cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 55 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2026)" : 55 Documents clear
DEVELOPMENT OF A PADLET ASSISTED DIGITAL LEARNING RESOURCE INCORPORATING LOCAL ECOSYSTEM FOR IMPROVING LEARNING OUTCOMES IN BIOLOGY LEARNING Kebeaken, Aloi Fitriani; Manurung, Binari
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8664

Abstract

This study aims to develop and evaluate a digital learning resource based on the local Salib Kasih ecosystem supported by Padlet for biology learning. The development used the 4D model: Define, Design, Develop, and Disseminate. The product includes animated videos, educational posters, and quizzes integrated in Padlet. Validation by two experts resulted in very high feasibility scores (82.14% and 95.83%). Practicality was tested through teacher and student responses, showing the product is very practical. Effectiveness was measured using an independent sample t-test comparing posttest scores between experimental and control groups. The result showed a significant difference in learning outcomes (experimental mean = 84.34; control mean = 62.44; t = -7.800; p = 0.000 0.05), with an N-Gain of 0.70, categorized as high improvement. These findings indicate that the digital learning resource developed is feasible, practical, and effective in enhancing students’ understanding of biology using local ecosystem-based content.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR IPA BERBASIS SOCIO SCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMP Syam, Mahla Noer Rozqiyah; Wahyuni, Sri; Wicaksono, Iwan
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar IPA berbasis socio scientiifc issues untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik SMP. Menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Data penelitian diperoleh menggunakan lembar validasi logis, angket respon peserta didik, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal tes keterampilan berpikir kreatif dan literasi sains. Buku ajar IPA berbasis socio scientiifc issues dikembangkan dengan divalidasi oleh validator ahli materi dan media. Implementasi menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design yang dilakukan pada uji coba kelompok kecil kepada 9 peserta didik kelas VII dan uji coba kelompok besar kepada 1 kelas VII SMP Negeri 3 Yosowilangun. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan dapat disimpulkan hasil validitas logis sebesar 93,06% dengan kriteria sangat valid, validitas empiris sebesar 91,44% dengan kriteria respon sangat positif, kepraktisan sebesar 90,01% dengan kriteria sangat praktis. efektivitas dari n-gain pretest dan posttest keterampilan berpikir kreatif sebesar 0,61 dengan kriteria sedang dan literasi sains sebesar 0,66 dengan kriteria sedang. Sehingga menghasilkan produk pengembangan yaitu buku ajar IPA berbasis socio scientific issues yang sangat valid secara logis, respon peserta didik sangat positif, sangat praktis, efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik SMP.
EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WEB HTML 5 PACKAGE UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP Al-Makdum, Hesty Wirabuana; Rinto, Rinto; Fatnah, Nurwanti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media web HTML Package (H5P) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan model embedded experimental design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, tes, dan wawancara. Hasil kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor posttest dan N-Gain kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Aspek berpikir kreatif seperti fluency, flexibility, originality, dan elaboration juga mengalami peningkatan. Hasil kualitatif dari angket dan wawancara menunjukkan bahwa siswa merasa lebih aktif, termotivasi, dan terbantu dalam memahami materi secara mendalam dan kontekstual. Media interaktif H5P dinilai efektif karena mampu menyajikan pembelajaran yang lebih menarik, kolaboratif, dan mendukung proses pemecahan masalah secara mandiri. Dengan demikian, model PBL yang didukung media H5P dapat dijadikan alternatif pembelajaran inovatif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa di jenjang SMP.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE BERMUATAN ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA Ramadhani, Fitriana; Sholahuddin, Arif; Annur, Syubhan
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8349

Abstract

Kemampuan literasi sains sangat diperlukan dalam kehidupan. Namun, kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah dibandingkan dengan negara-negara lain. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menganalisis validitas, kepraktisan, serta keefektifan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline bermuatan etnosains pada materi pesawat sederhana untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas VIII SMP. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Multimedia interaktif yang dikembangkan telah diuji coba pada kelompok kecil dengan 10 peserta didik, serta pada uji kelas/lapangan dengan 32 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Banjarmasin. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif yang meliputi analisis validitas menggunakan Aiken’s V, analisis kepraktisan dengan rata-rata total, dan analisis keefektifan menggunakan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan dinyatakan layak dengan perolehan skor validitas sebesar 0,80 (sangat valid), skor kepraktisan hasil respon peserta didik sebesar 3,43 (sangat praktis), skor kepraktisan hasil observasi kegiatan pembelajaran sebesar 90,60% (baik sekali), dan skor keefektifan sebesar 0,83 (keefektifan tinggi). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik khususnya pada materi pesawat sederhana.
EVALUASI PENGGUNA FASILITAS PEMBELAJARAN DAN DUKUNGAN ORANG TUA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA KELAS IV SD Ishak, Sukmawati; Elvirawati, Imada Cahyani; Wijaya, Gideon Three; Fatmala, Ama; Jumrah, Jumrah; Rosidah, Cholifah Tur; Rosmiati, Rosmiati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan fasilitas pembelajaran dan dukungan orang tua terhadap prestasi siswa kelas IV pada materi "Wujud Zat dan Perubahannya" di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode evaluatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IV yang berjumlah 70 siswa , 3 guru kelas, dan orang tua siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan fasilitas pembelajaran, seperti proyektor dan komputer, meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perubahan wujud zat. penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan fasilitas pembelajaran yang efektif dan dukungan orang tua yang optimal dapat meningkatkan prestasi siswa dalam memahami materi IPA. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah meningkatkan fasilitas pembelajaran dan memperkuat kerjasama dengan orang tua untuk mendukung pembelajaran siswa di rumah.
DEVELOPMENT OF RECOMMENDED TEACHER TOOL ASSISTANT SYSTEM (RETTAS) TO SUPPORT ETHNOPHYSICS INTEGRATED PROJECT-BASED LEARNING Furqon, M; Jufrida, Jufrida; Kurniawan, Wawan
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8505

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajaran Pancasila (P5) or Pancasila Student Profile Strengthening Project under Indonesia's Merdeka Curriculum aims to instill Pancasila values such as cooperation, critical reasoning, and cultural respect in students, but teachers face challenges in integrating local wisdom and developing relevant project themes. This study introduces the Recommended Teacher Tool Assistant System (RETTAS), a web-based tool designed to help educators efficiently select and design P5 projects that incorporate Jambi’s local wisdom. Using the 4D model, the research involved surveys, interviews, and expert validation, revealing that while teachers recognize the importance of local wisdom, they struggle with its integration due to time and resource constraints. RETTAS, validated by experts and tested by prospective physics teachers, was found to be highly feasible and practical, offering a streamlined process for project-based learning. The system not only enhances the alignment of P5 with national and regional goals but also provides a sustainable solution to the educational challenges identified, promoting both cultural relevance and effective learning. Recommendations include continuous teacher training, resource equity, and further exploration of RETTAS’s long-term impact on the Merdeka Curriculum’s success.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PERUBAHAN LING-KUNGAN DI KELAS X SMA Meutiasari, Cut Salsabila; Indriaty, Indriaty; Mahyuny, Siska Rita
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8835

Abstract

Rendahnya kesadaran siswa terhadap isu lingkungan seperti pencemaran sungai dan kerusakan lingkungan menjadi tantangan dalam pembelajaran biologi. Materi perubahan lingkungan seharusnya dapat menumbuhkan karakter peduli lingkungan, namun metode konvensional dan bahan ajar yang kurang interaktif belum mampu mewujudkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e- modul interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) yang berorientasi pada karakter peduli lingkungan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model 4D yang dimodifikasi menjadi tiga tahap, yaitu Define, Design, dan Development. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul interaktif dinyatakan sangat layak digunakan, dengan skor validasi ahli materi sebesar 80,77%, ahli media 97,14%, dan ahli bahasa 94,67%. Uji kepraktisan juga menunjukkan hasil sangat praktis, dengan skor respon guru sebesar 96,00% dan respon siswa 95,74%.Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis PBL ini dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran biologi, khususnya dalam meningkatkan pemahaman dan karakter peduli lingkungan siswa. Kata Kunci : E-modul interaktif; Problem Based Learning; karakter peduli lingkungan; perubahan lingkungan; biologi
PEMETAAN BIBLIOMETRIK TREN RISET PADA PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI IoT UNTUK DETEKSI ALKOHOL PADA KiMCHI PERIODE 2013–2023 MENGGUNAKAN ANALISIS BIBLIOMETRIK Hardiyanti, Nenden; Nuryantini, Ade Yeti; Sukmawardani, Yulia
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8902

Abstract

Revolusi teknologi Internet of Things (IoT) telah mengubah berbagai sektor, termasuk pembelajaran bioteknologi dan industri pangan, terutama dalam produksi kimchi, makanan fermentasi tradisional Korea. Integrasi IoT memungkinkan pemantauan dan optimalisasi proses fermentasi, meningkatkan efisiensi produksi, dan standarisasi kualitas. Kimchi, sebagai produk fermentasi kompleks, mengalami perubahan biokimia yang menghasilkan alkohol, dan kontrol yang tepat atas kadar alkohol diperlukan untuk menjaga kualitas, keamanan, dan umur simpan produk. Penerapan sensor IoT memungkinkan deteksi alkohol secara real-time selama fermentasi kimchi. Penelitian ini bertujuan memetakan tren riset dalam pembelajaran bioteknologi berbasis IoT untuk deteksi alkohol pada kimchi melalui analisis bibliometrik menggunakan VOSviewer dan Biblioshiny. Metodologi ini mengidentifikasi cluster penelitian utama, menganalisis evolusi topik, memetakan jaringan kolaborasi internasional dan interdisipliner, serta mengungkap kesenjangan penelitian dan area potensial untuk pengembangan lebih lanjut. Hasil penelitian ini memberikan wawasan penting bagi peneliti, pengembang teknologi, dan pembuat kebijakan dalam strategi pengembangan dan regulasi bioteknologi pangan berbasis IoT.
AN ANALYSIS OF THE NATURE OF SCIENCE TO DEVELOP SCIENTIFIC LITERACY SKILLS IN GRADE 5 STUDENTS ON THEME 3 SUB-THEME 1 MATERIALS Rahmaniati, Rita; Aulia, Nadiatul; Saprina, Putri Devi; Sayyidana, Zahra Ahla
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8794

Abstract

Science learning in elementary schools has been using student textbooks based on the 2013 curriculum revised in 2017. Is the essence of science already present in each subject? This study analyzes the science textbooks used by students daily, in accordance with the objectives of science learning, which include products, processes, and attitudes, so that science learning objectives are optimally achieved. The qualitative research method was conducted through content analysis. Data analysis techniques included data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the essence of science as a product, process skill, and attitude has not yet been fully discovered. The essence of science as a product is limited to facts, concepts, and principles/laws. Meanwhile, other aspects can still be developed. The essence of science as a process also only includes several process skills: observing, classifying, concluding, and communicating. Two aspects remain undiscovered: measuring and predicting. The essence of science as an attitude in the textbook is more comprehensive because it includes: honesty, openness to new ideas, responsibility, objectivity, cooperation, critical thinking, curiosity, self-awareness, discipline, and concern for the environment. The nature of science in science learning in elementary schools will have an impact on students' ability to think logically, analytically, be able to solve authentic problems and be able to apply scientific attitudes in everyday life.
PENGUATAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA MELALUI PROJECT BASED LEARNING PADA PENGOLAHAN SAMPAH ORGANIK DENGAN LARVA Hermetia illucens Adawiyah, Yasfi Robiatul; Rochman, Chaerul; Suryani, Yani
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8340

Abstract

Permasalahan sampah organik yang terus meningkat di Indonesia mendorong pentingnya edukasi lingkungan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa melalui model Project Based Learning (PjBL) berbasis pengolahan sampah organik menggunakan larva Hermetia illucens. Penelitian dilakukan di MA YPPA Cipulus Purwakarta dengan desain quasi experiment tipe one group pretest-posttest pada 32 siswa kelas X. Instrumen yang digunakan telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan literasi lingkungan secara keseluruhan dengan N-Gain sebesar 0,69 (kategori sedang). Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator sikap peduli (N-Gain 0,73), sedangkan indikator lainnya juga menunjukkan peningkatan yang positif. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran PjBL mampu mengingkatkan aspek kognitif, sikap, dan perilaku siswa dalam konteks lingkungan nyata. Penerapan proyek berbasis larva H. illucens terbukti efektif sebagai pendekatan pembelajaran kontekstual untuk menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab lingkungan. Kata kunci: Larva Hermentia illucens, Literasi lingkungan, PjBL, sampah organik

Page 3 of 6 | Total Record : 55

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue