cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 552   553   554   555   556 
KOMUNIKASI DENGAN LINGKUNGAN EKSTERNAL DI SDN 01 WONOASRI: Komunikasi Sekolah dan Masyarakat Melik Budiarti, S.Sos; Nanda Fajar Nugroho
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7397

Abstract

Schools and communities are inseparable components, each requiring a reciprocal relationship in various forms and implementation methods. Indeed, community participation in education is significant, including in the financing sector. In the current situation, this is a non-negotiable issue, as it is nearly impossible to provide good, quality education evenly, and the substantial costs involved are substantial, without community support and participation. Community relations for a school is a two-way relationship between the school and the community to discuss ideas and information useful for improving education. Similarly, communication exists between SDN 01 Wonoasri and its community, especially the school's neighborhood. During the community service program at SDN 01 Wonoasri, the importance of community relations with the school was discussed.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBASIS HOTS PADA KEMAMPUAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Chika Fradita Mulawanah; Oktiana Handini; Dite Hastini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7399

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the implementation of the HOTS-based Project-Based Learning (PjBL) model and its impact on the collaborative skills of fifth-grade students at SD Negeri Laweyan Surakarta. This research was conducted at SD Negeri Laweyan Surakarta. The subjects of this study were 28 fifth-grade students, the fifth-grade teacher, and the principal of SD Negeri Laweyan Surakarta. This study employed a qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Data collection utilized source triangulation and technique triangulation. The data were analyzed using a cyclical model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing or verification. Based on the data analysis, the study concludes the following: (1) The HOTS-based PjBL model effectively enhances students’ collaborative abilities by actively involving them in problem formulation, solution design, and completing projects together in groups; (2) The HOTS-based PjBL model effectively develops students’ critical thinking skills through project-based learning activities that emphasize analysis, evaluation, and creation; and (3) The HOTS-based PjBL model significantly improves students’ communication skills through project-based learning activities that require in-depth analysis, group discussions, and presentations of their work.
PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN Anjani, Dian; Roni Hamdani, Acep
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.954 KB) | DOI: 10.36989/didaktik.v4i2.74

Abstract

Research this background by activities learn who is still centered to the teacher inside form method lecture so that student less active and results learn student still on under KKM. Research this aim for fix it and increase results learn student on subtheme togetherness in diversity through discovery learning models . Research this use method research action class at SDN Cikitu 03 grade IV with number of 30 students . Research action class this consists of of 3 cycles , each cycle there is two meeting with covering activities planning , implementation , observation or observation and reflection . Based on observation and reflection conducted on research this obtained results planning learning on the first cycle of 70%. On cycle II planning learning increase to be 75%, at cycle III obtains 86% yield . Implementation learning on cycle I got 72%. On cycle II obtains results 80%. On cycle III becomes by 90%. H acyl an ti penili Act teacher's behavior with apply syntax discovery learning on cycle I obtained 66% result with category enough good. On cycle II obtains 76% with criteria good. On cycle III obtains results 86 % with criteria very good. Response student to teacher's behavior on cycle I obtained percentage of 64 , 33 % or categorized as enough good. Cycle II obtains 74 , 33 % or categorized as response student good. On cycle III obtains 86.61 % or said response student very good. Results learn on the cycle I reaches KKM value by 37% to criteria enough , cycle II reaches KKM as much as 57% with criteria well , cycle III reaches KKM value as much as 90% with criteria very good. this showing that use of discovery learning models could increase results learn student on subtheme togetherness in diversity in class IV SDN Cikitu 03. With Thus , the use of discovery learning models could made wrong one learning model for applied on theme beautiful togetherness subtheme togetherness in diversity .
PELATIHAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS KESANTUNAN BUDAYA SUNDA BERMEDIA AUDIO VISUAL Tia Irawan; Dheni Harmaen
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v5i1.740

Abstract

This paper is motivated by the existence of an imbalance in the understanding of the Sundanese students of the Indonesian Language Education Study Program FKIP UNPAS in understanding statements or expressions that use regional languages. In contrast to their speed at understanding statements expressed in a foreign language, or Indonesian. In addition, in everyday life there are still many people who cannot speak the local language, and even seem afraid to use it. Moreover, with the increasing number of foreign terms used in daily activities, as well as the intensity of globalized communication, it is increasingly adding to the scarcity of the use of the regional language. Of course this is very ironic, because many people, including students, do not understand their own regional language, while foreign languages ​​or other second languages ​​are very quickly understood. The low interest of local language students, as well as the existence of different thoughts and treatments on the use of regional languages, as well as the lack of student understanding of regional languages ​​and cultures encourage writers to find a solution by utilizing existing conditions through learning local languages ​​based on local wisdom by utilizing audio-visual media. . Therefore, the authors feel the need to improve their abilities and attitudes, especially the students towards their own regional language. In order to improve students' ability to understand the local language, the author tries to provide a learning of regional language skills by raising the culture or habits according to local wisdom in their respective regions.The study was conducted in the learning of regional languages ​​with the aim of increasing the willingness and ability of students to preserve regional languages ​​and cultures. The research method that the author uses is to use the experimental method. This method is used to test the effectiveness of using Audio-Visual Media in learning local languages ​​by raising local wisdom. The research technique that the author uses is a test and questionnaire technique. The test is used to measure regional language skills productively (speaking and writing) by utilizing audio-visual media. While the questionnaire was used to determine the responses and attitudes of students towards learning and efforts to preserve local languages. By creating a creative and innovative learning, this research tries to provide a solution to answer the existing demands and needs. The results of this study are expected to be an effort in the preservation of regional languages, especially for students as the most important part in agents of change in the preservation of the regional language. With the packaging of regional language learning that elevates local wisdom through audio-visual media, it is hoped that students' love for the language and culture of their own region will be embedded. and international. For this reason, the author feels it is important to conduct this research as an effort to preserve the local language. Keywords: regional language, local culture, local wisdom, audio-visual media, willingness & ability.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG INDONESIAKU KAYA BUDAYA DI KELAS IV SD GMIT OEBOBO KOTA KUPANG Silvester Teneo; Kurniayu Ratu; Agnes Kerri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7400

Abstract

AGNES RARA KERRI. 2101140129. Penggunaan Model Pembelajaran Problem BasedLearning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Tentang Indonesiaku Kaya Budaya diKelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Program Stdudi Pendidikan Guru SekolahDasar. Dibimbing oleh Silvester P. Taneo dan Kurniayu T. R. A. Ratu. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS tentangIndonesiaku Kaya Budaya di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Teknikpengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik tes, dan dokumentasi.Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik yang terdiri dari 8 laki-laki dan 11perempuan, dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif, yakni mencari persen(%) untuk mengetahui minimal ketuntasan.Penelitian ini diadakan di SD GMIT Oebobo Kota Kupang, dengan hasil penelitianmenunjukkan pada siklus I dari 19 peserta didik yang tuntas 9 peserta didik (47,36%)karena siswa aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru, memperhatikanpenjelasan guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan yang tidaktuntas pada siklus 1 yakni 10 peserta didik (52,63%), karena dalam pembelajaran pesertadidik malu untuk bertanya dan menjawab pertanyaan guru, peserta didik kurangmemperhatikan penjelasan guru, serta persentase ketuntasan hasil belajar peserta didikbelum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Sedangkan pada siklus II terjadipeningkatan dari 19 peserta didik 16 peserta didik tuntas (84,21%) karena peserta didiktelah aktif dalam pembelajaran, tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran danpresentase hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan.Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaanmodel pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPAS dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG INDONESIAKU KAYA BUDAYA DI KELAS IV SD GMIT OEBOBO KOTA KUPANG: Penelitian Tindakan Kelas Silvester Teneo; Kurniayu Ratu; Agnes Kerri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7406

Abstract

AGNES RARA KERRI. 2101140129. Penggunaan Model Pembelajaran Problem BasedLearning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Tentang Indonesiaku Kaya Budaya diKelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Program Stdudi Pendidikan Guru SekolahDasar. Dibimbing oleh Silvester P. Taneo dan Kurniayu T. R. A. Ratu. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS tentangIndonesiaku Kaya Budaya di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Teknikpengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik tes, dan dokumentasi.Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik yang terdiri dari 8 laki-laki dan 11perempuan, dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif, yakni mencari persen(%) untuk mengetahui minimal ketuntasan.Penelitian ini diadakan di SD GMIT Oebobo Kota Kupang, dengan hasil penelitianmenunjukkan pada siklus I dari 19 peserta didik yang tuntas 9 peserta didik (47,36%)karena siswa aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru, memperhatikanpenjelasan guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan yang tidaktuntas pada siklus 1 yakni 10 peserta didik (52,63%), karena dalam pembelajaran pesertadidik malu untuk bertanya dan menjawab pertanyaan guru, peserta didik kurangmemperhatikan penjelasan guru, serta persentase ketuntasan hasil belajar peserta didikbelum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatandari 19 peserta didik 16 peserta didik tuntas (84,21%) karena peserta didik telah aktif dalampembelajaran, tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan presentase hasil belajarpeserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan.Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaanmodel pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPAS dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang.
PERAN PEMERINTAH DALAM MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS PETANI JAGUNG DI KEC. PANTI KAB. PASAMAN Afifah Dwi Putri Ritonga; Jon Kenedi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7408

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa meskipun jagung merupakan salah satu komoditas pertanian utama dan bernilai strategis di Kecamatan Panti, Kabupaten Pasaman, namun produktivitas dan kesejahteraan petani jagung masih tergolong rendah. Permasalahan utama yang dihadapi petani antara lain keterbatasan modal usaha, tekanan harga pasar, rendahnya penerapan teknologi pertanian, serta akses yang terbatas terhadap bantuan pemerintah. Oleh karena itu, peran pemerintah sangat krusial dalam mendorong peningkatan pendapatan dan produktivitas petani melalui penyediaan bantuan sarana produksi, pelatihan teknis, serta fasilitasi akses permodalan dan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peran pemerintah dalam membantu meningkatkan pendapatan dan produktivitas petani jagung di Kecamatan Panti, baik melalui intervensi langsung maupun penguatan kelembagaan tani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan terdiri dari petani jagung, penyuluh pertanian, dan perangkat desa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bantuan pemerintah berupa bibit, subsidi pupuk, alsintan, dan program penyuluhan telah memberikan dampak positif terhadap petani yang tergabung dalam kelompok tani. Namun sebagian besar petani kecil masih mengalami hambatan dalam mengakses bantuan karena keterbatasan administratif, rendahnya partisipasi, dan kurangnya informasi. Fluktuasi harga, keterbatasan modal, dan minimnya penerapan teknologi juga menjadi tantangan yang belum sepenuhnya diatasi oleh kebijakan yang ada. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa peran pemerintah cukup penting namun belum optimal. Diperlukan pendekatan kebijakan yang lebih inklusif, berbasis kebutuhan lokal, dan berkelanjutan. Penguatan reformasi kapasitas petani, pendampingan intensif, dan kewenangan distribusi bantuan menjadi strategi penting untuk mendukung produktivitas jagung dan meningkatkan kesejahteraan petani di Kecamatan Panti.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI ANGKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN Sep Zimat Pahlawan Dwi; Yuli Mulyawati; Angga Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.741

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca notasi angka siswa kelas V pada pembelajaran SBdP, dikarenakan siswa tidak pernah belajar bagaimana caranya membaca notasi angka. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan hasil peningkatan keterampilan membaca notasi angka melalui model pembelajaran discovery learning. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain penelitian menggunakan model Kemmis dan MacTaggart sebanyak 2 siklus. Penelitian ini dilengkapi dengan pengumpulan data berupa hasil tes membaca notasi angka, hasil dokumentasi, dan lembar observasi. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 24 orang terdiri dari 12 perempuan dan 12 laki-laki. Hasil penelitian pada pra siklus siswa memperoleh ketuntasan klasikal 0% artinya tidak ada yang tuntas, pada siklus I memperoleh ketuntasan klasikal 70% dan pada siklus II memperoleh ketuntasan klasikal 100%. Hasil penelitian membuktikan bahwa menerapkan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keterampilan membaca notasi angka pada kelas V di SDN Layungsari 2 Kota Bogor tahun ajaran 2022/2023.
STRATEGI PEMERINTAH DALAM MENINGKATKAN PENDAPATAN PEDAGANG DI PASAR PAKAN AHAD NAGARI KOTO BARU KECAMATAN BASO Khairunnisa ayu; Jon Kenedi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang dilakukan oleh pemerintah Nagari Koto Baru dalam meningkatkan pendapatan pedagang Pasar Pakan Ahad, Kecamatan Baso, Kabupaten Agam. Pasar ini merupakan pasar tradisional yang hanya buka setiap hari Ahad dan dikelola langsung oleh pemerintah nagari. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari pemerintah nagari selaku pengelola pasar serta pedagang yang beraktivitas di pasar tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan pemerintah meliputi penambahan hari pasar, revitalisasi fasilitas pasar, pengaktifan forum dialog dan koordinasi, serta pemberian ruang usaha kepada masyarakat. Namun, sebagian besar pedagang menyatakan bahwa strategi tersebut belum memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan pendapatan mereka. Beberapa fasilitas yang dibangun belum sesuai dengan kebutuhan utama pedagang, dan forum koordinasi belum berjalan optimal. Dalam perspektif ekonomi Islam, strategi yang berpihak kepada kesejahteraan pedagang sejalan dengan prinsip maqashid syariah, khususnya menjaga harta (hifz al-mal) dan menjaga jiwa (hifz al-nafs). Oleh karena itu, keterlibatan pedagang dalam setiap proses kebijakan pasar sangat diperlukan agar strategi yang dijalankan benar-benar membawa kemaslahatan.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS II SD INPRES PARE'-PARE' KEC. BAJENG KAB. GOWA Zahratul Awaliya; Sirajuddin; Andi Alim Syahri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.7414

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan berhitung siswa di kelas II B SD Inpres Pare’-Pare’ Kec. Bajeng Kab. Gowa, dipengaruhi oleh penggunaan aplikasi berbasis canva. Siswa memiliki kemampuan berhitung yang buruk, terutama dalam materi penjumlahan, yangdisebabkan oleh kekurangan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest. Sebanyak 22 siswa di kelas II B menjadi subjek penelitian. Data diperoleh untuk pretest, yang diperlakukan dengan video pembelajaran berbasis canva untuk posttest, yang menunjukkan nilai rata-rata pretest 57,77 dan nilai rata-rata posttest adalah 70,13. Uji-t menghasilkan nilai thitung 7,72 > ttabel 2,08, menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis canva sangat memengaruhi kemampuan berhitung siswa. Dengan demikian, penggunaan media ini efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam matematika, terutama dalam materi penjumlahan, dan disarankan untuk digunakan secara luas dalam kurikulum sekolah dasar.

Page 554 of 712 | Total Record : 7112

 552   553   554   555   556 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue