cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 629   630   631   632   633 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE PICTURE AND PICTURE DI KELAS IV SD NEGERI 34 DAMA GADANG KABUPATEN AGAM Dwi Aikhe Faradiya; Chandra Chandra; Muhammadi Muhammadi; Yesni Yenti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8657

Abstract

This study was motivated by the low level of descriptive writing skills among fourth-grade students at SDN 34 Dama Gadang Elementary School in Agam Regency. The purpose of this study was to describe the improvement in descriptive writing skills using the Picture and Picture Cooperative model in fourth-grade classes at SDN 34 Dama Gadang Elementary School in Agam Regency. This research is a classroom action research (CAR) using qualitative and quantitative approaches. It was conducted in two cycles, namely cycle I was conducted in two meetings and cycle II was conducted in one meeting. Each cycle consisted of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were teachers and students in grade IV of SDN 34 Dama Gadang, Agam Regency, with a total of 18 students. The results of the study show an improvement, as seen from the Teaching Module aspect in cycle I, which obtained an average of 87.5% with a qualification of (B) and cycle II 95.83% with a qualification of very good (SB). The implementation of learning in terms of teachers in cycle I obtained an average of 86.05% with a good (Baik) qualification, and in cycle II it increased to 97% with an excellent (SB) qualification. The student aspect in cycle I had an average of 86.05% with a good (Baik) qualification, and in cycle II it increased to 97% with an excellent (SB) qualification. The results of the assessment of students' writing skills in cycle I obtained an average of 69.5 with a sufficient (C) qualification, and in cycle II it increased to 84.1 with a good (B) qualification. Thus, the Picture and Picture Cooperative model can improve descriptive text writing skills in grade IV of SDN 34 Dama Gadang, Agam Regency.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA SISWA KELAS III DI SDN 096 SARIJADI SELATAN, BANDUNG Depin Depila; Effy Mulyasari; Eva Riyanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.866

Abstract

ABSTRACT One of the skills of the 21st century that must be possessed is the ability to collaborate or work together. Cooperation means working together to achieve the same goal. In the context of learning, cooperation is referred to as an activity aimed at group work between friends who have different opinions, but these differences of opinion can be put together This study aims to determine the application of the jigsaw-type of cooperative learning and also to increase student collaboration by using the jigsaw-type of cooperative learning model. This research is collaborative classroom action research with a qualitative descriptive approach consisting of two cycles. In this study, 31 students in class 3A at SDN 096 Sarijadi Selatan for the academic year 2022–2023 were used as research subjects. The data was collected through observations made during the learning process. The results of this study showed that there was an increase in student student cooperation in cycle 1, which obtained a result of 81.2% in the "good" category, and in cycle 2, which obtained a result of 89.3% in the "very good" category. In this way, jigsaw cooperative learning can improve student cooperation in grade III elementary school. Keywords: cooperation, jigsaw-type cooperative learning, elementary school ABSTRAK Salah satu kecakapan abad-21 yang harus dimiliki adalah kecakapan berkolaborasi atau bekerjasama. Kerjasama berarti bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Dalam konteks pembelajaran, kerjasama disebut sebagai sebuah aktivitas yang ditujukan dalam bentuk kerja kelompok antar teman yang memiliki perbedaan pendapat namun perbedaaan pendapat tersebut dapat disatukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan juga untuk meningkatkan kerjasama siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang terdiri dari 2 siklus. Pada penelitian ini yang dijadikan sebagai subjek penelitain adalah 31 siswa di kelas 3A di SDN 096 Sarijadi Selatan tahun ajaran 2022/2023. Data dikumpulkan melalui observasi yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan pada kerjasama siswa pada siklus 1 diperoleh hasil sebesar 81,2% dengan kategori “Baik” kemudian pada siklus 2 diperoleh hasil sebesar 89,3% dengan kategori “Sangat Baik”. Dengan semikian pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan kerjasama siswa di kelas III Sekolah Dasar. Kata kunci: Kerjasama, Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw, Sekolah Dasar.
Persepsi Siswa SMP Terhadap Pemanfaatan Video Animasi dalam Pembelajaran Teks Berita Fara Dhiba; Hary Soedarto Harjono; Sophia Rahmawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8669

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan video animasi dalam pembelajaran teks berita, serta persepsi siswa smp terhadap pemanfaatan video animasi dalam pembelajaran teks berita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang berjumlah 24 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui angket dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian, pemanfaatan video animasi dalam pembelajaran teks berita tergolong sering dilakukan dengan rata-rata skor 3,58. Serta hasil persepsi siswa rata-rata skor pernyataan berada pada kategori sangat baik, dan sebagian besar siswa (83,33%) memiliki persepsi sangat positif terhadap pemanfaatan video animasi dalam pembelajaran teks berita. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan video animasi dapat meningkatkan respons positif siswa dalam memahami materi dan terlibat dalam proses pembelajaran.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERBANTUAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA KOMIK PADA SOAL CERITA ALJABAR Nur Ilma Melati; Mursidah Rahmah; Siti Nurlaela; Adzkia Az Zahra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.867

Abstract

Tantangan bagi guru dalam mengikuti kebijakan kurikulum merdeka yaitu harusdapat memfasilitasi proses pembelajaran yang bermakna salah satunya pada mata pelajaran matematika. Peneliti menemukan bahwa siswa kelas IV jika diberi pertanyaan cenderung menjawab tanpa benar-benar mencerna maksud dari pertanyan tersebut. Selain itu, siswa tergolong lambat dalam memahami materi aljabar terutama dalam bentuk soal cerita, dan hasil belajar tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar danmengetahui hasil belajar matematika dengan menggunakan model problem based Learning (PBL) dan media komik pada soal cerita aljabar siswa kelas IV B di SDN Polisi 1. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dimulai dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi, dan perencanaan kembali. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus dengan hasil nilai rata-rata siswa siklus I sebesar 42,5 dengan angka ketuntasan secara klasikal sebesar 0%. Lalu pada siklus II sebesar 71,2 dengan angka ketuntasan secara klasikal sebesar 29%. Kemudian pada siklus III sebesar 91,6 dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 77%. Selain itu, penelitian ini juga mengukur perubahan perilaku siswa dengan skor di siklus I yaitu 88%, siklus II 94%, dan siklus III 94%. Berdasarkan hasil dari penelitian ini, menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media komik dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada soal cerita aljabar siswa kelas IV B SDN Polisi 1 dimana pada siklus III rata-rata hasil belajar siswa sudah melebihi KKM ≥ 85.
Pengaruh Latihan Wall Pass Terhadap Ketepatan Passing Pada Siswa Ekstrakurikuler Futsal Di Smk Yamsik Kuningan Fajar Nurohman; Elang Fauzan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8670

Abstract

Aktivitas olahraga menjadi hal yang wajib dilakukan, karena dengan olahraga suatu aktivitas dapat menyehatkan tubuh menjadi sehat dan aktif. satu cabang permainan olahraga yang tujuan utamanya mencari sebuah kemenangan dengan cara mencetak gol kegawang lawan dengan sebanyak-banyaknya dan berusaha mengantisipasi /mencegah lawan supaya tidak mencetak gol kegawang kita dengan tetap mengedepankan aturan-aturan yang dibuat pada cabang olaraga futsal. satu teknik dasar permainan futsal yang sangat di butuhkan dan harus dikuasai oleh setiap pemain futsal, karena dengan lapangan yang rata dan ukuran lapangan yang kecil dibutuhkan passing yang cepat, keras, dan akurat, karena bola yang mengalir sejajar dengan tumit pemain , sebab hampir sepanjang permainan futsal menggunakan passing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan wall pass terhadap ketepatan passing pada siswa ekstrakurikuler futsal di SMK YAMSIK Kuningan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian terdiri dari 17 siswa laki-laki peserta ekstrakurikuler futsal, dengan sampel berjumlah 12 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes ketepatan passing dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara latihan wall pass terhadap peningkatan ketepatan passing. Dengan demikian, latihan wall pass terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan passing siswa ekstrakurikuler futsal di SMK YAMSIK Kuningan.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN ANAK SEKOLAH DASAR Malidina Firah Dina; Nurul Makkiyah; Ana Naimatul Jannah; Nurhalima
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8679

Abstract

This research is motivatied by the ongoing issue of indisciple among elementary school students, such as arriving late, not completing assignmments, and violating school rules, even though discipline is a key factor is achieving academic success and character development. The aim of this study is to determine the role of teachers in shaping the disciplinary character of fifth-grade students at UPTD SDN Tanjung Jati 2, including the strategies implemented, supporting factors, and challenges faced. The research method used is descriptive qualitative, with data collection through observations, in-depth interviews with teachers and students, as well as documentation. The results of the study show that teachers play a very dominany role not only as educators but also as role models, guides, and motivators in instilling discipline values. The main strategies applied include exemplifying (always arriving on time and dressing neatly), positive habituation (such as group prayers and cleanliness duties), and the use of educational rewards and reprimands. The challenges faced include the differing family beckgrounds of students that do not support school discipline and the varying characters of students. These challenges are addressed through intensive communication with parents and individual approaches. The conclusion emphasizes that the susses of instilling discipline is greatly determined by the teachers’ role modelling, consistency, and commitment in creating a strong culture of discipline
EFEKTIVITAS METODE DRILL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIMUKA 2 Rio Rizky Kurniady Panjaitan; Mohamad Syarif Sumantri; Linda Zakiah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.868

Abstract

ABSTRACT Writing activities still have many obstacles in its implementation. Students still find it difficult to develop existing ideas and ideas into writing. The purpose of this research is to analyze writing skills and determine the effectiveness of the drill method in improving the writing skills of fourth grade elementary school students. The research approach used is qualitative research with descriptive-qualitative method. The place of this research was Sekolah Dasar Negeri Kemirimuka 2 with the research subjects being the fourth grade students totaling 30 people. Data collection techniques were carried out by observation, interview, and documentation. Furthermore, data analysis in this study used the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing and verification. Based on the results of the study, it shows that the drill method is effective in improving the writing skills of fourth grade elementary school students. This can be seen from the students' positive responses to the use of the drill method during the learning process of writing short stories as well as the results of the assessment of students' short story writing works which are in the good category. Thus, teachers can apply the drill method in learning activities that involve four language skills, especially writing so that students gain proficiency in these skills. ABSTRAK Kegiatan menulis masih memiliki banyak kendala dalam pengimplementasiannya. Siswa masih merasa kesulitan dalam mengembangkan ide dan gagasan yang ada ke dalam bentuk tulisan. Adapun tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan menulis serta mengetahui keefektivitasan metode drill dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IV sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif-kualitatif. Tempat penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kemirimuka 2 dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV sekolah dasar yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IV sekolah dasar. Hal ini terlihat dari respons positif siswa terhadap penggunaan metode drill selama pembelajaran menulis cerpen berlangsung serta hasil penilaian karya tulisan cerpen siswa yang berada pada kategori baik. Dengan demikian, guru bisa menerapkan metode drill dalam kegiatan pembelajaran yang melibatkan empat keterampilan berbahasa, terutama menulis sehingga siswa memperoleh kemahiran dalam keterampilan tersebut.
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA DI KOBER TUNAS BANGSA KOTA SERANG Suedah; Nuryati; Umalihayati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8682

Abstract

Motivated by the lack of teachers in strategies in learning, this study aims to find out how successful teachers' strategies are in developing the ability of early childhood aged 4-5 years in critical thinking through the media of number cards at the Kober Tunas Bangsa institution, Curug district, Serang City. In this study, descriptive qualitative research was carried out with data collection techniques in qualitative research carried out directly in the field using observation, interviews, and documentation activities. The results of the research were obtained that the way to develop critical thinking in early childhood in Kober Tunas Bangsa, Serang City was quite good using number card media and the teachers were very helpful in creating a fun learning atmosphere. It can be concluded that, number cards are one of the most effective media to improve early childhood abilities in terms of critical thinking.
PENERAPAN METODE REWARD AND PUNISHMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MATERI FPB DAN KPK SDN 1 PUTRAPINGGAN: Serli Alfina Febrian, Hatma Heris Mahendra, Agus Ahmad Wakih Serli Alfina Febrian; Hatma Heris Mahendra; Agus Ahmad Wakih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8683

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve the motivation to learn mathematics in fifth grade students of SDN 1 Putrapinggan through the application of reward and punishment methods on the subject of FPB and KPK. The research method used is the Classroom Action Research (CAR) model of Kemmis and McTaggart, which was carried out in three cycles including the planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 25 students. The results showed a gradual increase in learning motivation. The average student motivation increased from 36% in the pre-action to 84% in cycle III. In addition, the quality of planning, learning implementation, and teacher activities also experienced a significant increase in each cycle. Thus, the application of reward and punishment methods has proven effective in fostering learning enthusiasm, increasing student participation, and creating a more interactive and enjoyable learning atmosphere in the classroom. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Putrapinggan melalui penerapan metode reward dan punishment pada materi FPB dan KPK. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam tiga siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar secara bertahap. Rata-rata motivasi siswa meningkat dari 36% pada pratindakan menjadi 84% pada siklus III. Selain itu, kualitas perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, dan aktivitas guru juga mengalami peningkatan signifikan setiap siklusnya. Dengan demikian, penerapan metode reward dan punishment terbukti efektif dalam menumbuhkan semangat belajar, meningkatkan partisipasi siswa, serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan di kelas.
EKSPLORASI MANIFESTASI MORALITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DAN SENI SUARA BERBASIS PROYEK KOLABORATIF: Studi Deskriptif Kualitatif di SMA Kristen Anak Panah Nabire Hana Sumiati Widjaja; Hartono; Fathur Rokhman; Wagiran
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8684

Abstract

This qualitative descriptive study explores the manifestations of student morality in collaborative project-based learning in dance and vocal arts education at SMA Kristen Anak Panah Nabire, Indonesia. This research aims to investigate how aesthetic experiences and collaborative artistic activities contribute to the internalization and expression of moral values. Data collection was conducted through participant observation, in-depth interviews, and documentation analysis during the "Warisan Budaya Nusantara" (Nusantara Cultural Heritage) collaborative art project, with 64 students and 2 art teachers as participants. Data were collected through classroom observations, reflective journals, and semi-structured interviews with students and teachers. The analysis results show four main manifestations of morality: (1) the growth of personal and collective responsibility in group commitments; (2) the development of empathy and social awareness during the rehearsal process; (3) the strengthening of cooperation and solidarity in resolving conflicts and achieving artistic goals; and (4) the emergence of moral reflection through aesthetic experiences. These findings indicate that moral values are not only transmitted cognitively but are also experienced through social interaction, emotional experiences, and shared reflection within a contextual creative process. The implications highlight that project-based learning in arts education can function as a moral ecology—an environment where artistic collaboration becomes a living process of ethical formation. This study contributes to the theoretical discourse on art and morality, and provides practical recommendations for teachers and curriculum designers to foster character development through arts education.

Page 631 of 712 | Total Record : 7112

 629   630   631   632   633 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue