cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 461   462   463   464   465 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS APLIKASI HEYZINE PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Suci Nur Hafifah; Nelly Astimar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5526

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan terbatasnya ketersediaan bahan ajar IPAS untuk kelas IV khususnya materi Panca Indera Manusia dan juga siswa membutuhkan metode pembelajaran terkini untuk memotivasi belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar digital dengan menggunakan pendekatan saintifik yang valid, praktis, dan efektif berbasis Aplikasi Heyzine. Penelitian dilakukan di dua sekolah yang berbeda yaitu SDN 28 Lundang dan SDN 09 Surau Laut. Penelitian pengembangan ini menerapkan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data penelitian diperoleh dari uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Hasil validitas dari aspek materi, bahasa, dan media secara keseluruhan sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas diperoleh dari respon guru dan respon siswa dari sekolah uji coba sebesar 93% dan respon guru dan respon siswa dari sekolah penelitian sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektivitas bahan ajar digital di sekolah uji coba dan di sekolah penelitian dinyatakan efektif. Kata Kunci: Bahan Ajar, Ilmiah, Heyzine, IPAS Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan keterbatasan ketersediaan bahan ajar IPAS kelas IV terkhusus materi Panca Indera Manusia, dan peserta didik membutuhkan metode pembelajaran terbaru untuk memotivasi belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan bahan ajar digital menggunakan Pendekatan Saintifik yang valid, praktis, dan efektif berdasarkan Aplikasi Heyzine. Penelitian dilakukan di dua sekolah berbeda yaitu SDN 28 Lundang dan SDN 09 Surau Laut. Penelitian pengembangan ini menerapkan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data penelitian diperoleh dari hasil uji validitas, uji praktikalitas, serta uji efektifitas. Hasil kevalidan dari aspek materi, kebahasaan, dan media secara keseluruhan 91% dengan kategori angat valid. Hasil kepraktisan diperoleh dari respon guru dan respon peserta didik sekolah uji coba sebesar 93% serta respon guru dan respon peserta didi dari sekolah penelitian sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Hasil keefektifan bahan ajar digital di sekolah uji coba dan di sekolah penelitian dinyatakan efektif. Kata Kunci: Bahan Ajar, Saintifik, Heyzine, IPAS
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING PADA MATA KULIAH MKDU BAHASA INDONESIA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR Muhajirin; M. Agus; Abd. Munir; A. P Jati Negara M.A
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5528

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas pembelajaran daring pada mata kuliah MKDU Bahasa Indonesia di Universitas Muhammadiyah Makassar jurusan Ekonomi Islam. Dengan menggunakan metode kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui laporan absensi dan evaluasi nilai mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan variasi signifikan dalam tingkat kehadiran mahasiswa, rata-rata sekitar 56,25%, dengan hanya satu pertemuan mencapai kehadiran penuh. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kehadiran meliputi masalah jaringan internet, kurangnya motivasi belajar, dan kesibukan di luar akademik. Selain itu, interaksi minimal antara dosen dan mahasiswa juga berkontribusi terhadap rendahnya efektivitas pembelajaran. Data nilai akhir menunjukkan hubungan positif antara tingkat kehadiran dan pencapaian akademik, di mana mahasiswa dengan nilai A dan B memiliki tingkat kehadiran yang lebih baik. Program Pemantapan Keterampilan Mengajar (PKM) menjadi penting untuk mengevaluasi proses pembelajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan memperhatikan desain pembelajaran yang lebih interaktif dan adaptif, diharapkan efektivitas pembelajaran daring dapat meningkat di masa mendatang.
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA KELAS VI DI SD IT DAARUN NA’IIM Raabiah Adawiyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5529

Abstract

The purpose of this study was to examine the relationship between sixth-grade kids' learning interest and parental attentiveness at SD IT Daarun Na'iim. A survey method combined with a quantitative approach was used. Forty students participated in the study; the primary research sample consisted of 20 students from class VI B, while the statement test sample consisted of 20 students from class VI A. A questionnaire intended to assess the impact of parental attention on pupils' motivation to learn was used to collect data. Based on a partial t-test analysis, the results showed that, at a significance level of 0.000 (< 0.05), the computed t-value (2.833) was more than the crucial table value (2.101). This outcome resulted in the rejection of the null hypothesis (H0) and the acceptance of the alternative hypothesis (H1), confirming that parental attention has a positive effect on students' learning interest.
KEEFEKTIFAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS DAN KREATIVITAS SISWA SD NEGERI 26 KAYU PASAK KECAMATAN PALEMBAYAN KABUPATEN AGAM Novia Rita; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.553

Abstract

The Effectiveness of Problem Posing Judging from the Ability to Solve Mathematical Problems and the Creativity of SD Negeri 26 Kayu Pasak Students, Palembayan District, Agam Regency. This study aims to analyze the effectiveness of problem posing learning in learning mathematics in terms of the ability to solve problems and the creativity of SD Negeri 26 Kayu Pasak students, Palembayan District, Agam Regency for the 2022/2023 academic year. This type of research is quasi-experimental research using pre-test and post-test designs with non-equivalent groups. The population in this study were all students of SD IV Negeri 26 Kayu Pasak, District of Palembayan, Regency of Agam and the samples were students of Class IV-A SD Negeri 26 Kayu Pasak, District of Palembayan, Agam Regency and students of Class IV-B SD Negeri 26 Kayu Pasak, District of Palembayan, Agam Regency who were selected using a purposive sampling technique. The data collection technique in this study used test techniques to measure problem-solving skills and creativity in the form of descriptive tests. Data analysis techniques using multivariate analysis of variance. The results of the Hotelling Trace (T2) test show that there are differences in the effectiveness of problem posing learning with conventional learning in terms of Problem Solving abilities and students' mathematical creativity. The results of the t-test show that for the problem-solving aspect of learning mathematics, problem-posing is not more effective than conventional learning, but in terms of creativity, problem-posing is more effective. So it can be concluded that the problem posing learning approach is more effective than conventional learning in terms of mathematical creativity in students at SD Negeri 26 Kayu Pasak, Palembayan District, Agam Regency in 2022/20
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LUMIO BY SMART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI MTS MUHAMMADIYAH MAMAJANG MAKASSAR Mugnilily Oktarina; Nasir; Akram
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5531

Abstract

Mugnilily Oktarina. S, 2024. Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Lumio by smart Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di MTs Muhammadiyah Mamajang Makassar. Skripsi, Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing 1 Bapak Nasir, Pembimbing 2 Bapak Akram. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran digital Lumio by smart siswa kelas VIII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MTs. Muhammadiyah Mamajang Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif atau eksperimen dengan menggunakan Pretest- Posttest Kontrol Group Design, Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa di MTS Muhammadiyah Mamajang Makassar. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII yang terpilih melalui Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran lumio by smart Di MTs Muhammadiyah mamajang Makassar berpengaruh positif terhadap hasil belajar bahasa indonesia. Hasil perhitungan menunjukkan nilai thitung = 25.923 dan nilai ttabel = 1. 729 berdasarkan kriteria pengujian jika thitung ≥ ttabel maka HO ditolak dan Hi diterima. Dengan hasil perhitungan thitung ≥ ttabel atau 25.923 ≥ 1.729 dengan demikian Ho ditolak dan Hi diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran lumio by smart terhadap hasil belajar siswa Di MTs Muhammadiyah Mamajang Makassar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WORDWALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN PPKN DI UPT SPF SDI PA’BAENG-BAENG Nurmidayanti; Nurwahyu Amaliah; Aliem Bahri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5534

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKN. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKN siswa kelas III UPT SPF SDI Pa’baeng-Baeng. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDI Pa’baeng-Baeng tahun ajaran 2024/2025 pada mata pelajaran PPKN yang dilakukan selama dua siklus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDI dengan jumlah siswa 25 orang yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi,tes dan dokumentasi. Analisi data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa dimana pada siklus I Presentase peserta didik memperoleh nilai tuntas 64% dengan nilai rata-rata 71 sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 24% sehingga persentase peserta didik memperoleh nilai tuntas 88% dengan nilai rata-rata 83,2. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SPF SDI Pa’baeng-Baeng pada mata pelajara PPKN
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP RANTAI MAKANAN PADA SISWA KELAS V SD INPRES HARTACO INDAH: Penelitian Tindakan Kelas Agni Sulfi Wardani, Andi Mutmainnah S Andi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5537

Abstract

This research aims to evaluate the effectiveness of the problem-based learning (PBL) in improving the understanding of the food chain concept in grade V of SD Inpres Hartaco Indah. The research used the Classroom Action Research (CAR) method involving 16 students through 2 cycles. Data were obtained through observation, learning outcome tests, and field notes. The results showed a significant increase in student activity and learning outcomes. In the pre-cycle, only 31% of students achieved the KKM, increasing to 69% in cycle I, and reached 94% in cycle II. Student activity also increased, from the majority being in the "Less Effective" category (44%) in the pre-cycle, to 88% in the "Very Effective" category in cycle II. PBL has been proven effective in improving conceptual understanding through a collaborative, contextual, and student-centered learning approach.
PERAN FILSAFAT ILMU DALAM PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Diana Gusti Alfiyanti; Desyandri; Yeni Erita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.554

Abstract

Saat ini kita telah memasuki era industri generasi ke empat. Ciri khas revolusi generasi ini adalah berkembang pesatnya ilmu pengetahuan dan teknologi canggih untuk mengatasi masalah dalam hidup. Dunia pendidikan tentunya mempunyai tantangan tersendiri dalam menyikapi perubahan ini karena ilmu pengetahuan dan teknologi tidak mampu menanamkan budaya Indonesia yang mana memiliki nilai-nilai luhur, adab, serta sopan santun. Kalau perkembangan tersebut tidak diselaraskan dengan filsafat ilmu maka tidak akan tercermin budaya indonesia tersebut pada generasi muda di zaman sekarang. Filsafat ilmu berusaha menempatkan dan mengembalikan tujuan mulia dari ilmu sehingga ilmu yang diciptakan pada masyarakat modern, tidak menjadi bomerang membawa kehancuran umat manusia. Tujuan penelitian ini adalah melihat peran filsafat ilmu dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era revolusi industri 4.0 menggunakan metode penelitian studi literatur. Salah satu jenis penelitian yang disebut penelitian perpustakaan dan melibatkan berbagai bahan referensi teks untuk melihat mana yang masih relevan dengan masalah ini. Kesimpulan penelitian ini adalah mengklarifikasi peran filsafat ilmu dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era revolusi industri 4.0.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III B PADA SEKOLAH DASAR UPT SPF SDI PABAENG-BAENG. KOTA MAKASSAR Risnawati HM; Supriati ati; Aliem Bakri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5540

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas atau pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar peserta didik kelas III Baji Ati Pada Sekolah Dasar SDI Pa’aeng-baeng ,Kota Makassar. Dalam penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dengan tiga siklus dan dengan empat tahap penelitian tindakan kelas yaitu Perencanaan (planning), Pelaksanaan (acting), Pengamatan (observing), Refleksi (reflecting). Adapun waktu penelitian yaitu juli 2024 sampai September 2024 dengan jumlah peserta didik sebanyak 22 orang. Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournamen dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang berdampak meningkatnya hasil belajar peserta didik pada kelas III sekolah dasar UPT SPF SDI Pa’baeng-baeng. Kota Mkassar. Peningkatan hasil belajar dapat ditunjukkan dengan meningkatnya tingkat pemahaman dan kemampuan peserta didik. Pada siklus 1 nilai rata-rata hasil belajar peserta didik berada dibawah standar ketuntasan yaitu 63, 35 % kemudian pada siklus II mengalami berubah dengan nilai rata-rata yaitu 78.32 % dan pada siklus III signifikan lebih baik dan meningkat dengan nilai rata-rata 88,9 % yang berarti semua 22 orang peserta didik yang mengikuti pembelajaran pendidikan pancasila pada kelas III Baji Ati dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournamen di nyatakan tuntas dan mencapai kriteria ketuntasan dalam belajar. Kata Kunci : Hasil belajar, Model pembelajaran Teams Games Tournamen, Penelitian Tindakan Kelas
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR ST Haniah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5541

Abstract

Social skills are an important aspect in the development of elementary school (SD) students to interact effectively with their surrounding environment. Social Sciences (IPS) subjects have a strategic role in shaping students' social skills because they are closely related to social life. This research aims to analyze the role of teachers in developing students' social skills through social studies learning in elementary schools. This research uses a literature study method with a descriptive qualitative approach. Data was obtained from various literature sources relevant to the research topic. The research results show that teachers have a role as facilitators, motivators and mentors in improving students' social skills. The strategies used include discussion-based learning, group work, social simulations, and project-based learning. Through this approach, students can develop empathy, communication, and cooperation in their social interactions. The conclusion of this research shows that the role of teachers is very crucial in shaping students' social skills through the right approach in social studies learning, so it is hoped that teachers can continue to develop innovative methods to improve the quality of students' social interactions.

Page 463 of 731 | Total Record : 7304

 461   462   463   464   465 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue