cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asep Amam
Contact Email
jurnalwahanapendidikan@gmail.com
Phone
+6285220520401
Journal Mail Official
jurnalwahanapendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jln. R.E. Martadinata No. 150 Tlp. (0265) 772192
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Wahana Pendidikan
Published by Universitas Galuh
ISSN : 23552425     EISSN : 27156796     DOI : 10.25157
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Wahana Pendidikan merupakan Jurnal Ilmiah Nasional yang memuat artikel penelitian (research article) di bidang pengembangan proses pembelajaran, praktikum, pengembangan bahan ajar, peningkatan kompetensi guru, dan pengembangan manajemen sekolah. Jurnal Wahana Pendidikan diterbitkan secara berkala dua kali dalam setahun (Januari dan Agustus). P-ISSN: 2355-2425 dan E-ISSN : 2715-6796 Wahana Pendidikan is a high-quality open access peer-reviewed research journal published by the Teaching and Education Faculty of Galuh University (UNIGAL). Wahana Pendidikan provides a platform that welcomes and recognizes high-quality original empirical research articles on education written by researchers, academics, professionals and practitioners from around the world.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 342 Documents
 31   32   33   34   35 
Peran Strategi Humas Adaptif dalam Membangun Kepercayaan Stakeholder: Studi Kasus di SMAN 1 Cisayong Pasca Pandemi Helmawati Helmawati; Iis Supianah; Euis Guntur Patimah; Ujang Andriyandi
Wahana Pendidikan Vol 13, No 2 (2026): Agustus
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v13i2.18980

Abstract

Keberhasilan lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh efektivitas humas dalam menciptakan komunikasi yang baik dan responsif, terutama di tengah perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan menginvestigasi adaptasi strategi humas di SMAN 1 Cisayong terhadap era digital dan pasca-pandemi guna membangun serta mempertahankan kepercayaan pihak terkait. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SMAN 1 Cisayong Kabupaten Tasikmalaya. Sumber data terdiri atas data primer dan sekunder yang diperoleh dari stakeholder sekolah serta dokumentasi kegiatan dan publikasi Humas. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui pengorganisasian, pengelompokan berdasarkan tema, perbandingan antarsumber, dan penarikan kesimpulan. Humas di SMAN 1 Cisayong menerapkan strategi adaptif dengan fokus pada pembangunan dan pemeliharaan citra positif sekolah serta menjalin kerja sama dengan pihak luar. Citra positif dibangun melalui pemanfaatan Facebook dan Instagram untuk menginformasikan aktivitas sekolah dan menampilkan pencapaian siswa. Publikasi prestasi berfungsi sebagai sarana promosi yang menunjukkan siswa berprestasi dan pendidikan berkualitas. Kerja sama eksternal mencakup pengembangan kurikulum dan peningkatan keterlibatan orang tua, termasuk kolaborasi dengan komunitas, industri, atau lembaga riset sesuai kebutuhan masyarakat dan perkembangan teknologi serta kebutuhan pendidikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Membaca dan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD I Gede Agus Mahardika; I Putu Suardipa; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Wahana Pendidikan Vol 13, No 2 (2026): Agustus
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v13i2.23494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran outdoor berbasis lingkungan lokal terhadap motivasi belajar dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V SD Negeri 1 Cau Belayu, Marga. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimen dengan desain posttest only control group. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa yang terbagi atas 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar IPAS dan angket motivasi belajar berbasis skala Likert. Analisis data dilakukan dengan uji-t independen. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran outdoor berbasis lingkungan lokal berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (F=54,49; p<0,001;) dan hasil belajar IPAS (F=11,53; p<0,000). Dengan demikian, pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan lokal dapat meningkatkan keterlibatan emosional, relevansi kontekstual, serta hasil belajar siswa secara bermakna.

Page 35 of 35 | Total Record : 342

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2026): Agustus Vol 13, No 1 (2026): Januari Vol 12, No 2 (2025): Agustus Vol 12, No 1 (2025): Januari Vol 11, No 2 (2024): Agustus Vol 11, No 1 (2024): Januari Vol 10, No 1 (2023): Januari (2023) Vol 10, No 2 (2023): Agustus Vol 10, No 1 (2023): Januari Vol 9, No 2 (2022): Agustus Vol 9, No 1 (2022): Januari Vol 8, No 2 (2021): Agustus Vol 8, No 1 (2021): Januari Vol 7, No 2 (2020): Agustus Vol 7, No 1 (2020): Januari Vol 6, No 2 (2019): Agustus Vol 6, No 1 (2019): Januari Vol 5, No 4 (2018) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) More Issue