happy notes
AKTIVITAS SEHARI-HARI YANG MENDUKUNG PERKEMBANGAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI YAYASAN GRAHA CAHAYA Siti Aisyah Saragih; Yahdinil Firda Nadhirah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5232

Abstract

Mental retardation is a term that describes a person's intellectual limitations. This condition is generally detected in childhood, but can also appear in adulthood. Please note that this condition is no longer referred to as mental retardation. This research aims to determine the facilities and learning activities available at the Graha Cahaya Medika Foundation in Serang. This research method uses qualitative with a descriptive approach. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. The data analysis technique used is triangulation. From the results of the research and observations I made on this child named Sulaiman, he was a mildly mentally retarded child. When he first met Sulaiman he was a quiet child with people he had just seen. After a humiliating approach with the supervision and help of the mother's nurse, Sulaiman finally started to get used to my presence. Sulaiman had difficulty speaking so I needed a nurse's translation so that I didn't mishear what Sulaiman was saying

Page 446 of 731 | Total Record : 7304

 444   445   446   447   448 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue