cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asep Amam
Contact Email
jurnalwahanapendidikan@gmail.com
Phone
+6285220520401
Journal Mail Official
jurnalwahanapendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jln. R.E. Martadinata No. 150 Tlp. (0265) 772192
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Wahana Pendidikan
Published by Universitas Galuh
ISSN : 23552425     EISSN : 27156796     DOI : 10.25157
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Wahana Pendidikan merupakan Jurnal Ilmiah Nasional yang memuat artikel penelitian (research article) di bidang pengembangan proses pembelajaran, praktikum, pengembangan bahan ajar, peningkatan kompetensi guru, dan pengembangan manajemen sekolah. Jurnal Wahana Pendidikan diterbitkan secara berkala dua kali dalam setahun (Januari dan Agustus). P-ISSN: 2355-2425 dan E-ISSN : 2715-6796 Wahana Pendidikan is a high-quality open access peer-reviewed research journal published by the Teaching and Education Faculty of Galuh University (UNIGAL). Wahana Pendidikan provides a platform that welcomes and recognizes high-quality original empirical research articles on education written by researchers, academics, professionals and practitioners from around the world.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 285 Documents
 25   26   27   28   29 
Dampak Era Kemanusiaan 5.0 Terhadap Karakter Siswa Sekolah Dasar: Peluang dan Tantangan Rosalina, Bunga; Yanti, Dewi Novi; Halimah, Leli
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.16597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Era Kemanusiaan 5.0 terhadap karakter siswa di tingkat Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan adalah pendekatan analisis kualitatif dengan studi kasus yang menyeluruh, di mana peneliti mengeksplorasi peran teknologi dalam pendidikan karakter dan integrasi nilai-nilai kemanusiaan ke dalam kurikulum. Penelitian ini mengadopsi pendekatan gabungan yang terdiri dari metode kualitatif, studi kasus, dan analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat memiliki pengaruh signifikan dalam membentuk karakter siswa yang berkualitas. Selain itu, penelitian ini memberikan rekomendasi kebijakan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan berkelanjutan, sehingga dapat mempersiapkan generasi penerus yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki integritas dan etika yang tinggi.
Implementasi Gamifikasi sebagai Strategi Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Keterlibatan Sosial dan Pemahaman Siswa dalam Konteks Zone of Proximal Development R., Ahmad Arif Wahyudi; Fauzi, Ilham Jihad; Kumara, Havizh Amanda
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.17159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman sejarah siswa kelas X melalui penerapan gamifikasi berbasis teori Zone of Proximal Development (ZPD) Vygotsky. Metode penelitian yang digunakan, yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X E 1 SMA Negeri 1 Ciamis. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi kelas, tes hasil belajar, dan wawancara dengan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gamifikasi secara bertahap meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah pada setiap siklus. Peningkatan terlihat dari skor rata-rata kelas yang meningkat dari 55 pada awal penelitian menjadi 80 pada siklus kedua. Selain itu, gamifikasi juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran kolaboratif, terutama bagi siswa dengan ZPD rendah hingga menengah. Siswa menunjukkan antusiasme lebih tinggi dalam diskusi kelompok, pemecahan masalah, dan interaksi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gamifikasi berbasis ZPD adalah strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar sejarah sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Strategi ini juga relevan untuk mendukung perkembangan kemampuan kolaborasi dan pemahaman materi secara mendalam.
Pengembangan Media Pop-Up Book Materi PHBS Tentang Kebersihan Tangan Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah Mrisi Setyawan, Fery Budi; Jelita, Jelita
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.17179

Abstract

Penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran agar proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) menjadi lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dari media Pop-Up Book materi PHBS tentang kebersihan tangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan metode pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif, data kuantitatif didapat dengan sumber data yang berasal dari penilaian kelayakan produk dari para ahli dan siswa, sedangkan data kualitatif didapat dari kritik dan saran terkait kualitas media yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menghasilkan sebuah produk yaitu media Pop-Up Book yang berisikan langkah-langkah cuci tangan pakai sabun yang baik dan benar serta 5 waktu penting cuci tangan pakai sabun. Media Pop-Up Book yang dikembangkan mendapatkan penilaian dari validator ahli media memperoleh nilai 93 dengan kategori “sangat baik”, ahli materi 85 dengan kategori “sangat baik”, ahli bahasa 86 dengan kategori “sangat baik” dan hasil dari respon siswa kelas 1 memperoleh nilai 100 dengan kategori “sangat baik”, sehingga dapat disimpulkan bahwa media Pop-Up Book materi PHBS tentang kebersihan tangan siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Mrisi memiliki kualitas yang sangat baik.
TikTok for Assisting Low Motivated EFL Students in English Conversation (A Case Study at One of Private Vocational Schools in Ciamis) Herdiana, Hasya Ajriya; Rohayati, Dedeh; Faridah, Didih
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.17044

Abstract

The study highlights the need to accommodate individual preferences and comfort levels in using the TikTok applications for language learning. This study aims to investigate the difficulties students face in performing English conversations and to analyze the students’ perceptions of using the TikTok application to perform English conversations. The present study employed qualitative paradigm using the type of case study and was conducted at one of the vocational schools in Ciamis. Additionally, the researcher used interviews and observation to answer the research objectives. The study discovered that students faced several challenges in creating content. Technical issues, such as video errors and slow upload times, were common obstacles. Additionally, environmental factors, such as background noise, often interfere with the quality of their videos. On a personal level, difficulties with language proficiency and a lack of confidence in content creation further complicated the process. These challenges underscore the importance of providing support and guidance for integrating TikTok as an educational tool effectively. However, the findings showed that TikTok has an appeal as an English language learning medium, particularly in developing speaking skills and boosting student confidence. A highly positive student responds to learning to speak  through the TikTok Application because it fosters enthusiasm, motivation, and comfort in English conversation performance.
Eksplorasi Etnomatematika pada Kain Songket Palembang Musodiqoh, Ummu Atiyatul; Kusno, Kusno
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.16793

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengeksplorasi etnomatematika yang terkandung dalam kain songket Palembang, sebuah warisan budaya yang kaya akan nilai-nilai matematis. Kain songket tidak hanya melambangkan keindahan estetika, tetapi juga mencerminkan konsep matematika yang diterapkan oleh masyarakat dalam proses pembuatannya, termasuk pola, simetri, dan pengukuran. Metode kualitatif dengan pendekatan etnografi digunakan dalam penelitian ini . Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, wawancara, observasi, dan analisis dokumen.  Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan interpretasi, yang bertujuan untuk mengidentifikasi elemen-elemen matematis, seperti simetri, pola, dan proporsi, yang terkandung dalam desain kain. Hasil penelitian mengindikasikan adanya keterkaitan erat antara teknik pembuatan kain songket dan prinsip-prinsip matematika, yang mencakup penggunaan pola geometris dan perhitungan waktu serta bahan. Rekomendasi penelitian ini yiatu untuk memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum pendidikan matematika yang berbasis budaya, serta meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian warisan budaya Indonesia.
Pengaruh Sistem E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Jurusan Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi (TJKT) Soterio, Stephan; Efendi, Rissal
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.14967

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Kabupaten Semarang, bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh sistem e-learning terhadap kompetensi afektif siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental, dilaksanakan dengan memanfaatkan platform e-learning yang telah di implemetasikan disekolah. Subjek pada penelitian uji eksperimen penggunaan e-learning ini yaitu siswa kelas XE SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Kabupaten Semarang. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas XE TJKT. Jenis e-learning yang digunakan ialah e-moodle atau “Modulator Object Oriented Dynamic Learning”. Penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dengan teknik analisis data Uji Normalitas dan Uji Homogenitas, dan analisis deskriptif guna untuk memaparkan dan menggambarkan data penelitian mencakup jumlah data penelitian, nilai maksimal-minimal serta nilai rata-rata. Penelitian di uji dari data yang diambil dengan total sampling 34 siswa partisipan. Untuk menguji apakah penelitian ini valid atau tidak setelah penerapan e-learning peneliti menguji penelitian ini dengan uji normalitas yang telah dilakukan dengan hasil uji statistik data Asymp.Sig pretest dan posttest berdistribusi normal dengan (2-tailed = 0,25 dan 0,27) ≥ ½ α (sigma) (0,05) maka data berdistribusi normal dan uji homogenitas diperoleh p-value (sig) = > 0,05, disimpulkan bahwa varians data hasil belajar siswa adalah homogen.
Membangun Karakter Siswa Melalui Integrasi Filsafat Ilmu Dalam Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Sekolah Dasar Cahya, Aulia Ihza; Hartati, Iis; Indriyani, Tri Sila; Jenu, Jenu
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.16616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya integrasi nilai-nilai filsafat ilmu dalam Kurikulum Merdeka sebagai upaya membangun karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) yang menggabungkan studi literatur dan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru dan observasi di beberapa sekolah dasar, serta analisis terhadap sumber data yang meliputi artikel ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan terkait filsafat ilmu dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi filsafat ilmu dalam pembelajaran tidak hanya memperkaya pengalaman belajar siswa, tetapi juga membantu mereka membentuk sikap kritis, reflektif, dan empati. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum pendidikan dasar yang lebih bermakna dan efektif, serta mendorong kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan masyarakat dalam mendukung proses pendidikan karakter.
Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digital Untuk Sekolah Dasar Muthmainnah, Anti; Falasifah, Farah; Yadi, Nofri; Halimah, Leli
Wahana Pendidikan Vol 12, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i1.16817

Abstract

Dalam era digital yang berkembang pesat, kompetensi guru di Sekolah Dasar menjadi aspek yang sangat penting untuk diperhatikan. Artikel ini membahas pentingnya peningkatan kompetensi guru sebagai motivator dan fasilitator dalam proses belajar mengajar, selain sebagai penyampai informasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi strategi-strategi efektif yang dapat meningkatkan kompetensi digital guru dan mengatasi tantangan yang mereka hadapi dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengeksplorasi berbagai strategi efektif, tantangan yang dihadapi guru dalam mengadaptasi teknologi, dan rekomendasi kebijakan untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis dokumen dan tinjauan pustaka yang mendalam mengenai literatur terkait kompetensi guru dan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Selain itu, artikel ini menekankan kompetensi digital sebagai kunci, di mana guru diharapkan mampu memanfaatkan alat dan aplikasi teknologi untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Hasil penelitian menunjukan beberapa strategi seperti pelatihan berkelanjutan, pemanfaatan teknologi dalam kurikulum, dan pembelajaran kolaboratif diusulkan untuk meningkatkan keterampilan digital guru. Namun, tantangan seperti keterbatasan keterampilan teknologi, infrastruktur, dan dukungan institusi juga perlu diatasi agar guru dapat beradaptasi dengan efektif. Melalui dukungan yang cukup, diharapkan pendidikan di Sekolah Dasar dapat berjalan lebih baik dan menciptakan generasi yang siap menghadapi tantangan zaman
Investigating AI Usage in English Language Learning: Frequency, Preferences, and Perceived Effectiveness on Speaking and Writing Skills Andika, Jeffri Dian; Andreevna, Karelina Natalya; Herda, Rozanah Katrina; Savitskaya, Elina S; Titania, Fani Nabila; Ivashova, Elizaveta
Wahana Pendidikan Vol 12, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i2.18734

Abstract

Inspired by the different usage patterns, preferences, and perceived effectiveness of AI tools to support English productive skills, the study provides their comparative analysis among students in Indonesia and Russia. The study used a mixed-methods approach with a convergent parallel design to conduct the research.  While the researcher employed online questionnaires containing ordinal scales using Likert-type items to collect quantitative data, interviews with open-ended questions were used to get qualitative data. There are 175 students from each country as the research sample. The study results confirm that Russian students access AI weekly or monthly, and Indonesian students use AI tools daily. Students in both countries admit that chatbots and language learning apps are their preferred AI tools. In terms of perceptions, while Indonesian students consider AI a beneficial tool to support their writing, Russian students classify AI tools as a valuable companion in speaking. They also stated their neutrality due to excessive accuracy and dependency. To develop AI tools, students highlighted the essence of more tailored, interactive, and attainable features. In conclusion, although AI tools support English productive skills, there is a need to incorporate pedagogical guidance and ethical considerations in their implementation. 
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Sukartini, Ni Putu; Atmadja, Nengah Bawa; Lisna Handayani, Ni Nyoman
Wahana Pendidikan Vol 12, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i2.18789

Abstract

Penelitia$n ini bertu$ju$a$n u$ntu$k mengeta$hu$i perbeda$a$n penga$ru$h a$nta$ra$ model pembela$ja$ra$n berba$sis ma$sa$la$h terha$da$p kema$mpu$a$n berpikir kritis ma$tema$tika$ pa$da$ siswa. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain post test only control group design. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis. Su$bjek penelitia$n meliba$tka$n siswa$ kela$s IV da$ri Gu$gu$s III Keca$ma$ta$n Ku$bu$ta$mba$ha$n. Seba$nya$k 30 siswa$ da$ri SD Negeri 1 Bengka$la$ da$n SD Negeri 2 Bengka$la$ berpera$n seba$ga$i kelompok eksperimen, sementa$ra$ 29 siswa$ da$ri SD Negeri 1 Bila$ da$n SD Negeri 2 Bila$ berpera$n seba$ga$i kelompok kontrol. Penelitia$n ini menggu$na$ka$n desa$in ku$a$ntita$tif denga$n pendeka$ta$n post test only control grou$p design. Seba$ga$i a$la$t u$ku$r, tes kema$mpu$a$n berpikir kritis ma$tema$tika$ diberika$n setela$h penera$pa$n model pembela$ja$ra$n berba$sis ma$sa$la$h da$n model konvensiona$l. A$na$lisis da$ta$ dila$ku$ka$n menggu$na$ka$n sta$tistik deskriptif. U$ntu$k mengu$ji norma$lita$s, digu$na$ka$n Kolmogorov-Smirnov Test, seda$ngka$n u$ji homogenita$s dila$ku$ka$n mela$lu$i Va$ria$nce Homogeneity Test. U$ji A$NOVA$ digu$na$ka$n u$ntu$k menga$na$lisis signifika$nsi sta$tistik denga$n menggu$na$ka$n pera$ngka$t lu$na$k SPSS versi 29.0 for MA$C. Ha$sil penelitia$n menu$nju$kka$n nila$i F = 181,360 da$n nila$i signifika$nsi du$a$ sisi (2-ta$iled) lebih kecil da$ri 0,05, ya$ng menu$nju$kka$n a$da$nya$ perbeda$a$n signifika$n da$la$m kema$mpu$a$n berpikir kritis ma$tema$tika$ a$nta$ra$ kela$s ya$ng menggu$na$ka$n model pembela$ja$ra$n berba$sis ma$sa$la$h da$n kela$s ya$ng menggu$na$ka$n pembela$ja$ra$n konvensiona$l di kela$s IV Gu$gu$s III Keca$ma$ta$n Ku$bu$ta$mba$ha$n.

Page 27 of 29 | Total Record : 285

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2025): Agustus 2025 Vol 12, No 1 (2025): Januari Vol 11, No 2 (2024): Agustus Vol 11, No 1 (2024): Januari Vol 10, No 1 (2023): Januari (2023) Vol 10, No 2 (2023): Agustus Vol 10, No 1 (2023): Januari Vol 9, No 2 (2022): Agustus Vol 9, No 1 (2022): Januari Vol 8, No 2 (2021): Agustus Vol 8, No 1 (2021): Januari Vol 7, No 2 (2020): Agustus Vol 7, No 1 (2020): Januari Vol 6, No 2 (2019): Agustus Vol 6, No 1 (2019): Januari Vol 5, No 4 (2018) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) More Issue