cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 462   463   464   465   466 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SHOW AND TELL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SCRAPBOOK PADA SISWA KELAS IV DI SD CENTER MANGALLI GOWA Narty Atty; Nur Insan; Nurfadillah Syam
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5544

Abstract

The purpose of this study is to investigate the improvement of speaking skills of fourth-grade students at SD Center Mangalli Gowa using the show and tell method and scrapbook media. All 28 students of fourth-grade at SD Center Mangalli Gowa, consisting of 12 females and 16 males, were subjects of this classroom action research in the odd semester of 2024, learning Indonesian language. By utilizing scrapbook materials, the show and tell method was applied in this exploration. The sources of information in this study were perceptions of teachers and students, tests, meetings, and documentation. These sources of information were used in the strategy and method of data collection. There were two cycles in this research: cycle I and II. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. The study showed that fourth-grade students at SD Center Mangalli Gowa could improve their speaking skills by utilizing the sharing time strategy with scrapbook materials. The average score in cycle I was 70%, while in cycle II it was 81.56%.
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAME WORDWALL: Minat Belajar Resky Lidesti Kiki; Risma Yuliana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5545

Abstract

Education is a process that supports human development in finding their direction in life. Through education, individuals can develop their abilities according to their talents and interests. Teachers play an essential role in determining the effectiveness of learning. A teacher must innovate and be creative in designing active, collaborative, and exploratory learning strategies so that students become more enthusiastic, active, and enjoy the learning process. For some students, Mathematics is one of the subjects often considered difficult and boring. This is due to the abstract and complex nature of mathematics material and the generally conventional methods of instruction. Efforts to enhance students' interest in learning through the Wordwall media are supported by previous research that shows the positive impact of using such media. This study is a Classroom Action Research (CAR) conducted over two cycles, with each cycle consisting of one face-to-face meeting. It can be concluded that the use of Wordwall educational games in mathematics learning successfully increased students' interest in learning and their cognitive learning outcomes. During the two cycles of the study, a significant improvement was observed in both student participation and their cognitive test results. The implementation of Wordwall, which takes the form of interactive quizzes, proved effective in making mathematics learning more enjoyable, engaging, and capable of increasing students' motivation to learn.
PENERAPAN PBL BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKAN SISWA KELAS VII SMP: Penelitian Tindakan Kelas Agus Yulianti; Suriani; Ilhamuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5548

Abstract

This study is a Classroom Action Research (CAR) which aims to improve the mathematics learning outcomes of class VII students of SMP Negeri 3 Sungguminasa through the application of Problem Based Learning (PBL) assisted by Student Worksheets (LKPD). The subjects in this study were 28 class VII students of SMP Negeri 3 Sungguminasa, consisting of 12 male students and 16 female students. The object of this study was the results of mathematics learning. The research instrument used Student Worksheets (LKPD). The data analysis technique used quantitative descriptive percentage techniques. The results of the study showed that the application of Problem Based Learning (PBL) assisted by Student Worksheets (LKPD) can improve students' mathematics learning outcomes. This can be proven by the increase from pre-action to cycle II, namely the results of pre-action reached an average of student learning outcomes of 26.35 with a learning completion percentage of 0%, the results of cycle I reached an average of student learning outcomes of 79.03 with a learning completion percentage of 100 and the results of cycle II reached an average of learning outcomes of 90.03 with a learning completion percentage of 100%.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BACAAN KELAS II MENGGUNAKAN MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA SISWA SDN TANGKIL Siti kodariah; Asep Samsudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks bacaan siswa kelas II Sekolah Dasar melalui model CIRC (Cooperative Integrated Reading Composition). Sebagian siswa kurang terampil dalam membaca pemahaman teks bacaan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini kelas II Sekolah Dasar yang terdiri dari siswa perempuan 8 orang, siswa laki-laki 12 orang jadi total siswa keseluruhanya dua puluh siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Tes ,respon siswa dan lembar observasi. Penelitian ini di laksanakan dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Hasil rata-rata nilai test siswa pada siklus 1 62.35. Sedangkan nilai rata-rata test siklus 2 82.06. Berdasarkan hasil N-gain memperoleh hasil Score g= 0.56 dengan kategori sedang. Pada siklus 2 ini mengalami peningkatan Berdasarkan hasil penelitian bahwa penggunaan model CIRC untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks bacaan pada siswa kelas II SDN Tangkil cukup efektif untuk di gunakan.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUSUK SATE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Annisa Fitriani; Eka Wela Putri; Sitti Fithriani Saleh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5554

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Inpres Sero pada materi pembagian bilangan bulat dengan menggunakan metode pembelajaran tusuk sate. Jenis penilitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi tiga tahapan, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Model penelitian yang digunakan adalah model Kemmis-Taggart. Model Kemmis-Taggart mencakup 4 tahapan utama, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Adapun subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data melalui tes diagnostik awal kognitif dan pemberian tes akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh nila rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 69,75 pada siklus 1 dan 76,75 pada siklus 2. Ketuntasan klasikal hasil belajar mencapai 55% siklus 1 dan 90% siklus 2. Sehingga dalam penelitian ini adalah peningkatan penerapan metode tusuk sate pada pembelajaran matematika materi pembagian bilangan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. hal tersebut dapat terlihat dari perolehan nilai peserta didik yang diperoleh selama proses pembelajaran yang berlangsung selama 2 siklus.
UPAYA MENGATASI KESULITAN SISWA DALAM MEMBEDAKAN BUNYI VOKAL DALAM BAHASA INGGRIS MELALUI FLASH CARD Rahmii; Siti Rusdayanti; Rezki Ramdani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5555

Abstract

ABSTRACT This research concentrates on the problems students face in differentiating vowel sounds in English, which often becomes an obstacle in language learning. The purpose of this study was to determine how effective flash cards are as a way to help students understand and differentiate vowel sounds. This research uses a quantitative approach and uses an experimental design. This study involved fifth grade students at SDN Labuang Baji 1. Students were divided into two groups: the experimental group used flash cards and the control group used conventional learning. Data collection was carried out through pre-tests and post-tests to measure differences in students' ability to differentiate vowel sounds before and after intervention. The results of the study showed a significant increase in the experimental group. The average final test score of the group using flash cards increased by 30% compared to the control group. This indicates that the use of flash cards is effective in helping students understand and differentiate vowel sounds in English. This research concludes that the flash card method can be used as an alternative in teaching English to overcome the difficulties faced by students, as well as encourage teachers to implement innovative learning strategies.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD INPRES MARISO II KOTA MAKASSAR Iffah Zulva Rahmah; Filza Amalina
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5557

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media Augmented Reality (AR) dengan aplikasi Assemblr Edu guna meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar, khususnya mengenai materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan di SD Inpres Mariso II dengan subjek penelitian sebanyak 21 siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus mengikuti model spiral yang terdiri dari tahapan (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Data dikumpulkan melalui tesevaluasi, lembar observasi, dan dokumentasi hasil penilaian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada pra-siklus adalah 65, meningkat menjadi 80,4 pada siklus I, dan mencapai 90 pada siklus II. Persentase siswa yang lulus KKM juga meningkat, yaitu dari 42% pada pra-siklus, 71% pada siklus I, dan 90% pada siklus II. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media Augmented Reality berbasis aplikasi Assemblr Edu dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Mariso II dalam pembelajaran IPAS mengenai bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya.
KARYA SIMPUL RASA: MERAJUT EMOSI DALAM SIMPUL-SIMPUL KREATIVITAS Rostina Tina; Olivia; Rezki Ramdani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak kegiatan "Simpul Rasa" terhadap keterampilan sosial emosional dan kreativitas peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, serta analisis karya seni peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan sosial emosional peserta didik dari 66% menjadi 83% dan kreativitas dari 70% menjadi 88%. Selain itu, observasi interaksi peserta didik menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara, saling mendukung, dan partisipasi dalam diskusi. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan berbasis seni dapat meningkatkan keterampilan emosional dan sosial peserta didik secara efektif, serta memperkuat dinamika kelas. Penelitian ini merekomendasikan penerapan kegiatan serupa dalam kurikulum untuk mengembangkan karakter peserta didik secara holistik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DI KELAS IX SMP UNISMUH MAKASSAR Andi Husniati; Alfi Maulidia Astari; Andi Nela Latifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan model Problem Based learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas IX SMP Unismuh Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research. Fokus penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar matematika menggunakan model Problem Based learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-A1 SMP Unismuh Makassar tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah 23 siswa yang berjenis kelamin perempuan. Prosedur penulisan yang dilakukan ini diawali dengan memberikan apersepsi awal kepada siswa mengenai materi yang akan disampaikan. Setelah itu siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan hasil belajar dari tes yang dilakukan pada setiap siklus. Data dalam penelitian ini adalah data hasil belajar matematika. Adapun Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IX-A1 SMP Unismuh Makassar dengan menggunakan model Problem Based learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Hal ini nampak dari hasil tes setiap siklus, yaitu pada siklus I siswa memperoleh Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) ≥70 sebanyak 7 siswa dengan persentase 30.5% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82.7% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥70 sebanyak 19 siswa.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUMETODE PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANYA DI KELAS IV SD NEGERI 101952 TUALANG Suci Illyyin; Dara Fitra Dwi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5564

Abstract

This research aims to determine the influence of the Practical-assisted Project Based Learning model on the learning outcomes of Social Science Material Forms of Substances and Their Changes in class IV of SD Negeri 101952 Tualang and how significant the influence of the Project Based Learning model assisted practicum is on the science learning outcomes of Material Forms of Substances and Changes in Class IV of State Elementary Schools. 101952 Tualang. The research method used is an experimental method with a Quasy Experimental type and a Two-group Pretest and Posttest Design. The population in this study was all class IV students at SD Negeri 101952 Tualang, totaling 52 people, with class IV A as the experimental class and class IV B as the control class. To obtain the necessary data, this research uses test instruments. Data analysis uses descriptive and inferential analysis techniques. Hypothesis testing is carried out using the t-test. After carrying out the t-test, it was obtained that the value tcount > ttable (1.711>2.064), then Ha was accepted and H0 was rejected. From the results of this research, it can be concluded that there is a significant influence between the Project Based Learning Model and the science learning outcomes of Material Forms of Substances and their Changes in class IV at SD Negeri 101952 Tualang.

Page 464 of 731 | Total Record : 7304

 462   463   464   465   466 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue